品德與社會(huì)我愛(ài)我的家人教案
品德與社會(huì)我愛(ài)我的家人教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編給大家整理的品德與社會(huì)我愛(ài)我的家人教案5篇，希望大家能有所收獲!
品德與社會(huì)我愛(ài)我的家人教案1
主題目標(biāo)：
1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長(zhǎng)的錄音。
4、多媒體制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感情渲染：(課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱)
二、引趣揭題：
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎?
2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。
3、揭題，齊讀課題。
三、動(dòng)之以情：
1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài))
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。
3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得的上臺(tái)講)
4、播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦)
5、聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么?
四、明理導(dǎo)行：
1、辨析：
有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢?他們到底對(duì)你好不好?到底愛(ài)不愛(ài)你呢?我們一起來(lái)看看。
1)錄像：媽媽不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好?她為什么不幫我?
2)錄像：媽媽為什么不給我買(mǎi)玩具?
3)圖三：奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)?
4)圖四：你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)?小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?
2導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫(xiě)的，練習(xí)跳繩的……
五、總結(jié)延伸：
1、是啊，家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿這愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛(ài)住我家》)
2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。
品德與社會(huì)我愛(ài)我的家人教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
[情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]
通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
[能力與方法目標(biāo)]學(xué)生提高適應(yīng)家庭生活能力,要學(xué)著為父母分憂，提高合作學(xué)習(xí)的能力。
[知識(shí)目標(biāo)]
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
[重點(diǎn)]
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
[難點(diǎn)]
感恩父母，怎樣做父母的好孩子。了解家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
欣賞歌曲《相親相愛(ài)的一家人》
我根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，課堂一開(kāi)始播放視頻《相親相愛(ài)的一家人》學(xué)生跟著輕聲哼唱。同學(xué)們，聽(tīng)著這溫馨而又深情的歌,看著這親切而又動(dòng)人的畫(huà)面，你想到了什么?
是啊，人人都有自己的家。動(dòng)人的歌聲勾起了我們美好的回憶，使我們不禁想到了自己溫暖的家，想到了關(guān)愛(ài)我們的親人。(板書(shū)課題,繪出家的簡(jiǎn)筆畫(huà))
環(huán)節(jié)二:講述新課
1.人人都有自己的家
(1)調(diào)查、搜集活動(dòng)。畫(huà)一張自己家居的圖畫(huà)或拍攝自己家居的照片，并做好介紹自己家居的準(zhǔn)備。
詢(xún)問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)谑裁磿r(shí)候最想家。
搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問(wèn)一問(wèn)、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有什么不同。
①我們每天生活在哪里
老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過(guò)觀察后，總結(jié)出自己每天在家庭、學(xué)校社區(qū)這三個(gè)場(chǎng)所中的生活、學(xué)習(xí)。明確他們是我們生活的舞臺(tái)。
(3)有家的感覺(jué)真好
出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片,請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)照片中的小孩有一一個(gè)什么樣的家。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰?。老師給學(xué)生介紹自己也有--個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況，老師談自己對(duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體的事例。
2.愛(ài)要畫(huà)出來(lái)
(1)看一看。展示教科書(shū)上家庭生活的范例，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看,說(shuō)說(shuō)圖中一家人在做什么?從中體會(huì)到怎樣的親情?通過(guò)看圖片,讓學(xué)生進(jìn)入情境，感受濃濃的親情。
(2)說(shuō)一-說(shuō)。小組交流的親子畫(huà)冊(cè),小組之間互相說(shuō)說(shuō)自己的家庭生活，尤其說(shuō)說(shuō)父母對(duì)自己的關(guān)心。我通過(guò)談話式、小組合作交流教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中交流和暢談自己的家庭生活，以達(dá)到生生之間的互動(dòng)。
(8)展一展。再上講臺(tái)投影展示畫(huà)冊(cè)并解說(shuō)畫(huà)冊(cè)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
讓學(xué)生策劃如何給爸爸、媽媽過(guò)生日，以此來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要感恩父母，做父母的好孩子，為父母分憂。
作業(yè):以“我愛(ài)我家”為主題做手抄報(bào)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：略
品德與社會(huì)我愛(ài)我的家人教案3
一、從照片上看我家
師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛(ài)的家。我的家住在長(zhǎng)江上游最大的城市──重慶市渝中區(qū)七星崗，你們的家住在什么地方?
生1 ：我的家住在……
生2 ：我的家住在……
師：今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。(師板書(shū)：我的家)
師：我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。(師展示自己的全家福)看，這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我?
生：左下角那個(gè)扎小辮的。
師：對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，(指照片介紹)這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)@是我的哥哥，這是我的姐姐。我長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽?
生1 ：你爸爸。
生2 ：你媽媽。
生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢?
生1 ：你是他們的孩子。
生2 ：你是媽媽生的。
師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：(邊講邊在全家福照片的周?chē)?huà))那時(shí)我們一家人住在軍區(qū)的大院子里，樓前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)游泳池，夏天，我們常去那兒游泳。樓的后面有一個(gè)籃球場(chǎng)，我的姐姐常去那兒看哥哥打球。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一個(gè)小花園，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。
師：同學(xué)們，你們家周?chē)心男┑胤侥阕钕矚g去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒再給我們介紹介紹!
(生動(dòng)筆畫(huà)自己家周?chē)拔?，師巡?
生1 ：(指照片)這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)议L(zhǎng)得像媽媽。我家周?chē)幸粋€(gè)小花園，我常在那里玩!
生2 ：別人都說(shuō)我長(zhǎng)得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)游泳池，我常去游泳。
生3 ：我不知長(zhǎng)得像誰(shuí)?
師：大家看呢?
生：既像爸爸又像媽媽。
生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活
師：(展示書(shū)上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來(lái)看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?
生1 ：他們?cè)谝黄鸪燥?，打掃衛(wèi)生。
生2 ：他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。
師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，因?yàn)榘帧尦３霾?，所以只要他們一回家，我們兄妹三人就?huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們一路的見(jiàn)聞，這時(shí)一家人最開(kāi)心。
師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么?
生1 ：一起看電視。
生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3 ：我們一家人平時(shí)愛(ài)表演節(jié)目。
師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)!
(生同桌相互講照片后面的故事)
師：誰(shuí)愿意來(lái)講一講?
生1 ：(展示平臺(tái)上展示的照片)這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁?，比以前好多?
生2 ：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開(kāi)心呀，真是幸福的一家。
生3 ：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來(lái)給他過(guò)生日，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒(méi)過(guò)半月，外公就去世了，但我看見(jiàn)這張像，就想起外公。
師：是啊!這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊!那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開(kāi)家，到南海艦隊(duì)當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，加上爸、媽常出差，家里就只剩下我和姐姐兩個(gè)人，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來(lái)，遠(yuǎn)在南海艦隊(duì)的哥哥常給我們寫(xiě)信，他說(shuō)無(wú)論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
師：是啊!我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰(shuí)生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢?
生1 ：因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
生2 ：因?yàn)槲覀冄芾锪髦粯拥难?/p>
生3 ：因?yàn)槲覀兿嗷リP(guān)心。
師：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。
(板書(shū)：我愛(ài)我的家)
三、出示調(diào)查表，談感想
師：對(duì)了，說(shuō)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
生1 ：我爸爸小時(shí)候玩小木槍?zhuān)撬约鹤龅?，還把自己的手削出了血。
生2 ：我媽媽小時(shí)候看小人書(shū)，現(xiàn)在我看的書(shū)很大。
生3 ：我爸爸小時(shí)候會(huì)做很多事，掃地、做飯、洗衣服，很能干。
師：了解了這一切，你有什么感想?
生1 ：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
生2 ：社會(huì)變化快。
師：想對(duì)爸媽說(shuō)些什么?
生1 ：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心、照顧。
生2 ：爸、媽我很喜歡你們!
師：通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)鼝?ài)自己的家。
品德與社會(huì)我愛(ài)我的家人教案4
教學(xué)目標(biāo)：
⒈情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：
⑴追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活;
⑵鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;
⑶培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。
⒉能力目標(biāo)：
⑴初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力;
⑵初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
⒊知識(shí)目標(biāo)：
⑴知道身邊存在的種.種誘惑;
⑵知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害;
⑶初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
⒈重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。
⒉難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害;二難在在生活中如何把握“度”。
第一課時(shí)
活動(dòng)一生活中的陷阱
⒈師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種.種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎?你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎?這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。(出示圖片)
⒉在生活中都有那些陷阱?許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳?
⒊小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言
⒋指明回答(舉例說(shuō)明)
活動(dòng)二吸毒一口，落入虎口
⒈師：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的誘因有哪些?我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑?(帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考)
⒉小組討論
⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體;二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作;三是使人道德淪喪，六親不認(rèn);四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。
⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品;二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致;三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍荆灰驗(yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾 倍荆灰驗(yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種.種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”。
第二課時(shí)
活動(dòng)三不和煙酒交朋友
⒈師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。
⒉請(qǐng)小組派代表回答
⒊聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。
⒋結(jié)合材料，思考：
⑴好玩、獵奇會(huì)造成什么后果?
⑵如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣?吸煙是靠什么使人“提神”的?
⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要?
⑷大人們這樣做是不是就應(yīng)該?吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果?
⒌讓學(xué)生在探討中找答案
作業(yè)設(shè)計(jì)：
⒈根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學(xué)交流。
⒉自己選一個(gè)專(zhuān)題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。
⒊展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。
⒋推薦一本激勵(lì)大家好書(shū)。
品德與社會(huì)我愛(ài)我的家人教案5
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，六年級(jí)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)相對(duì)較高的狀態(tài)。但與此同時(shí)，小小年紀(jì)的他們面臨來(lái)自家長(zhǎng)、老師、自我理想等多方面的壓力。他們正處在最后沖刺階段，在緊張的學(xué)習(xí)之余，很少有時(shí)間、有機(jī)會(huì)梳理自己六年來(lái)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷;
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生通過(guò)六年的共同學(xué)校生活，已經(jīng)有自己的朋友圈，他們渴望友情，難舍友情;他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校以及老師的工作對(duì)自己的影響，難忘師恩，難忘母校;另一方面，他們很多時(shí)候不知道以什么樣的渠道，較為合適的方式表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受;
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)，感受同學(xué)間的友愛(ài)和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)母校的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時(shí)糾偏，可避免不必要的尷尬。
設(shè)計(jì)思路
本科教學(xué)設(shè)計(jì)本著兩點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實(shí)施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無(wú)論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動(dòng)，還是生活實(shí)踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價(jià)值。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：班級(jí)和我————咱班的共同記憶、同學(xué)和我————咱們的共處記憶、定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄。
第二課時(shí)：老師和我————難忘師恩、學(xué)校和我————難忘母校。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的成長(zhǎng)感到驕傲;感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛(ài)之情。
能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受;能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。
知識(shí)目標(biāo)：感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)，感受同學(xué)間的友愛(ài)和學(xué)校、老師的教育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解本班級(jí)歷年大事、趣事等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P81-P82頁(yè)內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”;完成P86頁(yè)“臨別贈(zèng)言” 話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。
第二課時(shí)完成教材P83-P85頁(yè)內(nèi)容，話題為“心存感激”;完成P86頁(yè)“臨別贈(zèng)言” 話題中的剩余部分內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一班級(jí)和我————咱班的共同記憶
1.師：還記得當(dāng)初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開(kāi)，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長(zhǎng)大?，F(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書(shū)生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。
————摘小學(xué)畢業(yè)生
2.師：這是一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過(guò)去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過(guò)，咱們今天來(lái)回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見(jiàn)證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級(jí)和我————咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)!
3. 學(xué)生借助照片等物證進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、難忘的班級(jí)大事、快樂(lè)的班級(jí)趣事、淚雨磅礴的班級(jí)瞬間等等。
4.小結(jié)：六年的童年時(shí)光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長(zhǎng)，六年里我們一起走過(guò)，所有的，都將成為我們永存的記憶!
【設(shè)計(jì)意圖：共同回顧小學(xué)生涯，互相啟發(fā)，互相感染，產(chǎn)生共鳴，在共同經(jīng)歷的分享過(guò)程中，感受自我的成長(zhǎng)?！?/p>
活動(dòng)二同學(xué)和我————咱們的共處記憶
1.師：六年的時(shí)光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學(xué)間的友情純樸而深厚，說(shuō)出你我的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可長(zhǎng)可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，……
2.教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。
3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。
4.小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌!讓你我為彼此的友誼而驕傲!
【設(shè)計(jì)意圖：回憶和要好朋友的相識(shí)、相伴、相知;感受普通同學(xué)的熱情與無(wú)私?！?/p>
活動(dòng)三 定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄
1.師：很多同學(xué)想記錄歷史，定格記憶，有的同學(xué)已經(jīng)買(mǎi)了《同學(xué)錄》，還有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始填寫(xiě)同學(xué)錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學(xué)錄》存在的一些問(wèn)題嗎?
2.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)將學(xué)生的觀點(diǎn)整理：老師、家長(zhǎng)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，極力反對(duì)填寫(xiě)同學(xué)錄;同學(xué)錄填寫(xiě)項(xiàng)目五花八門(mén)，有些信息涉及個(gè)人隱私;姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復(fù)填寫(xiě)N遍;有時(shí)手上有好多張同學(xué)要求填寫(xiě)的同學(xué)錄，最后都不知道是誰(shuí)的了;有的臨別贈(zèng)言涉及“早生貴子”等不合年齡特點(diǎn)的字眼;等等
3.學(xué)生提出填寫(xiě)傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主張或臨別贈(zèng)言的創(chuàng)意形式。教師引導(dǎo)學(xué)生可嘗試電腦保存班級(jí)QQ群信息;個(gè)人簡(jiǎn)單信息打印粘貼，個(gè)性留言親筆書(shū)寫(xiě);臨別留言可表達(dá)祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學(xué)的幾個(gè)約定……
4.小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自?xún)?nèi)心，來(lái)自真誠(chéng)。
【設(shè)計(jì)意圖：避免傳統(tǒng)同學(xué)錄填寫(xiě)時(shí)的重復(fù)勞動(dòng)等弊端，引導(dǎo)現(xiàn)代的、積極的、健康的、有意義的臨別贈(zèng)言方式。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
12、依依不舍情
班級(jí)和我————咱班的共同記憶
同學(xué)和我————咱們的共處記憶
定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄
第二課時(shí)
活動(dòng)一老師和我————難忘師恩
1.師生共同說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)六年來(lái)教過(guò)我們的各個(gè)學(xué)科的老師。
2.師：如果說(shuō)六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫(huà)卷，那老師，就是手執(zhí)畫(huà)筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門(mén)，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開(kāi)始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說(shuō)出我和老師的故事，說(shuō)出我們感受到的博愛(ài)與感動(dòng)，說(shuō)出我們感受到的尊重與呵護(hù)!交流之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。
3.學(xué)生交流。
4.師：把你的發(fā)言?xún)?nèi)容，把你還沒(méi)有來(lái)得及交流的話語(yǔ)，把你埋在心里，因?yàn)楹顑?nèi)斂，從沒(méi)和老師說(shuō)過(guò)的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫(xiě)下來(lái)，記得署上自己的名字。
5.學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫(xiě)感言。
6.小結(jié)：學(xué)生寫(xiě)完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類(lèi)，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師的善意和長(zhǎng)處，回憶老師的辛勤培育、諄諄教誨、細(xì)心呵護(hù)與平等尊重，感受老師積極的影響和無(wú)私的博愛(ài)?！?/p>
活動(dòng)二學(xué)校和我————難忘母校
1.師：我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校，為了我們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校都為我們做了些什么?
2.學(xué)生交流。
3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢?
4.學(xué)生思考后在P85留白處填寫(xiě)。
5.班級(jí)交流。有相同想法的，可以約著攜手完成;也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì)主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成;還可以因人而宜，獨(dú)自完成。
6.小結(jié)：讓我們把過(guò)去的美好和未來(lái)的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩?shī)中。(學(xué)生齊讀)
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)校的親近感，愿意回報(bào)學(xué)校?！?/p>
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