科教版品德與社會四年級上冊教案
科教版品德與社會四年級上冊教案5篇
德育是每個學(xué)科都存在的，正確認(rèn)識道德與法治同語文學(xué)科的區(qū)別，才能全面提升教書育人的能力和水平。下面是小編給大家整理的科教版品德與社會四年級上冊教案5篇，希望大家能有所收獲!
科教版品德與社會四年級上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學(xué)重點、難點：真正理解"誠實守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠實守信"。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例;
2、從多種渠道(聽到、看到書報中、網(wǎng)絡(luò)中的)古代、近代、現(xiàn)代社會中名人的誠實守信的典型事例;
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想;
4、收集值得討論的事例，
(誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么?)
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的?(可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。)
教師：看看書中是怎樣說的?(誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。)
教師：那么誠實守信有哪些意義呢?(匯報收集的資料)
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講
信息反饋表二：
調(diào)查對象來源事件啟發(fā)(匯報方式)
信息反饋表三：
不誠實守信的例子：
反饋四：(辦報形式，書簽制作，配圖)
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別
教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，"誠實守信"的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。給學(xué)生悔過的機會
科教版品德與社會四年級上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會對不該做的事說"不"。
重點難點：
重點：遵紀(jì)守法，學(xué)會對不該做的事說"不"，做一個自尊自愛的人。
難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個必要?教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說"不"，盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式
1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢?
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的?面對這樣的事，我們該怎么做?
五、小演講
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進行小演講。
3、全班對小品演講進行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
科教版品德與社會四年級上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。
2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
重點難點：
重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。
難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、"狼孩的故事"。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。
教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述"狼孩的故事"。教師：聽了"狼孩的故事"，你得到什么啟示?學(xué)生交流、討論。
2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時，難免會產(chǎn)生沖突。
二、分析沖突的前因后果
1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、學(xué)生交流、討論"辨析角"中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎?結(jié)果會是怎樣呢?學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
(1)解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
(2)互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有保障的方法。
(3)解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、尋找"人緣好"的人
1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。
2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好?學(xué)生交流、討論。
3、教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么?
(心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人……)
4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進?你能做得比他們更好嗎?
科教版品德與社會四年級上冊教案4
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。
2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。
情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點
1.重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
2.難點：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料
教學(xué)過程。
第一課時
(一)導(dǎo)入
1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢?
2.師：這種情況該怎么辦呢?
3.生自由回答。
4.師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔(dān)責(zé)任的問題。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有對家庭做過貢獻?
☆你對作貢獻保持什么態(tài)度?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。
活動與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你身邊有個類似的事情嗎?
☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。
活動與探究三:說一說，寫一寫
(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你對家庭做過哪些貢獻?
☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。
活動與探究四:演一演
(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為上述方法怎么樣?
☆你還能想到什么樣的妙計?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任
活動與探究一:想一想，看一看
(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你對上述情形的看法是什么?
☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任
活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角
(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你對上述材料有何看法?
☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅持到底的責(zé)任。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓
(2)小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎?
☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。
活動與探究四:讀一讀
(1)生閱讀教材第48面的閱讀角
(2)小組合作，探究問題
☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么?
☆假如你是主人公，你會怎么做?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(三)師總結(jié)：我們要增強家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責(zé)任。
板書設(shè)計。
6.我的家庭貢獻與責(zé)任
主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)
每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任
科教版品德與社會四年級上冊教案5
這些事我來做
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。
2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。
過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點
1.重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。
2.難點：堅持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過程。
第一課時
(一)談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎?今天我們來做一個比賽，好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。
生：好。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽
1.活動與探究一:想一想，問一問
(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆你平時做過哪些家務(wù)活呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。
(4)比一比，看看誰做的家務(wù)活多。
2.活動與探究二:議一議
(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗
(2)小組合作，探究問題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢?
☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人
1.活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆通過這篇日記，你有什么感受?
☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)
2.活動與探究二:討論
(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆你覺得這些孩子可愛嗎?
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時
(一)導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入。
2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢?
今天我們就來探究這個問題。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦
1.活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?
☆你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。
2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆從這封信中你學(xué)到了什么?
☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié)
3.活動與探究三:想一想，議一議
(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約
1.活動與探究一:比一比，想一想
(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦?
☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗
(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門?
☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
(三)師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。
板書設(shè)計
5.這些事我來做
展示自己會做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通
學(xué)做家務(wù)活