如何防暴力大班教案

張林1875由分享時(shí)間：2021-04-15 10:52:22

如何防暴力大班教案5篇

在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，下面是小編為大家整理的如何防暴力大班教案5篇，希望大家能有所收獲!

如何防暴力大班教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學(xué)生之間糾紛的意識(shí)。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時(shí)告知老師、家長(zhǎng)和警察的意識(shí)，掌握必要的求助方法。

3、認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭(zhēng)的方法與技能。

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)校園暴力的案件

活動(dòng)過(guò)程：

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫(xiě)給父母的信，評(píng)論：為什么他會(huì)成為一名少年犯?

2、介紹校園暴力

3、學(xué)生講述收集的有關(guān)校園暴力的案例，并進(jìn)行深入討論。

4、討論交流：在我們身邊有沒(méi)有校園暴力?校園暴力有哪些危害?

5、小結(jié)：校園暴力其實(shí)是一些惡習(xí)日積月累導(dǎo)致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴(yán)重的，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)構(gòu)成巨大的威脅。

二、我該怎么辦?

1、情景模擬展示：(使學(xué)生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問(wèn)題)

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發(fā)生?(使學(xué)生掌握正確處理事情的方法和技能)

3、小結(jié)：一個(gè)懂得保護(hù)自己和愛(ài)惜生命的孩子，是不會(huì)傷害別人的身體和心靈的。只要我們學(xué)會(huì)傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時(shí)，我們還得有明確的是非觀念;避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。

三、如何面對(duì)校園暴力

1、教師講述應(yīng)對(duì)校園暴力的具體案例，請(qǐng)學(xué)生討論：哪種方法可行?為什么?加入你是案例中的人物，你會(huì)怎么做?當(dāng)你遇到危及自身安全的校園暴力事件時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)?

2、學(xué)生討論交流自己的觀點(diǎn)及做法，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

3、小結(jié)：當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，但最還不要進(jìn)行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r(shí)告知老師、家長(zhǎng)的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

四、閱讀拓展：

面對(duì)校園暴力時(shí)的“四忌”

面對(duì)校園暴力，筆者想提醒廣大學(xué)生要做到四忌：一忌“懵”。一些學(xué)生心理承受能力差，遇到校園暴力的場(chǎng)面就會(huì)恐懼過(guò)度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說(shuō)什么就是什么。為此，在平時(shí)要加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，確保遇到突發(fā)事件時(shí)要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報(bào)復(fù)，受到欺負(fù)后選擇沉默，其實(shí)這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會(huì)越上升，再次受欺負(fù)的可能性就會(huì)越大。只有人人都敢于同邪惡勢(shì)力做頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會(huì)消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你不要進(jìn)行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負(fù)你，說(shuō)明你處于弱勢(shì)，力量不如他們強(qiáng)大，硬碰硬肯定會(huì)吃虧。此時(shí)一定要學(xué)會(huì)靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對(duì)方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學(xué)生本來(lái)是受害人，就是因?yàn)橐员┲伪?，最后成了罪犯，得不償失。?duì)此，你要有高度的法律意識(shí)，遭遇校園暴力時(shí)，及時(shí)通過(guò)法律的方式進(jìn)行解決。

如何防暴力大班教案2

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1. 出示課文插圖的投影，

請(qǐng)同學(xué)們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?

2. 分組討論，指名匯報(bào)。

3. 同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4. 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?

5. 歸納總結(jié)。

5. 避免校外游戲中的意外事故

教育目標(biāo)

1.知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡(jiǎn)單處理方法。

2.讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。

教學(xué)過(guò)程

1.揭示課題。老師講述小故事引入課題(同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。)學(xué)生自由發(fā)言

2.引出。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢〞?huì)碰到各種難題和意外傷害事故。每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)具體的事例。]

師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問(wèn)題歸納在黑板上。

意外傷害玩汽彈槍日常生活中的突發(fā) 父母離異

用危險(xiǎn)的事情打賭情況遇到挫折

做危險(xiǎn)性的游戲同學(xué)的交往

在工地附近玩耍

3.出示思考題。

(1)如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來(lái)解決這些問(wèn)題?大家群策群力，想辦法來(lái)克服。

(2)教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)

4.師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時(shí)，要堅(jiān)持真理、誠(chéng)實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂(lè)觀等品質(zhì)。

如何防暴力大班教案3

一、活動(dòng)理念

校園暴力看似是一種個(gè)別的、簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象，其實(shí)具有復(fù)雜的社會(huì)背景。產(chǎn)生校園暴力的主要原因之一是青少年的個(gè)體攻擊性太強(qiáng)。其次家庭暴力是造成校園暴力的根源。校園施暴者或家境貧寒，或父母離異?？傊?，缺少關(guān)愛(ài)，缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。孩子的人格得不到全面發(fā)展，產(chǎn)生失衡，很容易讓孩子形成一種“攻擊性人格”。為此，一些孩子通過(guò)暴力來(lái)釋放壓抑，獲取心理上的平衡。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：制定行之有效的校園防暴方案，并能借助于學(xué)校的管理和學(xué)生的防暴意識(shí)，共同防止和應(yīng)對(duì)校園暴力的發(fā)生。

五、活動(dòng)形式：本節(jié)活動(dòng)課主要通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、

研究探討式教學(xué)、分組教學(xué)等方法讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)中。活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

請(qǐng)全班同學(xué)欣賞《校園的早晨》這首校園歌曲，欣賞完后教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的感受。接著教師總結(jié)：透過(guò)這首歌曲,我們可以感受到校園生活是多么美好的，我們?cè)谛@里面無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。但是不是我們每個(gè)人每天都能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呢?(多媒體)展示校園暴力的圖片。

2、講授新課：活動(dòng)一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。 2001年12月，山西襄汾縣的古城中學(xué)發(fā)生一起初中生傷害事件。這所中學(xué)的陳某因與同學(xué)發(fā)生矛盾，用稀釋硫酸制造了一起致使20人受傷、13人被毀容的慘劇。

2001年12月13日，14歲的初二學(xué)生劉某與另一少年發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，那名少年找來(lái)幾個(gè)人將他制服，并稱(chēng)要其1只耳朵。那個(gè)少年掏出1枚硬幣說(shuō)，拋出去如果是“字”面，就割他的耳朵，不是就饒了他。少年連拋3次都是“字”面，便稱(chēng)是天意，遂將劉某耳朵割下了一半。經(jīng)哈醫(yī)大一院醫(yī)生檢查，劉某左耳耳廓軟骨斷了一半，耳垂部位皮肉劃傷，醫(yī)生立即對(duì)其進(jìn)行了清創(chuàng)縫合，用了40多分鐘才將耳朵重新固定回原位。另外少年左手還有一個(gè)5厘米的口子，醫(yī)生為他縫了5針。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。

活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第

一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第

二、心理不健康，精神空虛。第

三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。活動(dòng)三：悲痛的結(jié)局

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先給出暴力的結(jié)局。之后，教師放映幻燈片進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害：

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。

這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

施暴者：

1、犯罪道路。那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生。很多都走上犯罪道路。

2、社會(huì)遺棄。很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足。

3、“捷徑”意識(shí)。喜歡畸形發(fā)展道路。好逸惡勞。不善于積累。難以感受到小成功的激勵(lì)。

受害者：

1、肉體損傷甚至殘疾。

2、懦弱。缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害。

活動(dòng)四：找應(yīng)對(duì)方法 1找一找規(guī)律： A、暴力容易發(fā)生的時(shí)間 B、暴力容易發(fā)生的地點(diǎn) C、容易遭受暴力襲擊的對(duì)象 D、暴力的實(shí)施者主要是 E、我身邊的校園暴力現(xiàn)象

1.是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加

2.是以大欺小，以眾欺寡。 3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手 4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng) 5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。 2想策略：

在這部分里，教師首先用幻燈片打出有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招制暴的辦法。

活動(dòng)五：換位思考：

面對(duì)校園暴力時(shí)，采用了什么方式來(lái)解決?當(dāng)你想施暴時(shí)，該怎樣排解? 活動(dòng)六：防暴行動(dòng)

在這一環(huán)節(jié)開(kāi)始之前，教師先把學(xué)生分組，之后，讓他們共同完成一個(gè)合理的校園防暴系統(tǒng)方案。

1、各小組成員共同討論，設(shè)計(jì)出比較合理的校園防暴系統(tǒng)方案。

2、各組推薦一名代表課堂交流，完善校園防暴系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并進(jìn)行補(bǔ)充，使校園防暴系統(tǒng)方案更具合理性。

3、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園暴力”。

4.課后延伸：讓學(xué)生向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。以班級(jí)為單位發(fā)起倡議：以拒絕暴力為主題，不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的少年。

如何防暴力大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

3、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

__入室圖片活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看討論：

(1)組織幼兒觀看__入室圖片并講一講3.01昆明火車(chē)站暴力事件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)暴力事件給人們帶來(lái)的危害。

(2)提問(wèn)：“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受)

2、教師小結(jié)：

遇到暴力事件我們要不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題，不能與__搏斗，因?yàn)槲覀兲×耍虿贿^(guò)__，我們只能保護(hù)自己，盡量拖延時(shí)間、等待救援，如果有機(jī)會(huì)要找安全的地方躲起來(lái)不要讓__發(fā)現(xiàn)。

3、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)讓幼兒看情境表演，你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?為什么?

(2)讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

4、教師總結(jié)：教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、冷靜，不要慌，我們首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要盡量拖延時(shí)間，等待救援。

如何防暴力大班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解如何識(shí)別__。

2、了解__的手段。

3、知道在各種場(chǎng)合中遇到__襲擊時(shí)應(yīng)當(dāng)采取措施自救、他救。

4、知道如何使用公共場(chǎng)合中的各種防暴設(shè)施。

5、學(xué)會(huì)如何報(bào)警，會(huì)使用準(zhǔn)確的報(bào)警語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：

昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢(shì)力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車(chē)站砍殺群眾。至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡，130余人受傷。

面對(duì)突如其來(lái)的恐怖襲擊，我們應(yīng)該怎么辦?恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

一、常見(jiàn)恐怖襲擊手段有哪些? 常規(guī)手段：

(1)爆炸。炸彈爆炸、汽車(chē)炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等; (2)槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等; (3)劫持。劫持人、劫持車(chē)、船、飛機(jī)等; (4)縱火。

二、如何識(shí)別恐怖襲擊嫌疑人：

實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼有標(biāo)記，但是會(huì)有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如;

(1)神情恐慌、言行異常者; (2)著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者; (3)冒稱(chēng)熟人、假獻(xiàn)殷勤者;(4)在檢查過(guò)程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者; (5)頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場(chǎng)所;(6)反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn); (7)疑似公安部門(mén)通報(bào)的嫌疑人員。

三、遇到恐怖襲擊時(shí)如何選擇掩蔽物? (1)掩蔽物最好處于自己與__之間;

(2)選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物，使__在第一時(shí)間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時(shí)間;

(3)選擇形狀易于隱藏身體，如立柱;不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。

四、如何正確報(bào)警

1、保持鎮(zhèn)靜，不能因?yàn)榭只庞绊懥苏５呐袛唷?/p>

2、判明自己目前是否面臨危險(xiǎn)，如有危險(xiǎn)，做好個(gè)人防護(hù)，迅速離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域或就地掩蔽。

3、首先報(bào)告最重要的內(nèi)容，包括地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)生事件、后果等。如槍擊事件位置、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動(dòng)的知識(shí)，大家如果在遇到恐怖襲擊時(shí)，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng)，施展自救和他救，減少不必要的損傷。