山東人民出版社六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。下面是小編為大家整理的山東人民出版社六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案5篇，希望大家能有所收獲!

山東人民出版社六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo) 課 題

1、廢墟上崛起汽車(chē)城

1、了解長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠的建立和發(fā)展。

2、了解新中國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展的歷程。

3、能采用多種形式探究新中國(guó)的輝煌成就。

4、感受新中國(guó)取得的巨大成就，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集國(guó)產(chǎn)汽車(chē)的圖片的文字資料以及新中國(guó)建設(shè)成就的其他資料。 教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于新中國(guó)偉大成就的各種資料，制作相關(guān)課件。 教學(xué)教程 第一課時(shí)

一、汽車(chē)博覽會(huì)

1、 導(dǎo)入：如今，馬路上的汽車(chē)是越來(lái)越多，越來(lái)越漂亮了，有的同學(xué)家里也有了汽車(chē)。今天，咱們就來(lái)開(kāi)一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)。

2、 學(xué)生展示介紹(先在小組內(nèi)介紹，再推選介紹優(yōu)秀的在全班介紹)。

3、我最喜歡的汽

4、我與汽車(chē)的故事。

5、國(guó)產(chǎn)汽車(chē)的品牌大家談。

6、師展示搜集的汽車(chē)圖片。

7、觀后感大家談(學(xué)生談?dòng)^看后的感受、體會(huì)。)

二、我們來(lái)探尋

導(dǎo)入：看到這些形形色色的汽車(chē)在馬路上奔馳，大家都感到很振奮?？墒?，你知道新中國(guó)的汽車(chē)工業(yè)是怎樣發(fā)展起來(lái)的嗎?

1、聰明屋。比一比，看誰(shuí)知道多：交流搜集的新中國(guó)汽車(chē)發(fā)展史的資料(文字、圖片)。

2、我們來(lái)探究：

(1) 閱讀課本資料，合作探究 (2) 教師適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)材料

(3) 交流整理，探尋原因

3、快樂(lè)大比拼。國(guó)產(chǎn)汽車(chē)知多少競(jìng)賽(了解國(guó)產(chǎn)汽車(chē)的品牌、生產(chǎn)廠家、廠家所在地等，全面了解我國(guó)目前的汽車(chē)生產(chǎn)和發(fā)展情況。)

三、小記者在行動(dòng)

導(dǎo)入：新中國(guó)成立后各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。你想通過(guò)哪些資料，怎樣來(lái)了解這些變化?

1、各抒己見(jiàn)，發(fā)表見(jiàn)解。

2、示范引導(dǎo)，提供幫助

3、自由組合，制定方案

4、交流發(fā)現(xiàn)，修改完善

四、課外作業(yè) 實(shí)踐調(diào)查，落實(shí)方案。 第二課時(shí)

一、調(diào)查成果展示會(huì)

1、交流調(diào)查的方法、方式。

2、調(diào)查成果展示

評(píng)選最佳小記者團(tuán)。通過(guò)展示，要讓學(xué)生初步了解調(diào)查、搜集整理資料的方法，學(xué)會(huì)利用資料解決問(wèn)題，同時(shí)還要使學(xué)生感受到新中國(guó)成立后祖國(guó)面貌的巨大變化以及產(chǎn)生這些變化的原因。

二、小小故事會(huì)

導(dǎo)入：在建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)的過(guò)程中，還涌現(xiàn)了許多可歌可泣的感人故事 。

1、《人工天河—紅旗渠》的故事

⑴自讀感悟：故事中最震撼自己的是哪里?

⑵補(bǔ)充材料，豐富認(rèn)識(shí)：播放當(dāng)年人們修建紅旗渠戰(zhàn)天斗地的感人場(chǎng)面，使學(xué)生感受當(dāng)年人倦共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下自力更生、艱苦奮斗的偉大精神和不屈不撓的堅(jiān)忍意志。

⑶交流體會(huì)，深化認(rèn)識(shí)。

2、交流自己了解的建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)的過(guò)程中涌現(xiàn)的感人故事。

3、探尋取得重大成就的原因。

三、課外作業(yè)

用自己喜歡的方式了解自己生活的社區(qū)、村莊在新中國(guó)成立和改革開(kāi)放后發(fā)生的巨大變化。

課 題

2、春天的故事

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師是鄧小平同志。

2、了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形式成。

3、探究深圳被稱(chēng)為“一夜之城”的原因。

4、能在地圖上找到深圳、經(jīng)濟(jì)特區(qū)及沿海、沿邊開(kāi)放城市的位置。

5、感受改革開(kāi)放以來(lái)取得的輝煌成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集鄧小平同志的生平事跡及我國(guó)改革開(kāi)放所取得的巨大成就的資料。

教師準(zhǔn)備：鄧小平同志南巡的錄像資料或圖片，《春天的故事》音頻資料。

教

學(xué)

教

程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、播放《春天的故事》

2、感受交流：歌曲的名字叫什么?歌中唱的一位老人指的是誰(shuí)? 對(duì)我國(guó)的改革開(kāi)放有哪些了解?

3、導(dǎo)入新課 ：“有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈，神話(huà)般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山?！边@是怎么一回事?讓我們一起來(lái)重溫那段歷史。

1、播放或交流改革開(kāi)放的背景資料。

2、讀書(shū)探究、交流討論鄧小平與改革開(kāi)放。

3、思考、討論：為什么稱(chēng)鄧小平是我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總計(jì)師?

4、播放鄧小平南巡的資料，進(jìn)一步了解鄧小平對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和中國(guó)發(fā)展的重大作用和貢獻(xiàn)。

四、小結(jié)升華：鄧小平與改革開(kāi)放做簡(jiǎn)要小結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化認(rèn)識(shí)。

二、經(jīng)濟(jì)特區(qū)面面觀

對(duì)鄧小平與改革開(kāi)放做簡(jiǎn)要小結(jié)、畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)

一、經(jīng)濟(jì)特區(qū)面面觀

1、經(jīng)濟(jì)特區(qū)大家談。

2、閱讀發(fā)現(xiàn)，探究交流。弄清什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)有哪些，了解開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的和特區(qū)發(fā)展?fàn)顩r。

3、找一找，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)看書(shū)中的《中國(guó)對(duì)外開(kāi)放城市和經(jīng)濟(jì)特區(qū)位置圖》，找出我國(guó)開(kāi)放的14個(gè)沿海開(kāi)放城市并做出標(biāo)記，說(shuō)一說(shuō)它們的位置特點(diǎn)，初步了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局。

4、課件出示沿江開(kāi)放城市和沿邊開(kāi)放城市在地圖上的位置，認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放推進(jìn)的過(guò)程。

5、小結(jié)：我國(guó)先后開(kāi)放了沿海、沿江、沿邊城市，逐步形成了一個(gè)全方位、多層次的對(duì)外開(kāi)放格局。

二、走進(jìn)深圳

導(dǎo)入：我們以前學(xué)過(guò)一首詩(shī)叫《昨天，這兒是一座村莊》，同學(xué)們還記得詩(shī)里描繪的深圳昨天的樣子嗎?誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

1、現(xiàn)代深圳圖片展。

2、播放反映深圳繁榮景象視頻資料。

3、談?dòng)^后感。

4、閱讀探究，合作交流：深圳是如何發(fā)展起來(lái)的?

5、總結(jié)升華，探究原因：深圳飛速發(fā)展的原因。

第三課時(shí)

一、看看我家的變化

1、家鄉(xiāng)的變化

小組交流小調(diào)查內(nèi)容

2、放眼祖國(guó)，看變化

交流收集資料，談祖國(guó)變化的成就。

1、 讀數(shù)字，看變化。

查看課本柱形圖，結(jié)合實(shí)例談感受，并結(jié)合變化找原因。

二、放飛想象，談憧憬。

說(shuō)一說(shuō)20年后我們的生活會(huì)是怎么樣的? 活動(dòng)目標(biāo) 課 題

3、盛開(kāi)的紫荊花

1、了解香港澳門(mén)回歸時(shí)的盛況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、了解香港澳門(mén)被侵占的屈辱歷史。

3、知道“一國(guó)兩制”及其對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的重大意義。

4、了解回歸后的香港、澳門(mén)的巨大變化。

5、知道祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛是香港、澳門(mén)回歸的強(qiáng)有力保證。

活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)香港、澳門(mén)的有關(guān)圖片、文字資料。

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)香港的文字、圖片和音像資料，制作多媒體課件。 教學(xué)教程

第一課時(shí)

一、歌曲激情，導(dǎo)入新課

1、播放配有香港畫(huà)面的歌曲《東方明珠》。

2、學(xué)生談感受。

3、導(dǎo)入新課：在我國(guó)廣東省珠江口東側(cè)，一個(gè)補(bǔ)譽(yù)為為“東方名珠”的地方就是香港，那里盛開(kāi)著美麗的紫荊花。讓我們踏上這片神奇的土地，探詢(xún)她的故事吧!

二、香港大家談

1、分類(lèi)整理搜集到的資料。以“香港回歸”—“苦難的歷程”、“艱難的回歸路”、“繁榮的香港”為主題整理有關(guān)香港的資料。

2、分組。根據(jù)學(xué)生搜集資料的各類(lèi)和學(xué)生探究興趣分小組。

3、組內(nèi)交流，推行代表，參加全班交流。

4、交流探究： ⑴香港回歸：①小組代表展示資料。②播放香港回歸盛典錄像。③閱讀發(fā)現(xiàn)，交流探究：香港的回歸對(duì)中華民族的重大意義。④小結(jié)升華。香港的回歸是中華民族永載史冊(cè)的盛事，是中國(guó)完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的重要的一步，標(biāo)志著香港同胞從此成為祖國(guó)這塊土地上的真正評(píng)價(jià)，香港的發(fā)展從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

⑵苦難的歷史。

導(dǎo)入：香港是何時(shí)被誰(shuí)分割出去的?①閱讀感悟：通過(guò)文中的《英國(guó)割占香港地圖》和資料卡自主探究發(fā)現(xiàn)。②師生補(bǔ)充材料，深化認(rèn)識(shí)。③討論交流：香港為什么會(huì)被分割出去?④小結(jié)升華。

三、課外延伸

查閱資料，解決問(wèn)題。

國(guó)家為解決香港問(wèn)題作了哪些工作?回歸后的香港發(fā)展怎樣?

第二課時(shí)

一、探尋艱難回歸路。

1、圖畫(huà)點(diǎn)引。通過(guò)鄧小平和撒切爾夫人會(huì)談的照片引出探究的問(wèn)題：為解決香港問(wèn)題，我國(guó)政府做了哪些工作?

2、閱讀探究。通過(guò)閱讀課本上的文字自主感悟。

3、交流資料，補(bǔ)充深化。

4、播放課件，直觀感受。

5、研討發(fā)現(xiàn)，升華認(rèn)識(shí)。香港順利回歸的原因是什么?

二、感受回歸的穩(wěn)定繁榮。

1、播放反映回歸后香港繁榮穩(wěn)定的資料片。

2、學(xué)生展示交流反映香港繁榮穩(wěn)定的資料片。

3、閱讀文中資料， 豐富認(rèn)識(shí)。

4、談感受，引出問(wèn)題。為什么回歸后的香港能保持穩(wěn)定繁榮?

5、了解“一國(guó)兩制”： ⑴閱讀感悟。

⑵補(bǔ)充資料，豐富認(rèn)識(shí)。 ⑶結(jié)合實(shí)際談意義：“一國(guó)兩制”對(duì)完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的重要意義。

6、認(rèn)識(shí)區(qū)旗、區(qū)徽：

⑴看圖初識(shí)。 ⑵結(jié)合資料，了解含義 。

7、總結(jié)升華認(rèn)識(shí)。祖國(guó)的繁榮穩(wěn)定和“一國(guó)兩制”的偉大決策是保持香港繁榮穩(wěn)定的重要保證。

三、課外延伸 開(kāi)展一次以“輝煌香港”為主題的圖片展。

第三課時(shí)

一、走進(jìn)聰明屋

1、出示澳門(mén)區(qū)旗、區(qū)微。

2、學(xué)生搶答說(shuō)含義。

3、播放澳門(mén)回歸盛典資料片。

4、引出探究話(huà)題：澳門(mén)是怎樣回歸的?

二、澳門(mén)印象談

1、讀地圖，知位置。明確澳門(mén)地理位置的重要性。

2、七嘴八舌說(shuō)澳門(mén)。

3、播放澳門(mén)風(fēng)景資料片。

三、回歸大論壇

1、分組、分課題探究。按照“屈辱的歷史”、“回歸之路”、“回歸后掠影”三個(gè)課題分組研究。

2、交流展示 ⑴屈辱歷史。 ⑵回歸之路。 ⑶回歸后掠影。

3、總結(jié)升華。 暢想未來(lái)。

四、同唱《七子之歌》，升華主題。

五、課外延伸

搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，了解和認(rèn)識(shí)臺(tái)灣以及我國(guó)對(duì)臺(tái)政策。 活動(dòng)目標(biāo) 課 題

5、“神舟”飛天

1、了解“神舟”五號(hào)成功發(fā)射與返回的情況

2、知道我國(guó)成功研制的“兩彈一星”及為此做出的貢獻(xiàn)的

3、科學(xué)家。

4、了解人類(lèi)不斷向太空進(jìn)軍的情況

5、知道我國(guó)在科技領(lǐng)域取得的成就。

活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集“神舟”五號(hào)裁人飛船的有關(guān)資料;搜集有關(guān)我國(guó)航天事業(yè)和兩彈一星的圖片、文字等資料。

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“神五”載人飛船、我國(guó)航天事業(yè)、兩彈一星的有關(guān)資料;制作多媒體課件。 教學(xué)教程

第一課時(shí)

一、精彩回放，激情導(dǎo)入

1、激情導(dǎo)入。2003年10月15日，是一個(gè)令億萬(wàn)中華兒女歡欣鼓舞的日子，中國(guó)“神舟”五

號(hào)載人飛船發(fā)射成功了!讓我們來(lái)感受一下飛船發(fā)射的精彩瞬間和億萬(wàn)華夏兒女歡欣鼓舞的場(chǎng)面。

2、師播放“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射的實(shí)況錄像。

3、交流感受。

4、引出探究問(wèn)題：

⑴“神舟”五號(hào)是怎樣發(fā)射升空的，又是怎樣順利返回的? ⑵人們?yōu)槭裁磿?huì)那么高興?

二、閱讀交流，探究“神舟”航天之旅

1、交流資料，探究“神五”發(fā)射回收過(guò)程 ： ⑴學(xué)生匯報(bào)交流。 ⑵播放課件，豐富認(rèn)識(shí) 。

2、探究中國(guó)的航天之旅。

⑴交流資料，自主探究。 ⑵閱讀文本，探究發(fā)現(xiàn)。 ⑶補(bǔ)充材料，豐富認(rèn)識(shí)。

三、小小故事會(huì)

1、講楊利偉和航天人的故事，感受他們?yōu)樽鎳?guó)航天事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

2、評(píng)選講故事小能手。

四、結(jié)合實(shí)際，暢談意義。

1、為什么舉國(guó)上下歡呼雀躍?

2、感受“神五”飛天的意義。

3、總結(jié)深化，升華認(rèn)識(shí)。

五、拓展延伸，暢想未來(lái)

1、交流有關(guān)“神六”的資料。

2、播放“神舟”六號(hào)發(fā)射實(shí)況，加深了解。

3、暢想“神七”、“神八”發(fā)射情景，展望未來(lái)。

4、總結(jié)深化。

六、課外作業(yè) 課下搜尋有關(guān)航天事業(yè)的圖片，文字，辦一期黑板報(bào)。

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

新中國(guó)成立以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科技工作者發(fā)揚(yáng)自立更生、艱苦奮斗的精神，在一窮二白的情況下，取得了令世界矚目的成就，其中“兩彈一星”的成功研制就是這其中的重大成果。

二、“兩彈一星”大家談

1、了解“兩彈一星”：

⑴交流資料。 ⑵閱讀探究。 ⑶課件補(bǔ)充。

2、探究“兩彈一星”的研制過(guò)程：

⑴了解背景。 ⑵研制過(guò)程面面觀(交流資料) ⑶感受成功瞬間。 ⑷圖表對(duì)比，感受成就。

3、了解研制意義，深化認(rèn)識(shí)。：

⑴探究“兩彈一星”研制成功后中國(guó)國(guó)際地位的提高。

⑵播放“兩彈一星”表彰大會(huì)實(shí)況和胡錦清主席表彰大會(huì)報(bào)告中關(guān)于“兩彈一星”研制成功的重要意義的講話(huà)。

⑶學(xué)生談感受。

三、“兩彈一星”功勛榜

1、我知道的“兩彈一星”元?jiǎng)住?/p>

2、元?jiǎng)坠适聲?huì)。

3、感受人物獻(xiàn)身科學(xué)精神。

4、總結(jié)升華，深化認(rèn)識(shí)。

四、課外延伸，豐富認(rèn)識(shí)

搜集新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)取得的科技成就，辦一個(gè)新中國(guó)科技成就展。感受新中國(guó)成立以業(yè)，祖國(guó)科技成就的飛速發(fā)展。

第三課時(shí)

一、故事引入，激發(fā)興趣

1、通過(guò)《嫦娥奔月》或《西游記》中有關(guān)飛天的故事引入新課。

2、激發(fā)探究興趣：人類(lèi)能不能飛入太空?

二、探究人類(lèi)的太空之旅。

1、交流人類(lèi)航天的歷史。

2、交流人類(lèi)登月歷史。

3、補(bǔ)充資料。

4、播放阿姆斯特朗登上月球的實(shí)況。

5、了解中國(guó)的登月計(jì)劃。

6、交流人類(lèi)向其他星球進(jìn)軍的情況和探索。

7、談感受，明了人類(lèi)向太空進(jìn)軍的意義。

三、新中國(guó)科技成就沙龍。

1、閱讀發(fā)現(xiàn)。

2、交流展示

3、談感受。我國(guó)在科技領(lǐng)域取得了令人矚目的輝煌成就，你們看到這累累碩果時(shí)，有什么想說(shuō)的嗎?

四、“我們愛(ài)科學(xué)”演講會(huì)

1、準(zhǔn)備“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”典型事例或故事。

2、推行評(píng)委。

3、小組演講。

4、班內(nèi)演講。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)。

6、升華認(rèn)識(shí)，激發(fā)“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的熱情。

五、課外延伸

1、查閱資料，了解人類(lèi)不斷向太空進(jìn)軍的情況。

2、利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞等方式繼續(xù)關(guān)注我國(guó)尖端科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。 課 題

5、2008相聚北京

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道2008年奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)

2、了解新中國(guó)體育事業(yè)所取得的成就

3、了解奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)

4、知道參加全民健身運(yùn)動(dòng)是一種健康文明的生活方式。 教學(xué)教程

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，搜集我國(guó)申辦奧運(yùn)的文字、圖片資料。 教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和我國(guó)申辦奧運(yùn)的資料;制作多媒體教學(xué)課件。

一、播放資料，激情引入

1、播放薩馬蘭奇宣布北京申奧成功和億萬(wàn)華夏兒女奔走相告、歡呼雀躍地激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

2、學(xué)生談?dòng)^后感受。

3、引出探究課題：

⑴人們?yōu)槭裁茨敲磁d奮?

⑵中國(guó)是怎樣取得2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)的?

二、探究申奧歷程

1、交流資料，自主探究。

2、閱讀發(fā)現(xiàn)，整理總結(jié)。

3、探究2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽含義，了解北京奧運(yùn)會(huì)理念。

4、交流思考：北京申奧成功的原因是什么?

5、小結(jié)升華：北京申奧成功的意義在哪里?

三、聚集奧運(yùn)會(huì)

1、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志大家談(認(rèn)識(shí)并了解五環(huán)的意義)。

2、奧運(yùn)會(huì)來(lái)歷面面觀。： ⑴奧運(yùn)來(lái)歷探究。

⑵奧林匹克精神、宗旨揭秘。 ⑶奧運(yùn)故事會(huì)。 ⑷我國(guó)與奧運(yùn)會(huì)。

3、小結(jié)升華，明確舉辦奧運(yùn)會(huì)的意義。

四、課外作業(yè)

搜集新中國(guó)成立后我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上取得成就的資料。

第二課時(shí)

一、我國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)采

1、劉翔風(fēng)采：

⑴播放劉翔打破世界紀(jì)錄的精彩瞬間。 ⑵劉翔故事。

⑶談感受。

2、其他我國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)采：

⑴交流資料(學(xué)生搜集的有關(guān)我國(guó)奧運(yùn)健兒的圖片、文字資料)。 ⑵補(bǔ)充材料(師補(bǔ)充有關(guān)資料) ⑶我國(guó)奧運(yùn)健兒故事會(huì)。 ⑷學(xué)生談感受。

二、中國(guó)奧運(yùn)成就展。

1、中國(guó)奧運(yùn)金牌展： ⑴補(bǔ)充文中奧運(yùn)金牌榜。

⑵交流新中國(guó)成立以前中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。 ⑶閱讀資料卡探究發(fā)現(xiàn)。 ⑷交流感受。

2、探尋取得成就的原因： ⑴小組討論，自主發(fā)現(xiàn)。 ⑵總結(jié)升華，得出結(jié)論。

三、從體育強(qiáng)國(guó)看祖國(guó)騰飛

1、“東亞病夫”的由來(lái)談。

2、我國(guó)體育事業(yè)奮斗的歷程。

3、祖國(guó)騰飛與體育強(qiáng)國(guó)的關(guān)系。

4、總結(jié)升華，激發(fā)情感。

四、激情奧運(yùn)

1、交流2008年北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市。

2、交流為辦好2008年北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)人民所做的努力。

3、閱讀資料卡，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題及含義。

4、探究辦好2008年北京奧運(yùn)會(huì)的意義。

五、課外延伸

我為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做些什么?

第三課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各地開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)的資料。 教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)全民健身的多媒體課件。

一、我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)

1、學(xué)生談自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，并說(shuō)明喜歡的原因。

2、結(jié)合實(shí)際談體育鍛煉對(duì)自己身心發(fā)展的益處。

3、小結(jié)升華，認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)人們身心發(fā)展的意義。

二、健身故事會(huì)

1、名人、偉人健身故事。

2、身邊的健身故事。

3、我的健身故事。

4、談感受體會(huì)。

三、全民健身談。

1、閱讀探究，了解全民健身計(jì)劃。

2、交流資料，豐富認(rèn)識(shí)。

3、結(jié)合實(shí)際，探究全民健身意義。

四、健身絕招。

1、如何科學(xué)選擇健身項(xiàng)目。

2、如何科學(xué)安排健身時(shí)間。

3、如何科學(xué)安排活動(dòng)量。

4、健身活動(dòng)中應(yīng)注意的其他問(wèn)題。

五、我的健身計(jì)劃

1、制定健身計(jì)劃。

2、小組交流健身計(jì)劃。

3、評(píng)價(jià)、修改、完善。

六、課外延伸

按照自己制定的健身計(jì)劃開(kāi)展健身運(yùn)動(dòng)，并記下健身日記 。 課 題 6.風(fēng)格各異看建筑

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解我國(guó)各地傳統(tǒng)民居的特點(diǎn)

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)各種各樣的古代建筑

3、了解世界現(xiàn)代建筑的風(fēng)采

4、培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和搜集整理信息的能力

5、了解世界上多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)際搜集有關(guān)各地不同民族居住房屋的圖片資料;白紙、水彩筆、尺子等。

教師準(zhǔn)備：請(qǐng)當(dāng)?shù)氐囊晃唤ㄖ熥哌M(jìn)課堂;制作介紹古今中外建筑的多媒體課件。 教

學(xué)

教

程

一、我的家鄉(xiāng)建筑美。

1、學(xué)生介紹自己居住的地方是什么樣的建筑。先在小組內(nèi)相互介紹，然后推選代表在班內(nèi)交流。

2、學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)標(biāo)志性的一些建筑。

3、師根據(jù)學(xué)生的介紹，總結(jié)家鄉(xiāng)的建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。

二、各地民居樣式多

1、讓學(xué)生展示通過(guò)各種途徑搜集到的我國(guó)各地民居情況的文字和圖片資料，師利用多媒體課件補(bǔ)充說(shuō)明。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)我國(guó)各民族不同的建筑風(fēng)格有何感想。

3、師小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，風(fēng)俗文化各不相同，建筑風(fēng)格也有很大差異 ，但是，不同的建筑都是人們?yōu)榱诉m應(yīng)居住地的自然條件以及生活的需要，都是我國(guó)人民用勤勞的雙手和聰明才智建造出來(lái)的獨(dú)具特色的住所。

三、周游世界看建筑

1、播放制作的多媒體課件，在課件的音樂(lè)聲中，向?qū)W生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和圖片資料。

2、學(xué)生談?wù)効春笥惺裁锤邢搿?

3、師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析不同國(guó)家、地區(qū)和民族的建筑為什么有那么大的差別。

4、學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報(bào)交流。

5、師小結(jié)。

四、我是小小建筑師

1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座未來(lái)的住宅或標(biāo)志性建筑。

2、學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

3、展示各自設(shè)計(jì)的建筑并加以介紹，評(píng)比總結(jié)。

五、我的表現(xiàn)自己評(píng)。

師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己這節(jié)課的表現(xiàn)(包括討論、回答、設(shè)計(jì)等)，對(duì)自己進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

課 題 7.妙趣橫生化語(yǔ)言

1、活動(dòng)目標(biāo) 知道我國(guó)不同民族有自己的語(yǔ)言和文字。

2、知道世界上不同國(guó)家的語(yǔ)言和文字。

3、了解漢字的發(fā)展變化及其獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)。

4、能通過(guò)討論交流，認(rèn)識(shí)我國(guó)方言的地位和影響。

5、能夠用多種方法搜集信息，比較語(yǔ)言和文字的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集方言和方言小故事;準(zhǔn)備筆、墨、紙等。

教師準(zhǔn)備：制作課件。 教學(xué)教程

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1、師生談話(huà)：同學(xué)們喜歡聽(tīng)相聲嗎?喜歡聽(tīng)誰(shuí)的相聲?咱們先來(lái)一段著名相聲大師侯寶林的相聲 。

2、利用課件播放侯寶林的《普通話(huà)和言》片斷。

二、交流方言

1、教師引導(dǎo)，學(xué)生互動(dòng)：

⑴從相聲中聽(tīng)出了哪幾種方言?都是怎么說(shuō)的?

⑵大家還知道我國(guó)哪些地方的方言?

2、課件展示資料卡：我國(guó)各民族的語(yǔ)言情況、方言的種類(lèi)和分布情況。

3、小結(jié)。

三、討論方言的利與敝。

1、師講《鞋子和孩子》的故事。

2、學(xué)生談感受。

3、引發(fā)學(xué)生討論方言的利和敝。提出要求：

⑴每個(gè)小組推行代表，組成正方和反方。

⑵闡明自己的觀點(diǎn)，要有事例或故事等說(shuō)明。 ⑶其他同學(xué)可以舉手發(fā)言，進(jìn)行補(bǔ)充。

⑷先依次發(fā)言，再自由辯論。

4、師對(duì)辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)。

5、課件投影出《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》條文，學(xué)生閱讀。

6、師小結(jié)：多種多樣的漢語(yǔ)語(yǔ)言反映了我國(guó)文化的豐富多彩，尤其是“十里不同音”的漢語(yǔ)方言更為人們的學(xué)習(xí)和生活增加了許多不可多得的內(nèi)容。為了交流溝通的便利，國(guó)家推廣普通話(huà)，我們小學(xué)生要從小學(xué)好普通話(huà)。

四、拓展認(rèn)識(shí)

1、引導(dǎo)：其實(shí)語(yǔ)言不僅僅是我們平時(shí)所說(shuō)的話(huà)，它還有其他多種表現(xiàn)形式，同樣也能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的目的。如我們所熟悉的見(jiàn)面握手，分手時(shí)擺擺手，就都是表達(dá)了一種友好的信息，這就是肢體語(yǔ)言。

2、師演示幾種肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表達(dá)的意思。

3、讓學(xué)生表演所知道的肢體語(yǔ)言。

4、課件展示世界上其他國(guó)家的一些肢體語(yǔ)言。

五、模擬表演

1、讓一位學(xué)生花枝招展一個(gè)廣東游客到兗州旅游，詢(xún)問(wèn)一些兗州的風(fēng)土人情，一位學(xué)生負(fù)責(zé)接待介紹。

2、其他學(xué)生對(duì)他們的表演給予評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

各小組推行代表，準(zhǔn)備在下一次的班會(huì)上舉行一次朗讀比賽。

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

我國(guó)的語(yǔ)言非常豐富，而世界的語(yǔ)種更多，多達(dá)4200余種。語(yǔ)言不同，文字的書(shū)寫(xiě)也有較大的差異。它們的穩(wěn)重大方，有的行云流水，姿態(tài)萬(wàn)千，各有魅力，今天這一節(jié)課就讓我們共同欣賞、探究吧。

二、語(yǔ)言文字大家談

1、提問(wèn)：

⑴同學(xué)們知道世界上哪些國(guó)家的語(yǔ)言?

⑵你會(huì)說(shuō)哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言?可以用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。 (學(xué)生活動(dòng))

2、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出暴跳如雷國(guó)的語(yǔ)言，感受的語(yǔ)言的差別; ⑴帕瓦羅蒂用意大利語(yǔ)演唱的《我的太陽(yáng)》。 ⑵俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷。 ⑶被聯(lián)合國(guó)作為工作語(yǔ)言的是哪幾種? ⑷世界語(yǔ)是怎么回事?

⑸了解認(rèn)識(shí)多種多樣的世界語(yǔ)言，有什么作用?

4、課件出示：同一口語(yǔ)“你好”的表達(dá)在中、日、英、俄、阿拉伯國(guó)家的不同的寫(xiě)法。學(xué)生根據(jù)平時(shí)的印象猜猜是哪個(gè)國(guó)家的文字?如果感覺(jué)它的書(shū)寫(xiě)美，請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下。

5、學(xué)生討論：為什么不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言和文字有那么大的差別?這說(shuō)明了什么?你有什么新的認(rèn)識(shí)?

三、書(shū)法欣賞會(huì)

1、展示：選擇有代表性的漢字，展示從甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)

的演變過(guò)程。

2、課件展示，學(xué)生欣賞：書(shū)法家王羲之的行書(shū)代表作《蘭亭序》、顏真卿的楷書(shū)代表作《祭侄文稿》、懷素的草書(shū)代表作《苦筍帖》等著名的書(shū)法作品，讓學(xué)生知道漢字書(shū)法是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)文字，說(shuō)一說(shuō)覺(jué)的繪畫(huà)文字所表達(dá)的意思。

四、書(shū)法特長(zhǎng)展示臺(tái)

1、讓有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生展示自己的書(shū)法作品，或者現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，冠以“小小書(shū)法家”的稱(chēng)號(hào)。

2、交流練習(xí)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)和方法，如描紅、臨帖等等，要求學(xué)生把每一次做作業(yè)都當(dāng)成練習(xí)書(shū)法的機(jī)會(huì)，并且養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。

五、活動(dòng)延伸

1、成立書(shū)法興趣小組。

2、組織一次書(shū)法比賽。 課題

8、異彩紛呈說(shuō)服飾

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人們的服飾具有多樣性

2、了解我國(guó)幾個(gè)主要少數(shù)民族的服飾

3、了解世界上一些國(guó)家和地區(qū)服飾的特點(diǎn)

4、探究影響服飾風(fēng)格的歷史、環(huán)境、文化等各種因素

5、能比較、分析不同國(guó)家、地區(qū)、民族的服飾差異

6、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：查找、搜集自己喜愛(ài)的幾種少數(shù)民族資料和服飾;以小組為單位觀察、研究身邊人們的衣著特點(diǎn)，完成匯報(bào)表。

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。 教學(xué)教程

1、 導(dǎo)入

播放央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)各民族載歌載舞的錄像，引出問(wèn)題：你能從錄像中發(fā)現(xiàn)那些民族同胞的影子?根據(jù)什么?

2、 少數(shù)民族服飾知多少

(1)小組內(nèi)交流搜集的有關(guān)少數(shù)民族服飾的資料。

(2)通過(guò)課件展示一些少數(shù)民族生活片段，使學(xué)生加深對(duì)少數(shù)民族服飾的了解和認(rèn)識(shí)。 (3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)有代表性的少數(shù)民族群體

苗族： 挽髻 配多種銀飾

蒙古族： 寬袍闊衫 束褲腿

傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙

朝鮮族： 白衣民族之雅稱(chēng)

維吾爾族：戴圓形或六角形小帽

藏族： 長(zhǎng)袍 腰帶 皮帽 高靴

滿(mǎn)族： 旗服 高底鞋

3、 探究身邊人們的衣著特點(diǎn)

(1) 交流對(duì)身邊人們職業(yè)，季節(jié)，年齡等衣著情況的調(diào)查結(jié)果

(2) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)代人的衣著特點(diǎn)：美觀、時(shí)尚、多樣、舒適、實(shí)用、自然、大方等。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐裝重點(diǎn)介紹

4、 世界服飾博覽

(1) 小組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)世界服飾的材料

(2) 播放課件：展示反映亞、歐、非、美、大洋洲等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表性民族服飾圖片 (3) 服飾習(xí)俗大家談：通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，探究不同服飾習(xí)俗形成的原因。激發(fā)學(xué)生對(duì)不同民

俗文化的尊重之情

5、 教師總結(jié)

課題

9.豐富多彩談飲食

1、 活動(dòng)目標(biāo) 知道家鄉(xiāng)一些有名的風(fēng)味小吃。

2、 了解我國(guó)不同民族、地區(qū)的飲食習(xí)俗。

3、 了解世界上一些國(guó)家、地區(qū)的飲食習(xí)俗。

4、 能比較、分析不同地區(qū)、民族、國(guó)家飲食習(xí)俗的差異性。

5.懂得世界多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：解家鄉(xiāng)有名的風(fēng)味小吃;搜集全國(guó)各地的名吃和有關(guān)的故事;搜集國(guó)外飲食習(xí)俗的有關(guān)。

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。 教學(xué)教程

一、我的調(diào)查

1、 教師提問(wèn)：俗話(huà)說(shuō)，民以食為天。我們每天都離不開(kāi)吃飯，你們都喜歡吃什么?

2、 學(xué)生回答

3、 教師引導(dǎo)：在我們家鄉(xiāng)啊，也有一些有名的小吃，你們調(diào)查了嗎?下面大家 交流一下

二、我的探究

1、 教師引導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃知道的真不少!我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同地區(qū)，不同民族有不同的飲食習(xí)慣，有不同的風(fēng)味小吃，你們搜集了那些資料?

2、 學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

3、 教師提問(wèn)：你了解到我國(guó)的飲食習(xí)慣有什么特點(diǎn)/

4、 學(xué)生討論回答。

三、說(shuō)一說(shuō)：

1、 教師談話(huà)：我們知道了我國(guó)的飲食特點(diǎn)，那么世界上其他國(guó)家和地區(qū)有什么養(yǎng)的飲食習(xí)俗呢?讓我們繼續(xù)探究一下吧。

2、 教師調(diào)查統(tǒng)計(jì)：

(1) 你是否喜歡吃漢堡包等洋快餐?為什么? (2) 你每月吃幾次類(lèi)似的食品?

3、 學(xué)生交流自己搜集的資料，教師補(bǔ)充。

4、 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分餐制的特點(diǎn)。

二、議一議

1、教師提問(wèn)：

(1)我國(guó)的飲食習(xí)慣和西方國(guó)家的飲食習(xí)慣有什么不同? (2)和殘值和分餐制各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足?

(3)世界上不同國(guó)家、地區(qū)和民族的飲食習(xí)慣為什么有那么大的差異?

2、學(xué)生分組討論并交流。

3、教師小結(jié)。

課題

10、重走絲綢之路

1、活動(dòng)目標(biāo) 探究絲綢之路的路線(xiàn)及作用。

2、了解古代對(duì)外交往的友好使者。

3、了解現(xiàn)代絲綢之路(新亞歐大陸橋)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)古代絲綢之路和新亞歐大陸橋的圖片及文字資料。

2、查閱資料了解古代對(duì)外交往的友好使者。

3、準(zhǔn)備課件資料。 教學(xué)教程

一、漫談絲綢之路

1、 展示資料，交流探究：

(1) 學(xué)生交流課前搜集的資料。

(2) 教師進(jìn)行資料知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充總結(jié)，重點(diǎn)介紹絲綢之路的重要城鎮(zhèn)---樓蘭古城。

2、 學(xué)生討論

(1) 想一想為什么這條路被稱(chēng)作“絲綢之路”?

小結(jié)：中國(guó)是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線(xiàn)進(jìn)行的貿(mào)易中，中國(guó)輸出的商品以絲綢最具代表性，因此將這條陸上交通路線(xiàn)稱(chēng)為“絲綢之路” (2) 了解絲綢之路的歷史意義

3、 故事會(huì)：

(1) 玄奘游印度 (2) 鄭和下西洋

4、 總結(jié)提高，深化認(rèn)識(shí)

二、走進(jìn)現(xiàn)代絲綢之路

1、 導(dǎo)語(yǔ)：在中國(guó)歷史上，首次把中國(guó)和世界聯(lián)系在一起的是古代絲綢之路。那現(xiàn)代絲綢之路指的是什么?它在那里?

2、 交流資料，豐富認(rèn)識(shí)：

3、 學(xué)生討論：新亞歐大陸橋給我們帶來(lái)了哪些方便?

4、 了解新亞歐大陸橋的沿海港口

(1) 作為新亞歐大陸橋東方橋頭堡之一的山東日照港 (2) 新亞歐大陸橋的東方橋頭堡連云港 (3) 荷蘭的鹿特丹港

5、 新亞歐大陸橋的作用是什么?

6、 拓展延伸：查資料了解有關(guān)航海節(jié)的情況。

三、想一想，說(shuō)一說(shuō)

新亞歐大陸橋的作用是什么? 活動(dòng)延伸

課后自己查資料了解有關(guān)航海節(jié)的情況。 課題 11 走進(jìn)世貿(mào)組織

1、 活動(dòng)目標(biāo) 知道世貿(mào)組織這一國(guó)際組織和我國(guó)加入世貿(mào)組織的時(shí)間。

2、 簡(jiǎn)要了解我國(guó)加入世貿(mào)組織的歷程和重要意義。

3、 知道在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、與人交往中要講規(guī)則、講誠(chéng)信。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集世貿(mào)組織及我國(guó)加入世貿(mào)組織前后的相關(guān)資料。

2、調(diào)查了解我國(guó)加入世貿(mào)組織后我們的生活有什么變化。

3、制作多媒體課件。 教

學(xué)

教

程

一、世貿(mào)組織

1、 學(xué)習(xí)世貿(mào)組織的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

獨(dú)立于聯(lián)合國(guó) 負(fù)責(zé)世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易秩序 基本原則是通過(guò)實(shí)施市場(chǎng)開(kāi)放、非歧視和公平貿(mào)易 最高決策機(jī)構(gòu)是部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議 重要宗旨：保證各成員國(guó)，尤其是發(fā)展中國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家的利益

2、 了解我國(guó)入世時(shí)的有關(guān)事宜。

2001年11月 第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議 卡塔爾的多哈

3、 為什么我國(guó)要加入世貿(mào)組織?

中國(guó)加入WRO的意義：中國(guó)加入世貿(mào)組織，標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新階段，必將對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重要的影響。加入世貿(mào)組織是我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是我國(guó)深入?yún)⑴c經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的需要，是我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，也是世貿(mào)組織自身發(fā)展的需要。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，中國(guó)入世是利大于敝的。

我國(guó)加入世貿(mào)組織是雙贏的選擇，我國(guó)會(huì)從中受益，世界各國(guó)也從中受益。我國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的繁榮也離不開(kāi)我國(guó)。

二、入世帶給我們什么? 整理資料，自我研究論證 引導(dǎo)交流，教師小結(jié)

物美價(jià)廉，空前豐富的產(chǎn)品種類(lèi)以及高質(zhì)量的服務(wù)，會(huì)成為入世給老百姓帶來(lái)的第一大實(shí)惠。同時(shí)，國(guó)外產(chǎn)品會(huì)通過(guò)大幅降低后的門(mén)檻進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，給我國(guó)的商品帶來(lái)巨大的沖擊。在與國(guó)外商品的競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)商品必須在提高產(chǎn)品質(zhì)量，保持價(jià)格優(yōu)勢(shì)方面奮力拼搏。

世界貿(mào)易組織就是促成世界各國(guó)間經(jīng)濟(jì)交流和貿(mào)易發(fā)展的國(guó)際組織，中國(guó)入世后，由于中國(guó)政府必須遵守組織規(guī)定，減免關(guān)稅，減少貿(mào)易壁壘，所以可導(dǎo)致大量外國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入中國(guó)，這對(duì)于科學(xué)技術(shù)含量較低的中國(guó)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)打擊無(wú)疑是巨大的，在外國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的壓力下，本來(lái)就科技含量低的中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品更要奢侈價(jià)格，才能與國(guó)外產(chǎn)品一拼市場(chǎng)，這對(duì)于中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展是十分不利的。

中入世貿(mào)組織，帶給我們的既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。我們要順應(yīng)世界潮流，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，遵守規(guī)則，善用規(guī)則。只有這樣，才能在世界經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上參與競(jìng)爭(zhēng)，占領(lǐng)更多的市場(chǎng)。 課題 12 蔬菜遠(yuǎn)航 活動(dòng)目標(biāo)

1、了解當(dāng)?shù)赜心男┊a(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)

2、調(diào)查了解有哪些進(jìn)口產(chǎn)品和外資企業(yè)走進(jìn)了我們的生活

3、簡(jiǎn)要了解世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們的生活帶來(lái)的影響。 活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體、圖片、課件等

教

學(xué)

教

程

一、蔬菜博覽會(huì)見(jiàn)聞：

山東壽光的蔬菜為什么能走出國(guó)門(mén)遠(yuǎn)銷(xiāo)世界呢?待問(wèn)題瀏覽課文并交流資料

1、 學(xué)生匯報(bào)交流：蔬菜遠(yuǎn)航及其意義。

2、 教師小結(jié)：我國(guó)優(yōu)質(zhì)環(huán)保的綠色蔬菜走出國(guó)門(mén)，豐富了人們的生活，促進(jìn)了中國(guó)與世界各國(guó)的交流與合作。

二、走出國(guó)門(mén)創(chuàng)市場(chǎng)

1、 教師提問(wèn)：同學(xué)們你還知道有哪些產(chǎn)品出口國(guó)外嗎?組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

2、 小組匯報(bào)、交流

3、 教師小結(jié)：我們的很多產(chǎn)品走出國(guó)門(mén)，方便了世界各國(guó)人民的生活，為我們帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)效益。

三、“洋”產(chǎn)品在中國(guó)

我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的洋產(chǎn)品有哪些?

1、 學(xué)生小組交流

2、 總結(jié)：這些洋產(chǎn)品進(jìn)入我們的生活，使我們生活中有了更多的選擇。

改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是我國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，外國(guó)投資正在以前所未有的速度大量擁入我國(guó)，

給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了巨大的活力，同時(shí)也在悄悄地影響并改變著我們的生活，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在外資、獨(dú)資企業(yè)中打工的人員，開(kāi)始出現(xiàn)在自己的朋友、家人、親戚、鄰居中。 四.拓展活動(dòng)

我能為家鄉(xiāng)走出國(guó)門(mén)的產(chǎn)品做什么?

大量的國(guó)外產(chǎn)品進(jìn)入，在帶給我們使得的同時(shí)會(huì)使國(guó)內(nèi)的一些產(chǎn)品，企業(yè)和產(chǎn)業(yè)面臨更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如農(nóng)業(yè)、汽車(chē)、金融、電信等行業(yè)和產(chǎn)品將受到?jīng)_擊。請(qǐng)你與同學(xué)合作給家鄉(xiāng)的企業(yè)和產(chǎn)品出謀劃策做點(diǎn)力所能及的事情。 課題 13架起友誼的橋梁

1、 活動(dòng)目標(biāo) 了解身邊有哪些外國(guó)朋友

2、 了解我國(guó)同世界各國(guó)發(fā)展友好關(guān)系的情況

3、 探究日益密切的友好往來(lái)及其帶來(lái)的影響

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、周恩來(lái)參加亞非萬(wàn)隆會(huì)議的紀(jì)錄片片斷。

2、贈(zèng)臺(tái)大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓的憨態(tài)可掬的可愛(ài)形象的錄像片斷。

教

學(xué)

教

程

一、展示資料，導(dǎo)入新課

世界各國(guó)相互聯(lián)系、相互依賴(lài)更緊密，跨越文化、尋求共贏成為時(shí)代的主流。中國(guó)是這個(gè)大家庭中的一份子，那我們?cè)鯓硬拍茏屩袊?guó)和世界通過(guò)友誼共同牽手呢?

1、 學(xué)生交流對(duì)友誼的感受

2、 學(xué)生交流對(duì)中國(guó)和世界之間通過(guò)什么方式建立友誼?

二、小組探究，資料交流探討

A、 你身邊有沒(méi)有外國(guó)朋友來(lái)中國(guó)工作。學(xué)習(xí)。生活?

B、 你出境旅游嗎?你還了解哪些出入境旅游的情況?說(shuō)明了什么? C、 播放熊貓出訪

三、確定形式，展示交流

1、 各小組依據(jù)資料特點(diǎn)，選擇適當(dāng)展示形勢(shì)。

2、 各小組展示交流感受。

3、 談增進(jìn)國(guó)家友誼的例子。

四、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注國(guó)家的發(fā)展變化，關(guān)注中國(guó)與其他國(guó)家的溝通與發(fā)展。努力從自身做起，讓世界了解中國(guó)，讓中國(guó)融入世界。

五、拓展延伸

1、 搜集有關(guān)的名人名言

2、 搜集增進(jìn)國(guó)家友誼的實(shí)例

課題 14 別吸煙了

1、 活動(dòng)目標(biāo) 了解吸煙、酗酒等不良生活方式的危害

2、 知道抵制不良習(xí)慣是珍愛(ài)自己和他人生命的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度

3、 能采取各種形式宣傳吸煙、酗酒的危害，能用實(shí)際行動(dòng)抵制不健康的生活方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)煙、酒危害健康的資料。

2、調(diào)查了解吸煙、酗酒帶來(lái)危害的小故事。

3、教學(xué)投影片。 教

學(xué)

教

程

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、 我們周?chē)娜巳褐写嬖谥男┥鐣?huì)不良行為和生活習(xí)慣?

2、 不良行為和習(xí)慣對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人帶來(lái)哪些危害呢?讓我們從吸煙談起吧!

二、討論：吸煙的習(xí)慣好不好

1、 提出問(wèn)題：

(1) 你周?chē)娜擞形鼰煹膯? (2) 哪些場(chǎng)合吸煙最多 (3) 吸煙的習(xí)慣好不好?

2、 學(xué)生交流、討論。

3、 教師小結(jié)

三、交流資料：吸煙、酗酒的危害

1、 吸煙為什么危害人體健康?

2、 吸煙會(huì)給人體帶來(lái)哪些疾病?

3、 被動(dòng)吸煙有哪些危害?

4、 一次性大量飲酒有什么危害?

5、 經(jīng)常大量飲酒有哪些危害?

6、 少年兒童飲酒有什么危害?

四、故事交流

交流搜集到得有關(guān)煙、酒危害的小故事。

五、學(xué)習(xí)法律，深化認(rèn)識(shí)

1、 吸煙、酗酒是不健康的生活方式，我們?cè)撊绾螌?duì)待呢?

拒絕吸煙、酗酒等不良誘惑，首先要從我們自己做起，然后再去勸說(shuō)身邊的人。同時(shí)，我們還要利用一切手段，開(kāi)展廣泛的宣傳活動(dòng)。

2、 資料展示并提問(wèn)：

(1) 面對(duì)吸煙、喝酒等不良誘惑，我們?cè)撛鯓幼?

(2) 為了使我們免受不良誘惑的侵蝕，成年人應(yīng)該怎樣做? 課題 15 遠(yuǎn)離毒品

1、 活動(dòng)目標(biāo) 了解吸毒對(duì)個(gè)人身體健康和社會(huì)的嚴(yán)重危害，知道吸毒是違法行為，應(yīng)該遠(yuǎn)離毒品。

2、 了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)，了解國(guó)際社會(huì)采取的一些禁毒措施。

3、 珍愛(ài)生命，對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。能采取各種形式宣傳毒品的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)毒品、毒品危害、毒品犯罪、禁毒方面的資料。

2、調(diào)查了解關(guān)于毒品危害的事例。

3、課件。

教

學(xué)

教

程

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，上一課我們探究了關(guān)于吸煙、酗酒的危害。從這節(jié)課開(kāi)始，我們一起探究毒品的危害。

二、交流資料，初步感知

1、 組內(nèi)交流資料

2、 提出問(wèn)題 A、 什么是毒品 B、 毒品有哪些種類(lèi) C、 毒品有什么危害

3、 閱讀資料，討論交流

A、 為什么說(shuō)毒品“毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)” B、 了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

C、 毒品攝入體內(nèi)，能造成哪些危害 D、 長(zhǎng)期吸毒的人會(huì)變成什么樣子

4、 深入探究，提高認(rèn)識(shí)

1、 為了消除毒品的危害，國(guó)際上采取了哪些禁毒措施

2、 閱讀資料卡

A、 每年的哪一天是國(guó)際禁毒日?

B、 維也納國(guó)際禁毒大會(huì)提出的禁毒口號(hào)是什么? C、 聯(lián)合國(guó)確定國(guó)際禁毒日的目的是什么?

3、 閱讀：緝毒英雄明正彬考慮我們應(yīng)該向明正彬?qū)W習(xí)什么?

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、 討論：我們少年兒童能為禁毒做些什么?

2、 交流有關(guān)宣傳禁毒的口號(hào)和社會(huì)上流傳的有關(guān)毒品危害的俗語(yǔ)等。

課題 16 抵制賭博

1、 活動(dòng)目標(biāo) 知道賭博的危害，了解我國(guó)有關(guān)禁止賭博的法律法規(guī)，知道賭博是違法的行為。

2、 能采取多種形式探究賭博對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的危害

3、 能抵制賭博，能采用多種形式宣傳賭博的危害

4、 培養(yǎng)守法意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)賭博的危害、賭博犯罪以及禁止賭博方面的資料。

2、搜集有關(guān)賭博危害的小故事。

3、課件。

教

學(xué)

教

程

一、談話(huà)導(dǎo)入

和吸毒一樣，賭博也是社會(huì)上的一種嚴(yán)重的違法行為。人們歷來(lái)都把賭博稱(chēng)為社會(huì)的一大毒瘤。為了保證社會(huì)的繁榮安定和人民生活健康向上，我們必須動(dòng)用一切力量抵制賭博。

二、討論交流，初步認(rèn)識(shí) A、 什么是賭博

B、 賭博有哪些危害 C、 案例分析 D、 教師小結(jié)

三、學(xué)習(xí)法律，深入理解

1、 賭博罪是怎樣界定的

2、 犯賭博罪要受怎么樣的懲罰

3、 補(bǔ)充相關(guān)資料

4、 教師小結(jié)

四、鞏固認(rèn)識(shí)，知道行為

1、 面對(duì)賭博現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做

2、 互相交流好的做法

3、 教師小結(jié)

五、活動(dòng)延伸

把《戒毒歌》背給爸爸、媽媽和周?chē)娜撕艋虺瓕?xiě)在黑板報(bào)、手抄報(bào)中。 課題 17 小小法庭

1、 活動(dòng)目標(biāo) 簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

2、 知道未成年人犯罪給自己、家庭、社會(huì)帶來(lái)的危害

3、 知道知法守法的重要意義，懂得守法光榮，違法可恥

4、 學(xué)習(xí)用法律保護(hù)自己

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)。

2、搜集覺(jué)的法律宣傳用語(yǔ)。

3、調(diào)查了解小伙伴中的一些不良行為。

4、搜集法庭審理案件的過(guò)程序的有關(guān)資料。

5、課件。 教

學(xué)

教

程

一、談話(huà)導(dǎo)入

我們國(guó)家是一個(gè)社會(huì)主義法治國(guó)家。為了保證國(guó)家的繁榮和昌盛，我們國(guó)家制定了許多法律。只有公民遵紀(jì)守法，社會(huì)才能穩(wěn)定發(fā)展，人民生活才能安定幸福。作為國(guó)家的小公民，我們應(yīng)該怎樣知法、守法、用法呢?讓我們走進(jìn)“小小法庭”，一起去探究吧!

二、交流資料，了解有關(guān)法律、法規(guī)

同學(xué)們知道哪些法律、法規(guī)?一起交流一下吧。

法律與年齡。

討論：讀了《法律與年齡》這部分內(nèi)容，你知道了什么?

小結(jié)：國(guó)家制定《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年保護(hù)法》，目的是保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)，這充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)少年兒童的關(guān)心，少年兒童要嚴(yán)格遵守國(guó)家制定的法律、法規(guī)。通過(guò)閱讀這段小資料，大家都知道了，未成年人違法犯罪，也是要受到法律制裁的。

三、體驗(yàn)感悟，理解法律的尊嚴(yán)

1、法庭是怎樣審理案件的

2、法庭審理刑事案件的一般程序

3、談?wù)剬?duì)法律的意識(shí)

四、交流法律用語(yǔ)，深化守法意識(shí)

1、 交流搜集道德法律用語(yǔ)

2、 談?wù)剬?duì)法律用語(yǔ)的理解

3、 學(xué)生需要知道的有關(guān)少年兒童的法律法規(guī)

五、我的收獲

1、 說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的法律知識(shí)

2、 將自己感興趣的法律知識(shí)記錄下來(lái)

六、小小法庭 法庭模擬表演

山東人民出版社六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案2

教材分析：

第一單元由《科技帶給我們什么》《社會(huì)文明大家談》《健康文明的休閑生活》《學(xué)會(huì)拒絕》四個(gè)主題構(gòu)成。本單元編排的基本思路是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)走向文明;文明的社會(huì)需要文明的生活;追求健康文明的休閑生活，自覺(jué)抵制黃賭毒和不良的生活嗜好。從這四個(gè)主題之間的內(nèi)在關(guān)系，本單元著重讓學(xué)生明確這樣兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一，認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了許多新的變化，讓人們的生活一步步走向文明，但科學(xué)技術(shù)又是一把雙刃劍，既有著為人類(lèi)造福的積極方面，也有著違背人性、違背科技倫理等消極、甚至是惡性的方面;第二，科學(xué)技術(shù)不僅從很多方面“解放”了我們，讓我們擁有更多的時(shí)間來(lái)建設(shè)自己的生活和精神文明，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也給我們提出了新的思考：我們?cè)撛鯓舆^(guò)文明的生活?──這就需要我們不斷建設(shè)文明的社會(huì)，確立文明行為、選擇健康而文明的生活方式。 學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)前人勞動(dòng)發(fā)明給我們今天帶來(lái)的美好生活進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。奮發(fā)讀書(shū)，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。 單元總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化;通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人;知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的;初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己 1 的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿 ;懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立 ; 初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹(shù)立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

單元總課時(shí)：

8課時(shí)

2 第一課：科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹(shù)立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：科技給我們的生活帶來(lái)的變化

1.師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看(出示圖片資料)

⒉課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說(shuō)科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便;小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。

3 如：

表格展示式。將“科技成果名稱(chēng)”、“給我們帶來(lái)的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來(lái)，然后在每個(gè)欄目中填寫(xiě)內(nèi)容。

圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。……

在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣?我們的社會(huì)是什么樣?”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。

⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話(huà)總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了……

活動(dòng)二：從“雙刃劍”說(shuō)起……

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎?有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎?

在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面?

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。

⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的內(nèi)容，討論：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么?教材中以克隆技術(shù)為例，說(shuō)明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒?

⒋全班交流、

4 ⒌實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè)布置：組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，并做一份手抄報(bào)，展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理;呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么

活動(dòng)一：科技給我們的生活帶來(lái)的變化 活動(dòng)二：從“雙刃劍”說(shuō)起……

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：崇尚科學(xué)不迷信

1.師：什么是迷信?在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象?

⒉對(duì)一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“____”的事例展開(kāi)討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎?這樣做的后果是什么?對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么?

⒊專(zhuān)題聲討：封建迷信、邪教害人。

⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲?

(師生列舉自己看到的、聽(tīng)到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。)

⒌通過(guò)交流，你有什么感受?(讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹(shù)立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

6、探究活動(dòng)。

(1)師：怎樣破除迷信?怎樣抵制邪教、偽科學(xué)? ⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法;事

5 實(shí)破除法等。

⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。

7、實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。

作業(yè)布置：課后學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。(宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩(shī)歌朗誦，可以是板報(bào)等;宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的;可以是批判邪教的等。) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么

崇尚科學(xué)，抵制迷信

第二課：社會(huì)文明大家談

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：論談小事中的文明

1、出示圖文資料(教材的第

8、9頁(yè))

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么?你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論?

2、學(xué)生擬定題目，寫(xiě)出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué);小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言?xún)?nèi)容;在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。

4、全班交流。

師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景?

5、在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話(huà)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀

1、組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。

2、學(xué)生匯報(bào)

師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。

生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧;對(duì)破壞文明氛圍的人

7 感到氣憤;對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。……

3、師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話(huà)是怎樣理解的?(談體會(huì))

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

作業(yè)布置：課后再做一次調(diào)查，看看我們身邊還有哪些不文明的行為存在?在小組間相互交流一下。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 社會(huì)文明大家談

活動(dòng)一：論談小事中的文明 活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀 教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：“一米線(xiàn)”告訴我

8 ⒈師:你知道“一米線(xiàn)”嗎?有什么作用?

⒉模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)?

⒊學(xué)生表演。

⒋討論交流?！耙幻拙€(xiàn)”告訴了我們什么?

⒌小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線(xiàn)”現(xiàn)象?自己跨越過(guò)“一米線(xiàn)”嗎?

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

⒎活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線(xiàn)?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜?jiǎn)短的話(huà)，可以畫(huà)圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。

活動(dòng)四：塑造自己的文明形象

1、走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉?chē)上?六少?折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。

3、設(shè)計(jì)自己的文明形象。

作業(yè)布置：課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)，交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

板書(shū)設(shè)計(jì): 社會(huì)文明大家談

活動(dòng)三：“一米線(xiàn)”告訴我 活動(dòng)四：塑造自己的文明形象

教學(xué)后記：

第三課：健康文明的休閑生活

知識(shí)與技能：知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

過(guò)程與方法：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立

情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么?現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。" 交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

2、每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。(注意：相同的進(jìn)行合并。)

3、班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周?chē)娜藗冃蓍e時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

(1)討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的?哪些是不健康的?為什么?

學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)。看看這些休閑活動(dòng)哪些是健康的?哪些是不健康的?為什么?

10 ⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專(zhuān)題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

討論小結(jié)。在討論中你知道了什么?

(3)師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。

活動(dòng)二：休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng)

1、出示圖文資料： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚

⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么?

⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚?這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化?

⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)?

2、讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

(1)交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿(mǎn)意的?

⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的;也可以是文字的等。

(3)交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣?可以給大家?guī)?lái)什么?

總結(jié)全課:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 作業(yè)布置：把你今天學(xué)到的知識(shí)課后與你的伙伴分享 板書(shū)設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活

活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng) 活動(dòng)二：休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng)

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健

11 康的，有的是不健康的。

過(guò)程與方法：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立

情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：走進(jìn)流行文化

1、師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎?我們經(jīng)歷哪些流行文化?

2、班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式?有什么感受?

3、讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

4、師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化?對(duì)我們有什么影響?

5、討論：怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響?

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加;尋找其他健康的休閑方式;創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書(shū)有哪些?談?wù)勀愕母邢?

8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

9、交流創(chuàng)編成果

總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

12 作業(yè)布置：課后閱讀有益身心健康的書(shū)籍。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活

走進(jìn)流行文化(流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式) 教學(xué)后記：

第四課：學(xué)會(huì)拒絕

知識(shí)與技能：知道身邊存在的種.種誘惑;知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害;初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。

過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力;初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活;鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害;二難在在生活中如何把握“度”。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：生活中的陷阱

師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種.種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎?你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎?這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。(出示圖片)

在生活中都有哪些陷阱?許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可

13 為什么還有那么多人往里跳?

小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言 指明回答(舉例說(shuō)明) 活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口

師：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的誘因有哪些?我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑?(帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考)(小組討論)

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體;二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作;三是使人道德淪喪，六親不認(rèn);四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品;二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致;三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑荆灰驗(yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍荆灰驗(yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種.種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”! 總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

作業(yè)布置：認(rèn)真閱讀教材21頁(yè)的小資料，和同學(xué)之間交流你的看法。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)拒絕

活動(dòng)一：生活中的陷阱

活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口 珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：知道身邊存在的種.種誘惑;知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害;初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。

過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力;初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活;鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害;二難在在生活中如何把握“度”。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：不和煙酒交朋友

1.師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。

⒉請(qǐng)小組派代表回答

⒊聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。 結(jié)合材料，思考：

1)好玩、好奇會(huì)造成什么后果?

2)如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣?吸煙是靠什么使人“提神”的?

3)能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要?

4)大人們這樣做是不是就應(yīng)該?吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果?

15 5)讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1.師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑?(板書(shū))

2.電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益?我們應(yīng)如何面對(duì)它?(教師提問(wèn)并進(jìn)行講解)沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周?chē)灿袠O少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

⒊長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害?

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí);二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。;三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。

⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

事例二：新疆烏魯木齊市的一位五年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買(mǎi)飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在

16 網(wǎng)吧里度過(guò)的。

事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請(qǐng)你思考:有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡學(xué)生玩電子游戲;也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)?(學(xué)生討論)

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周?chē)嬖谥芏嗪芏嗟恼T惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種.種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

作業(yè)布置：自己選一個(gè)專(zhuān)題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)拒絕

活動(dòng)三：不和煙酒交朋友 活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種.種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作，否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。 教學(xué)后記：

17 第二單元 不屈的中國(guó)人

教材分析：

第二單元由《不能忘記的屈辱》《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》《為了中華民族的崛起》這三個(gè)主題，本單元設(shè)計(jì)是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因?yàn)閳?zhí)政政府的無(wú)能、國(guó)家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國(guó)家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國(guó)所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無(wú)人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大”是這課的一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路;本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國(guó)注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛(ài)國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國(guó)之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。 學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛(ài)國(guó)教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。五年?jí)的學(xué)生有自己的見(jiàn)解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。這一單元承接前面所學(xué)，從歷史角度，一個(gè)較高起點(diǎn)切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實(shí)所連接，讓學(xué)生懂得今天的一切來(lái)之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書(shū)，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。

18 單元總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為,體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中;讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘? 了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事; 讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過(guò)程與方法：感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因; 探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理; 讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情;讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任; 激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感; 培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

單元總課時(shí)：6課時(shí)

第一課：不能忘記的屈辱

知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

過(guò)程與方法：體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中;感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史， 我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、都是特別行政區(qū)。

3、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢?因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

4、學(xué)生互相討論：首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害;其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)

20 家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

6、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。 活動(dòng)二：被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢?

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣?

4、小組討論交流意見(jiàn)后師小結(jié)

作業(yè)布置：寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 不能忘記的屈辱

活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國(guó)國(guó)寶 活動(dòng)二：被掠走的中國(guó)國(guó)寶

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

過(guò)程與方法：體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中;感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

21 教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

2、出示圖片資料(日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害)展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法?

5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話(huà)。(引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情)

6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受?(激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感)

7、回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做?大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

作業(yè)布置：將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。可以選擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)

22 實(shí)意義。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 不能忘記的屈辱

活動(dòng)三：日本屠刀下的血淚史

(愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感)

教學(xué)后記：

第二課：起來(lái)，不愿做奴隸的人們

知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

過(guò)程與方法：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：林則徐與虎門(mén)硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法?

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢?又

23 做了些什么?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《起來(lái)，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。(出示林則徐虎門(mén)硝煙的圖片資料)

3、師：(出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖)請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么?

4、小組交流：

圖文并茂式：通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。

表格展示：通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢(qián)財(cái)，致使白銀大量外流 ……

在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景?

7、談一談你對(duì)林則徐的看法? 活動(dòng)二：英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話(huà)和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么?

開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么?他為什么要這樣做?(全班交流)

4、愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)

24 人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。 總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

作業(yè)布置：課后把你收集到的英雄故事講給你的伙伴聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

一、林則徐與虎門(mén)硝煙

二、英雄故事會(huì)

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢私饬謩t徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

過(guò)程與方法：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁?shū)中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄?(學(xué)生匯報(bào))

2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。(出示資料)

25 如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。

活動(dòng)四：大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書(shū)中42-43頁(yè)的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的?(學(xué)生匯報(bào))

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。

總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇觀后感或讀后感。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

尋找抗日的足跡 大刀向鬼子的頭上砍去

教學(xué)后記：

26

第三課：為了中華民族的崛起

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感;培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：救國(guó)之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略?

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案?并說(shuō)明理由。

3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用?但為什么最后都以失敗告終?

活動(dòng)二：革命先驅(qū)故事會(huì)

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

27

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫(xiě)在日記中。 活動(dòng)三：五四青年節(jié)的來(lái)歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎?

2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加?

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同?

活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么?

2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的? 師小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)布置：讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 為了中華民族的崛起

活動(dòng)一：救國(guó)之路 活動(dòng)二：革命先驅(qū)故事會(huì) 活動(dòng)三：五四青年節(jié)的來(lái)歷 活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

28 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感;培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)五：戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

3、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六：尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)?

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難?為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)?

活動(dòng)七：革命英烈故事會(huì)

1、出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門(mén)修建人民英雄紀(jì)念碑?你知道哪些犧牲的英雄?

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神?

3、了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

29 活動(dòng)八：中華人民共和國(guó)成立 總結(jié)：回顧本單元，談感受。

作業(yè)布置：課后辦一個(gè)以“我們心中的領(lǐng)袖”為主題的手抄報(bào)或墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 為了中華民族的崛起 教學(xué)后記：

30 第三單元 騰飛的祖國(guó)

教材分析：

本單元共有四課，第一課《站立起來(lái)的中國(guó)人》，第二課《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》，第三課《告別貧困奔小康》，第四課《打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界》，在第一課中，通過(guò)歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)的不同情況，鮮明地展示出我們偉大祖國(guó)振奮人心的騰飛，從昔日的“東亞病夫”，到現(xiàn)在成為奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生們體味這其中的艱辛和飛躍，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)第二課，要求學(xué)生通過(guò)餐桌上的變化讓學(xué)生知道改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在農(nóng)業(yè)方面取得的成就，知道改革開(kāi)放使中國(guó)的面貌發(fā)生了巨大的變化;學(xué)習(xí)第三課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在20世紀(jì)五六十年代中國(guó)特有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物—票證的種類(lèi)、用途、產(chǎn)生的原因以及各種票證背后的一個(gè)個(gè)故事，了解改觀，新老照片比較等活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生真實(shí)感受到，人們吃穿住行等方面的變化，感受到人民生活水平的日益提高，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感;第四課主要是以中國(guó)的對(duì)外發(fā)展、國(guó)際交流為基本出發(fā)點(diǎn)，思考中國(guó)和世界的關(guān)系。展現(xiàn)建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)在對(duì)外交流方面所取得的成就和所做的努力。 學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一部分生活經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)擁有了基本的是非觀和對(duì)真、善、美的向往，他們開(kāi)始更加廣泛地關(guān)注社會(huì)，這時(shí)候，只要教師利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)于促使學(xué)生樹(shù)立健康、積極的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，將起到?jīng)Q定性的作用本單元從祖國(guó)的未來(lái)和變化入手，使學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的變化有一定的了解，民族的自豪感初步形成。 單元總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái);讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位;懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好

31 生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí);了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用;隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化;感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲;認(rèn)真學(xué)好各門(mén)文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。

單元總課時(shí)：8課時(shí)

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第一課：站立起來(lái)的中國(guó)人

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái);讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

師:今天我很高興來(lái)和同學(xué)們一起上一節(jié)品德與社會(huì)課。首先給大家播放一首好聽(tīng)的歌如果會(huì)唱就大聲唱出來(lái)。(播放歌曲) 師:誰(shuí)能說(shuō)出這首歌的名字? 生:《北京歡迎你》

師:你知道北京在歡迎誰(shuí)嗎? (北京在歡迎世界各國(guó)的來(lái)賓;北京在歡迎世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員)

師:是的。世界各國(guó)的人們?yōu)槭裁炊季奂奖本┠? (第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦)

師:你們知道北京申奧成功那一歷史時(shí)刻嗎?書(shū)中為我們?cè)佻F(xiàn)了

33 當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕翻到58頁(yè),認(rèn)真看這兩幅圖,你能用一句話(huà)描述嗎?誰(shuí)先試試? 生:這是人們?cè)趹c祝北京申奧成功。

生:還有很多小學(xué)生也在表達(dá)著自己的喜悅心情。

師:相信此時(shí)大家的心情也是無(wú)比的激動(dòng),那就讓我們懷著這種喜悅激動(dòng)的心情讀第一自然段好嗎? (生齊讀課文第一自然段。) 師:是啊,當(dāng)申奧成功這一喜訊傳來(lái)時(shí),北京沸騰了,全國(guó)沸騰了!請(qǐng)大家想一想全世界有那么多的國(guó)家申辦奧運(yùn)會(huì),為什么世界會(huì)選擇北京呢?這又說(shuō)明了什么? 生:這說(shuō)明了我們的祖國(guó)強(qiáng)大了。 生:說(shuō)明中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。 生:說(shuō)明我國(guó)的體育事業(yè)進(jìn)步了。

師:正如同學(xué)們所說(shuō)的,北京申奧成功不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展,更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起。作為一個(gè)中國(guó)人,我們可以驕傲、自豪地向全世界宣告,今天的中國(guó)強(qiáng)大了,中國(guó)人民站起來(lái)了。

(板書(shū)課題:站立起來(lái)的中國(guó)人。)

二、信息共享,體驗(yàn)感知 1.小組交流:艱辛的奧運(yùn)歷程。

師:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌,但也蒙受了許多屈辱。你們知道嗎?從1896年到1948年,夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆,而偌大的中國(guó)僅參加了3次,結(jié)果怎樣呢? 師:老師了解到我們班的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用多種方式收集和整理資料了,請(qǐng)同學(xué)們把你找到的資料在小組內(nèi)交流一下。

師:聽(tīng)了幾位同學(xué)的匯報(bào),此時(shí)此刻,作為一名中國(guó)人的你,會(huì)有什么樣的感受呢?請(qǐng)把你的感受和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

生:我們的國(guó)家太貧窮了,太落后了。

生:舊中國(guó)我們國(guó)家的體育太落后了,運(yùn)動(dòng)員太少了·····

師:是啊,每位運(yùn)動(dòng)員,每一個(gè)中國(guó)人是多么盼望我們的祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái),在世人面前也能一展我們中國(guó)體育健兒的風(fēng)采啊。52年后,這

34 一夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢? 2.文本對(duì)話(huà):強(qiáng)盛的中國(guó)國(guó)力。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰磿?shū),用你喜歡的方式閱讀59頁(yè)第二幅圖的內(nèi)容。

師:是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)金牌零的突破?讓我們一起喊出他的名字。 (許海峰)

師:這是哪一年的奧運(yùn)會(huì)?(這是在1984年洛杉磯第23屆奧運(yùn)會(huì))

師:這是在新中國(guó)成立后的1984年。 (師板書(shū):新中國(guó)。) 師:在這屆奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)共獲得了多少枚金牌?位居第幾? (中國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲得15枚金牌,位居金牌榜第四位)

師:在新中國(guó),我國(guó)運(yùn)動(dòng)員終于站在了最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,賽場(chǎng)上第一次奏響了中華人民共和國(guó)國(guó)歌,第一次升起了鮮艷的五星紅旗,是什么讓我們祖國(guó)的體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化呢? (我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展了,并取得了可喜的成績(jī);祖國(guó)強(qiáng)大了,地位提高了,在國(guó)際中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用···)

師:奧運(yùn)會(huì)上的第一塊金牌,凝結(jié)了幾代人的夢(mèng)想與自豪,只有新中國(guó),才能摘掉東亞病夫的帽子,只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民才能站起來(lái)! 3.數(shù)據(jù)對(duì)比:中國(guó)的日益強(qiáng)大。

師:日漸富強(qiáng)的祖國(guó)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上留下了許多輝煌的印記。你還記得中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景嗎?你都記住了哪些奧運(yùn)健兒的名字? (大屏幕出示鄧亞萍、劉翔、姚明等運(yùn)動(dòng)員比賽圖片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們的名字和比賽項(xiàng)目。) 師:新中國(guó)成立后,我國(guó)都參加了哪屆奧運(yùn)會(huì)?每一屆的結(jié)果怎樣呢?剛剛閉幕的北京奧運(yùn)會(huì)的情景還歷歷在目,你能說(shuō)出我國(guó)這一次共獲得了多少枚金牌嗎?位于世界第幾位? 師:請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)閱讀。小組合作,完成教材60頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表。 (生填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表并匯報(bào)填寫(xiě)情況) 師:從這張統(tǒng)計(jì)表的一組組數(shù)據(jù)中,你看到了什么?

35 生:中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了;中國(guó)越來(lái)越有實(shí)力了;世人看到了一個(gè)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力的民族······

三、 課堂延伸,寓情于行

師:今天我們從體育方面看到了我國(guó)不斷增強(qiáng)的國(guó)力,也讓世人看到了一個(gè)已經(jīng)崛起的民族。中國(guó)用自己的實(shí)力讓五星紅旗一次次在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起。(出示:五星紅旗。)此時(shí)此刻,面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗,作為新中國(guó)的少年兒童,你對(duì)我們的祖國(guó)有哪些美好的祝福呢? 師小結(jié)：面對(duì)五星紅旗,我也由衷地祝福祖國(guó)母親,愿我們偉大的祖國(guó)——明天會(huì)更好! 作業(yè)布置：課后再想一想，找一找，還有哪些標(biāo)志性的活動(dòng)或事件，展示了我們中華民族的風(fēng)采?

板書(shū)設(shè)計(jì)： 站立起來(lái)的中國(guó)人

從“東亞病夫”到相約2008

屈辱→自尊→光榮 落后→發(fā)展→富強(qiáng)

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái);讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到

36 自豪和驕傲。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:

一、百年反差，感受強(qiáng)大。

⒈體育的興旺從一個(gè)側(cè)面反映了祖國(guó)的強(qiáng)盛，曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)是那么的無(wú)能衰弱(出示簽定《辛丑條約》圖)1901年清政府與十一國(guó)列強(qiáng)在北京簽署了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，中國(guó)賠償白銀4億5千萬(wàn)兩，外國(guó)軍隊(duì)可以駐扎在北京等12個(gè)重要地區(qū)，中國(guó)淪為半殖民半封建國(guó)家。

⒉(出示2001年亞太會(huì)議圖)百年后我們祖國(guó)又迎來(lái)了各國(guó)首腦，而這次卻是在我們祖國(guó)上海舉辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。會(huì)議主題是：新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)，合作、參與、促進(jìn)共同繁榮。這么重要的會(huì)議在中國(guó)舉辦，這么多重要的國(guó)家首腦聚集上海，讓你感受到了什么?

二、鮮活事例，體驗(yàn)強(qiáng)大。

⒈逐幅出示62頁(yè)四幅圖，并配上講解。師生共同感受。最后四幅圖定格在畫(huà)面上。

⒉大家還從哪些渠道知道有關(guān)祖國(guó)參與各種國(guó)際活動(dòng)的報(bào)道，趕快來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)吧。

三、走進(jìn)生活，領(lǐng)略強(qiáng)大。 ⒈介紹世博會(huì)

自從1851年舉辦第一次世博會(huì)起，世博會(huì)就一直在發(fā)達(dá)國(guó)家輪流舉辦，國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。

2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會(huì)獲得成功，改寫(xiě)了世博會(huì)從未在發(fā)展中國(guó)家舉辦的歷史，全面展示了中國(guó)的實(shí)力和影響。

⒉中國(guó)的國(guó)際威望與地位日益提高，大家還知道哪些這樣的事

37 例呢?

四、回顧總結(jié)，升華感情。

從解放前到新中國(guó)成立，我們的祖國(guó)歷經(jīng)滄桑，一天天強(qiáng)大起來(lái)。從“東亞病夫”到“世界的雄鷹”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)際地位各個(gè)方面都大大提高了。讓我們每一個(gè)中國(guó)人都為之振奮，為之驕傲，讓我們不盡要大聲歡呼“中國(guó)人站起來(lái)了!”那么日益強(qiáng)大的祖國(guó)，從新中國(guó)成立到今天，經(jīng)濟(jì)得到了哪些發(fā)展，人民生活有了哪些改善呢?讓我們到下一節(jié)課去探討吧。

作業(yè)布置：每人出一期《我愛(ài)中華》的手抄報(bào)，反映祖國(guó)的強(qiáng)盛。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 站起來(lái)的中國(guó)人

奧運(yùn)強(qiáng)國(guó) 經(jīng)濟(jì)富強(qiáng) 國(guó)際大國(guó) 地位提高

驕傲 自豪

第三課：告別貧困奔小康

課型：新授 課時(shí)：一課時(shí)

知識(shí)與技能：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

過(guò)程與方法：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真學(xué)好各門(mén)文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)

38 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:

一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1.票證展示(課前布置學(xué)生通過(guò)與長(zhǎng)輩交流、收集一些過(guò)去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途)

2.舉事例：講講關(guān)于票證的來(lái)歷和相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的故事

二、小組學(xué)習(xí)，交流感受

(一)生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：

1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。 2.講講自己知道的故事。

(二)“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過(guò)兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化(從剛維持溫飽到小康)。

2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。 3.你對(duì)怎樣看待過(guò)去的生活?

三、暢談向小康邁進(jìn)

(一)師：溫飽問(wèn)題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。

1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥?

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化?

(二)生活改善了，我們周?chē)娜藗兌荚谶M(jìn)行那些文化活動(dòng)?(生自由回答)

四、情感升華拓展交流

1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策?(中部崛起、西部大開(kāi)發(fā))

2.你們心中的理想是什么呢?可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)未來(lái)的構(gòu)想 作業(yè)布置：課后寫(xiě)一篇暢想未來(lái)的作文 板書(shū)設(shè)計(jì)： 告別貧困奔小康

39

第四課：打開(kāi)國(guó)門(mén)走向世界

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識(shí)與技能：了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過(guò)程與方法：感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：走向世界的中國(guó)制造

1、師:改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界。

2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的。(舉例說(shuō)明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。

4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。

5、總結(jié):我國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén),走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái)。

40

6、討論:看圖文資料后組織學(xué)生展開(kāi)討論.(我國(guó)的出口品種有哪些?) (出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后將會(huì)走向世界。

(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高)。

總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)： 打開(kāi)國(guó)門(mén)走向世界 教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過(guò)程與方法：感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:

41 活動(dòng)二:走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人

1、師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén),請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道

2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話(huà),加深印象) 活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人

1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門(mén),那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?

2、想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法?

4、匯報(bào)

5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)

6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)

7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的想法吧! 總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦 作業(yè)布置：搜集世界離不開(kāi)中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開(kāi)世界的理由是什么? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 打開(kāi)國(guó)門(mén)走向世界

和平 發(fā)展 國(guó)際化

42 第四單元 漫游世界

教材分析：

本單元由《到周邊去看看》《環(huán)球旅行去》《文化采風(fēng)》三個(gè)主題構(gòu)成。當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開(kāi)放的、全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)也較多。世界上不同國(guó)家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類(lèi)智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類(lèi)文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類(lèi)偉大的創(chuàng)造精神。本部分的內(nèi)容是將看似距學(xué)生遙遠(yuǎn)，實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的今日世界，通過(guò)地理環(huán)境.文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù).戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等不同側(cè)面，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走近世界，關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活.自己的家鄉(xiāng)，我們的國(guó)家與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對(duì)世界的親近感，愿意成為一個(gè)自立于世界的中國(guó)人。本部分內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：

讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)和知曉這些人類(lèi)共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界古文明的探究興趣，為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過(guò)呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對(duì)世界文化的興趣。 單元總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步了解我們周邊的國(guó)家，能夠在比較、探究中發(fā)現(xiàn)亞洲文化的共性和差異，懂得我們與周邊國(guó)家之間存在著歷史淵源及文化交融的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)和睦相處、共同發(fā)展。

過(guò)程與方法：通過(guò)課前搜集資料，課中參與、討論、比較等，了解我們周邊的一些國(guó)家。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知人類(lèi)文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對(duì)

43 人類(lèi)多樣文化的興趣和認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)世界多樣文化的差異性和豐富性，并建立理解和尊重的態(tài)度。幫助學(xué)生從小形成開(kāi)闊的國(guó)際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，能以寬容的心態(tài)去理解和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。

單元總課時(shí)：6課時(shí)

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第一課：到周邊去看看

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家的文化與我國(guó)文化的異同，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。

3、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周?chē)加心男﹪?guó)家?

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正 45 確的認(rèn)識(shí)。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周?chē)哪硞€(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱(chēng)。

活動(dòng)二：去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么?怎么知道的?

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85--86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱(chēng)的角度，把握該國(guó)的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)： 到周邊去看看

一、地球村里的鄰居

二、去鄰居家瞧瞧

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家的文化與我國(guó)文化的異同，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。

3、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異

46 性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：與鄰居的交往

1、開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛(ài)的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)，向大家介紹你所在的國(guó)家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。

活動(dòng)四：古往今來(lái)話(huà)鄰國(guó)

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng)。

2、師：同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)這些故事你知道了什么?

3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎?

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。

(1) 通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。

47 (2)課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

(3) 將這些事例進(jìn)行整理分類(lèi)，看看各屬于哪些方面的交往。

(4) 想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。

8、練習(xí)設(shè)計(jì)：選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。

作業(yè)布置：搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng). 板書(shū)設(shè)計(jì)： 到周邊去看看

活動(dòng)三：與鄰居的交往

活動(dòng)四：古往今來(lái)話(huà)鄰國(guó)

第二課：環(huán)球旅行去

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料

48 教學(xué)過(guò)程: 神奇探秘之旅 活動(dòng)一：神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。(出示相關(guān)圖文資料)

全班交流：深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決?你能作出怎樣的猜測(cè)?你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎?

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類(lèi)的文明史中，還有許多人類(lèi)之謎。它們展示了千百年來(lái)人類(lèi)和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類(lèi)之謎，也許，將來(lái)揭開(kāi)謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。

活動(dòng)二:追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話(huà)和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎?它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

(介紹：希臘神話(huà)中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。)

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。(學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容) 討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人? 作業(yè)設(shè)計(jì)：故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè) 49 開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫(xiě)完成。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 環(huán)球旅行去

一、神秘的世界

二、追溯西方文明的搖籃——希臘

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。 教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí) 教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓

一、游覽藝術(shù)之都----巴黎

巴黎是法國(guó)的首都，擁有許多聞名世界的歷史遺跡和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑。讓我們一起欣賞一下藝術(shù)之都的魅力。

(組織學(xué)生閱讀97頁(yè)內(nèi)容)

二、到維也納聽(tīng)音樂(lè)

師：維也納國(guó)家歌劇院是全世界公認(rèn)的一流歌劇院。從落成那

山東人民出版社六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案3

、走近職業(yè)，感受普通勞動(dòng)者的艱辛和內(nèi)心

1.激活生活積累，開(kāi)啟學(xué)生真實(shí)的情感閘門(mén)。喚醒體驗(yàn)：長(zhǎng)沙是一座新興的城市，這幾年高樓大廈如雨后春筍拔地而起，發(fā)生著日新月異的變化(出示工地建筑工人特寫(xiě)組圖)。老師這里有一幅圖片(定格到“建筑工地工人冒烈日趕工圖”)，請(qǐng)認(rèn)真觀察，用眼睛觀察，用心靈觀察……告訴我，你看到了什么?

引導(dǎo)思考：日復(fù)一日，年復(fù)一年，汗透衣背。沒(méi)錯(cuò)，他們確實(shí)很辛苦。他們這么做為的是什么?

學(xué)情預(yù)設(shè)：受傳統(tǒng)德育觀念的影響，學(xué)生的回答可能是些大話(huà)套話(huà)，比如為了人民的幸福，為了祖國(guó)的建設(shè)等等。教師應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)，首先是引向真實(shí)：你有一顆高尚的具有奉獻(xiàn)品質(zhì)的心，不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，你覺(jué)得他們流汗的時(shí)候，真的在想自己的辛苦是為了人民的幸福，為了祖國(guó)的建設(shè)?在學(xué)生認(rèn)識(shí)到大多數(shù)人是為了生活，為了家庭，為了肩上的責(zé)任等因素之后，德育再由真實(shí)走向崇高：當(dāng)然，剛才同學(xué)的說(shuō)法也有一定的道理。我想，即使建筑工們沒(méi)有想得那么崇高，但他們確實(shí)在給家人創(chuàng)造幸福的同時(shí)，也給這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造了美好。享受他們勞動(dòng)果實(shí)的人們，應(yīng)該懂得深深地感恩。

2.由點(diǎn)及面呈現(xiàn)，促使學(xué)生建構(gòu)以尊重為底色的初步印象。

通過(guò)課件出示“農(nóng)民，環(huán)衛(wèi)工、建筑工人、菜市場(chǎng)小攤販”等普通勞動(dòng)者工作情景圖，教師同時(shí)誦讀飽含情感的旁白。如“(農(nóng)民圖)我們碗中米糧的潔白，出自你辛勤的勞作;(環(huán)衛(wèi)工人圖)一年四季，寒來(lái)暑往，我們的舒適源于你起早貪黑的辛勞……

設(shè)計(jì)理念：要想讓學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者，不妨選擇生活中他們通常容易瞧不起的從事弱勢(shì)職業(yè)的普通勞動(dòng)者做為切入點(diǎn)，更具有典型教育意義。走進(jìn)這些弱勢(shì)職業(yè)群體的世界，為孩子的心靈涂上一抹感動(dòng)的暖色，對(duì)于后面的心靈轉(zhuǎn)向教育很是重要。

二、走進(jìn)社會(huì)，感悟普通勞動(dòng)者工作的重要

1.觸動(dòng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)普通職業(yè)的重要性。

移情體驗(yàn)：360行，大多是普通行業(yè)，勞動(dòng)在最基層的人們，都是普通勞動(dòng)者。限于時(shí)間，老師沒(méi)法一一展示。不過(guò)，我相信大家對(duì)他們的工作已經(jīng)有了一個(gè)初步印象。你覺(jué)得，他們的工作重要嗎?如果20年后的你選擇職業(yè)，是否愿意選擇普通行業(yè)普通勞動(dòng)者的工作?為什么?

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)兩種觀點(diǎn)：第一，愿意。理由可能是沒(méi)有普通勞動(dòng)者的工作，人們就不能幸福生活等。第二，不愿意。理由可能是太累，太辛苦，報(bào)酬低等等。教師應(yīng)把思路引到后者的轉(zhuǎn)變上，這是德育的責(zé)任。如果所有學(xué)生均選擇前者，教師千萬(wàn)不可以滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)，沒(méi)有充分感受普通勞動(dòng)者工作的重要性，沒(méi)有受到心靈的震撼，響亮的“愿意”極有可能是“偽愿意”，是德育的大忌。

2.促動(dòng)學(xué)生深度認(rèn)知普通職業(yè)的重要性。

探究與喚醒：既然這樣，那么社會(huì)永遠(yuǎn)刪去這些普通行業(yè)，我們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離這些普通勞動(dòng)者，可以嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體行業(yè)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，出示真實(shí)典型事例強(qiáng)化認(rèn)知。

宣傳環(huán)保株洲讓環(huán)衛(wèi)工人集體放假

2003年12月4日，為喚起全市人民的環(huán)衛(wèi)意識(shí)，湖南省株洲市委市政府決定讓全市所有的環(huán)衛(wèi)工人休假兩天。12月5日，就這么短短的一天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人停下他們勞動(dòng)的雙手后，令人目瞪口呆的一幕幕便發(fā)生了：株洲建設(shè)路、新華路等主要干道以及火車(chē)站等地已經(jīng)面目全非。放眼望去，長(zhǎng)達(dá)幾公里的街道兩旁，垃圾已成“長(zhǎng)龍”，垃圾桶“盆滿(mǎn)缽溢”，果皮紙屑令滿(mǎn)街狼藉，生活垃圾遍布大街小巷和各生活區(qū)，過(guò)往行人紛紛掩鼻……

結(jié)論：無(wú)論是平凡的農(nóng)民、工人、菜攤小販，還是偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家，在社會(huì)這個(gè)大家庭里，他們就像一臺(tái)機(jī)器上的部件，發(fā)動(dòng)機(jī)也好，小螺絲釘也好，誰(shuí)都很重要，誰(shuí)都不能缺少。20年后的我們，可以選擇不做普通勞動(dòng)者，但不能不尊重普通勞動(dòng)者。

設(shè)計(jì)理念：要想讓學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者，僅有因同情而產(chǎn)生的淡淡的感動(dòng)是不夠的，還需要用不可替代的重要性來(lái)沖擊學(xué)生的情感體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)普通職業(yè)的重要性，在孩子感性的認(rèn)知世界里，對(duì)普通勞動(dòng)者增添一份理性的認(rèn)同，這有利于尊重普通勞動(dòng)者觀念的真正內(nèi)化。

三、仿真體驗(yàn)，實(shí)踐如何尊重普通勞動(dòng)者

1.創(chuàng)造虛擬情境，激活思考。

視頻出示：公交車(chē)上，面對(duì)拖著一身疲憊的民工，紅衣女子掩鼻走開(kāi)。

引導(dǎo)思考：這樣的舉動(dòng)是否合適?

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生不難想到這樣會(huì)令民工難堪，傷害自尊等。但教師不能滿(mǎn)足于此，在明理到踐行的鴻溝上，教師要善于架起貼近現(xiàn)實(shí)生活的橋梁：說(shuō)來(lái)容易做到難吶，同學(xué)們，那個(gè)衣服沾滿(mǎn)泥灰、一身汗味的民工站在你旁邊，你會(huì)怎么做?……可是，那汗味真的很濃烈，很刺鼻。他們衣服上的泥灰可能隨著車(chē)子的搖晃沾到你漂亮干凈的衣服上……教師通過(guò)這樣的語(yǔ)言，盡量把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的道德抉擇場(chǎng)景中，讓其在心靈破繭的掙扎中最終得到精神蛻變。

2.切入學(xué)生生活，現(xiàn)場(chǎng)踐行。

在生活中，尊重有時(shí)就是一種心態(tài)，一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作……它往往在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)里體現(xiàn)。大家做得怎么樣呢?老師現(xiàn)在做一個(gè)小調(diào)查：家人和親戚中有普通勞動(dòng)者的同學(xué)請(qǐng)起立(旨在初步考察學(xué)生是否從心理上平等看待普通勞動(dòng)者)!

隨機(jī)指名談話(huà)：你爸爸是做什么工作的?說(shuō)心里話(huà)，你為有做__工作的爸爸而驕傲嗎?同樣設(shè)置道德選擇障礙：萬(wàn)一有不懂事的同學(xué)當(dāng)著很多人的面這么說(shuō)：“‘喂，你爸爸是做__的呀，哎喲，(假如是汽車(chē)修理工)成天油乎乎的……’你怎么辦?”

設(shè)計(jì)理念：尊重普通勞動(dòng)者，從明理到實(shí)踐總有一段難以跨越的距離。追溯原因，是學(xué)生的理明得太容易，缺乏深層的觸及靈魂的拷問(wèn)。創(chuàng)設(shè)生活實(shí)踐情景，在實(shí)踐中思辨，教師在學(xué)生認(rèn)知矛盾處或點(diǎn)撥或推波助瀾，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)知的高峰體驗(yàn)過(guò)程，這樣的德育活動(dòng)，才能動(dòng)其心魄，成為引領(lǐng)和提升精神的過(guò)程。

四、換向強(qiáng)化，從普通勞動(dòng)者子弟如何贏得尊重的角度讀懂尊重

提供感性材料點(diǎn)燃情感：一群來(lái)自異鄉(xiāng)的農(nóng)民工子弟也道出了他們的心聲，想知道他們?cè)鯓涌创H人、怎樣看待普通勞動(dòng)者的職業(yè)、怎樣看待自己的明天嗎?請(qǐng)欣賞小品《心里話(huà)》。(……我們的教室很暗，燈光只有幾瓦，我們的桌椅很1日，坐上去吱吱啞啞，但是，我們的作業(yè)工整，我們的成績(jī)不差。要問(wèn)我此刻最想說(shuō)什么，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的爸爸。因?yàn)椋菋寢尠殉鞘械鸟R路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈……別人與我比父母，我與別人比明天。)

結(jié)語(yǔ)：這些孩子的學(xué)習(xí)生活條件都不是很好，但自強(qiáng)、自尊的他們深深懂得尊重的真諦。如果老師現(xiàn)在問(wèn)：我們到底該如何尊重普通勞動(dòng)者，我相信你們一定會(huì)給老師一個(gè)滿(mǎn)意的答案。但老師不需要你們回答，老師希望你們能用十年二十年乃至一生的時(shí)間，去思索，去實(shí)踐，去追問(wèn)!

設(shè)計(jì)理念：尊重普通勞動(dòng)者，是一個(gè)宏大的話(huà)題。學(xué)生學(xué)到前一環(huán)節(jié)，已經(jīng)從感性與理性雙重角度認(rèn)識(shí)到了生活需要尊重普通勞動(dòng)者。但是，學(xué)生形成穩(wěn)定的情感認(rèn)識(shí)不僅需要感性觸動(dòng)，更需要從多個(gè)角度去深深震撼。所以，此時(shí)再利用感人的《心里話(huà)》重錘定音十分必要：打工子弟的心態(tài)和志氣，通過(guò)幽幽誦讀，傳遞著無(wú)法阻擋的感染力;“是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈”，詩(shī)意離心靈最近，詩(shī)意的語(yǔ)言，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們內(nèi)心深處對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重;“別人與我比父母，我與別人比明天”，如果學(xué)生是普通勞動(dòng)者的子女，不用說(shuō)教，他們會(huì)懂得怎樣去努力贏得尊重。一句話(huà)，尊重與尊嚴(yán)很近，與尊貴相連，深諳尊重內(nèi)涵的人，才是有尊嚴(yán)的尊貴的生命。

山東人民出版社六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案4

請(qǐng)你相信我

教學(xué)目標(biāo)：1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

課時(shí)劃分：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)揭題

待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人?教師板書(shū)：我信得過(guò)

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。

看了你有什么想說(shuō)的嗎?

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵

1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話(huà)算話(huà)、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫(xiě)。

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng);守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。

6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?

四、自我反思

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?

板書(shū)設(shè)計(jì)：我信得過(guò)他的是：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思?它都包含了哪些含義?

2、教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話(huà)題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書(shū)課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話(huà)，事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話(huà)，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢?

1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。)

2、活動(dòng)：悄悄話(huà)信箱

A、把你遇到的類(lèi)似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話(huà)”信箱。(悄悄話(huà)，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)

B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話(huà)讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)?

(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)

C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話(huà)”，并板書(shū)。

三、課堂小結(jié)

1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受?

2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?

四、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

朋友失信當(dāng)時(shí)

悄悄話(huà)：

誠(chéng)信是人不可缺少的東西。

第三課時(shí)

一、揭示主題

這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧!

二、啟發(fā)想象

請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往?

想像人們生活充滿(mǎn)樂(lè)歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。)

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?

2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。

四、反思行為

只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎?哪些條件還不具備?以后怎么做?

生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……

五、制作誠(chéng)信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱(chēng)號(hào)。

山東人民出版社六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案5

誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞?，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話(huà)題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。

2、分組討論：(1)那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人?

(2)想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣?這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣?

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。

三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么;不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義

1、課件出示第九頁(yè)的案例。

2、討論：

(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機(jī)會(huì))，這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要?

(2)在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢?

3、小結(jié)

是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的(出示孔子的話(huà))——人無(wú)信不立。

五、作業(yè)

通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞?，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

第二課時(shí)

一、談話(huà)引入

誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。

二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)

1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害

3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

三、分組討論、思考

1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響?如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響?當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害?

2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》

3、學(xué)生談感受。

四、總結(jié)、升華

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)(板書(shū)課題：誠(chéng)信是金)，生齊讀。

五、作業(yè)

收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。

第三課時(shí)

一、談話(huà)引入

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?

3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：

(1)曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他……后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)……

(2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……

(3)曾子的妻子本想用這句話(huà)哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)……

(4)曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……

4、小結(jié)過(guò)度

三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：

(1)假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理?

(2)假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持?(3)你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作?

3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別

1、課件出示兩個(gè)事例(圖片加配音)：

(1)身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

(2)醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。

2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。

五、總結(jié)

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