山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案5篇
根據(jù)上課班級學(xué)生的實際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時記錄教學(xué)效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編給大家整理的山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案5篇，希望大家能有所收獲!
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案1
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。
2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。
情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點
1.重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
2.難點：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料
教學(xué)過程。
第一課時
(一)導(dǎo)入
1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢?
2.師：這種情況該怎么辦呢?
3.生自由回答。
4.師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔(dān)責(zé)任的問題。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有對家庭做過貢獻?
☆你對作貢獻保持什么態(tài)度?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。
活動與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你身邊有個類似的事情嗎?
☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。
活動與探究三:說一說，寫一寫
(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你對家庭做過哪些貢獻?
☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。
活動與探究四:演一演
(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為上述方法怎么樣?
☆你還能想到什么樣的妙計?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任
活動與探究一:想一想，看一看
(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你對上述情形的看法是什么?
☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任
活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角
(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你對上述材料有何看法?
☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅持到底的責(zé)任。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓
(2)小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎?
☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。
活動與探究四:讀一讀
(1)生閱讀教材第48面的閱讀角
(2)小組合作，探究問題
☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么?
☆假如你是主人公，你會怎么做?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(三)師總結(jié)：我們要增強家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責(zé)任。
板書設(shè)計。
6.我的家庭貢獻與責(zé)任
主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)
每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。
2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。
過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點
1.重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。
2.難點：堅持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過程。
第一課時
(一)談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎?今天我們來做一個比賽，好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。
生：好。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽
1.活動與探究一:想一想，問一問
(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆你平時做過哪些家務(wù)活呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。
(4)比一比，看看誰做的家務(wù)活多。
2.活動與探究二:議一議
(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗
(2)小組合作，探究問題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢?
☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人
1.活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆通過這篇日記，你有什么感受?
☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)
2.活動與探究二:討論
(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆你覺得這些孩子可愛嗎?
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時
(一)導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入。
2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢?
今天我們就來探究這個問題。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦
1.活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?
☆你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。
2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆從這封信中你學(xué)到了什么?
☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié)
3.活動與探究三:想一想，議一議
(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約
1.活動與探究一:比一比，想一想
(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦?
☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗
(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門?
☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
(三)師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。
板書設(shè)計
5.這些事我來做
展示自己會做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。
2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。
過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。
教學(xué)重難點
1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。
2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗父母的辛苦
教學(xué)過程。
第一課時
(一)談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的?
生：爸爸媽媽。
師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么?
生自由回答。
師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦
1.活動與探究一:想一想，看一看
(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活?
☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
2.活動與探究二:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎?
☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
3.活動與探究三:看一看，議一議
(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?
☆你有沒有和父母一起去上過班了?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。
4.活動與探究四:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆通過上述采訪，你能看出什么?
☆如果采訪對象是你，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
5.活動與探究五:自主設(shè)計
(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題：
☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問?
☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。
(4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
第二課時
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。
1.活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆看了上面四幅圖片，你有何感想?
☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎?
☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。
2.活動與探究二:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述類似問題
☆如果你父母給你說了，你會怎么做?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
3.活動與探究三:問一問，想一想
(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述的想法?
☆你是否能夠長期堅持如此?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。
(三)師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。
板書設(shè)計。
4.少讓父母為我操心
爸爸媽媽多辛苦
少給父母添麻煩
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學(xué)重點
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學(xué)難點
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學(xué)過程
(一)、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。
(二)、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個___，你會說些什么呢?(生交流)
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀!
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長?
雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學(xué)生交流)
4、對，(課件展示)：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命!)板書：生命
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。)
(三)、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?
3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?(學(xué)生討論交流)
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎樣?)
(學(xué)生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎?(交流)
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、(課件展示)：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓學(xué)生體會動植物的感覺)
7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>
我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎?(課件展示動物間充滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)
小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。(課件展示)
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
(四)、拓展。
過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心;看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花(放音樂《種太陽》)。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)
(五)、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
(六)板書設(shè)計
生命——美麗的——珍惜、愛護
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。
小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
A、(乘上“生命”號列車)
1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)
2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出列車長和優(yōu)秀列車員。
B、(制作成長冊)
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。
6、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、(關(guān)于生命的探討)
1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、 神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?
D、(收集資料)
1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、(制作宣傳欄)
1、學(xué)生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、 在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習(xí)：
討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動?
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?
3、①.[填一填]急救電話是;報警電話是;火警電話是。
②.[選一選]
?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A.不開門 B.打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D.告訴他父母馬上就回家
?如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風(fēng) B.開燈檢查 C點燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān)
?你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)