山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

張林1875由分享時(shí)間：2021-04-08 16:48:30

山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案5篇

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編給大家整理的山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案5篇，希望大家能有所收獲!

山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案1

《成長(zhǎng)的腳印》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種.種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)成長(zhǎng)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。

2、有關(guān)父母愛(ài)的文字、圖片資料。

3、課件。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。(看電影片段)

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片(包括從小到大的腳印)，讓學(xué)生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化?這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的`腳印。板書(shū)課題

活動(dòng)二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大?

2、小組討論，全班交流

活動(dòng)三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么?

對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3、小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育

出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大?？床鍒D，說(shuō)圖意

5、結(jié)合錄像片，體會(huì)偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。

6、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)(找好伙伴說(shuō)一說(shuō))

7、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話(huà)，使我聰明，使我挺拔。

8、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話(huà)

9、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話(huà)，你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。

活動(dòng)四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3、總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案2

《我的好習(xí)慣》：

教學(xué)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。

2、行為與習(xí)慣

在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4、過(guò)程與方法

在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件(成長(zhǎng)樹(shù)、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表)

2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學(xué)生扮演小記者。

教學(xué)流程：

一、小調(diào)查

師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材，你們?cè)敢鈫?敢接受記者的采訪(fǎng)嗎?

小記者(學(xué)生扮)：大家好!我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧!

你幾歲開(kāi)始刷牙?

你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢?

現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎?

現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?

你們知道什么是習(xí)慣嗎?

二、習(xí)慣檢測(cè)站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰(shuí)，為什么?

2、自我檢測(cè)(板書(shū)：我的好習(xí)慣)

課件顯示：成長(zhǎng)樹(shù)。

師：老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠(chéng)實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲!

點(diǎn)擊課件。(出現(xiàn)專(zhuān)心聽(tīng)講、不挑食、早睡早起等畫(huà)面)

3、除了成長(zhǎng)樹(shù)上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢?

三、交流樂(lè)園

1、小組交流

師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來(lái)哪些好處呢?快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里?好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里。”紅花傳給誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)出好習(xí)慣給自己帶來(lái)了哪些好處?

(注：可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。)

3、經(jīng)驗(yàn)介紹

師：看來(lái)，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?小記者如果來(lái)采訪(fǎng)你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎?

小記者采訪(fǎng)(學(xué)生)：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎?為什么?

小記者采訪(fǎng)(老師)：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎?

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持。(板書(shū)：天天堅(jiān)持)但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好!

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘;請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?老師把一些好習(xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞

找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧!

小記者(學(xué)生扮)：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的`經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)——養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

四、成長(zhǎng)坐標(biāo)

1、交流：我的打算

在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?你準(zhǔn)備怎么做?把你的想法告訴聽(tīng)課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。

學(xué)生下位交流。

師：小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎?有辦法嗎?

我們一起來(lái)給自己加加油!我努力!我能行!我堅(jiān)持!我最棒!

2、家校聯(lián)通車(chē)

光說(shuō)不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請(qǐng)你們帶回家填好，我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長(zhǎng)、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，我們的成長(zhǎng)樹(shù)會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。

課件顯示：成長(zhǎng)樹(shù)。[音樂(lè)《小松樹(shù)》響起]

山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案3

《誠(chéng)實(shí)的花朵》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，體驗(yàn)與教師、家長(zhǎng)、同伴真誠(chéng)溝通的快樂(lè)。

2、自覺(jué)遵守誠(chéng)實(shí)的行為要求，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：了解班中學(xué)生的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)，以及犯錯(cuò)后的心態(tài);制做“誠(chéng)實(shí)之星”

生：回憶自己或身邊人的誠(chéng)實(shí)故事，準(zhǔn)備兩個(gè)情景表演

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來(lái)了》等，

出示詩(shī)歌：說(shuō)謊話(huà)，害處大，

害自己，害大家。

從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)，

誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

2、提問(wèn)：

為什么誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸?

3、小結(jié)：

誠(chéng)實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠(chéng)實(shí)的`孩子，所以，我們從小要說(shuō)實(shí)話(huà)，千萬(wàn)不能撒謊騙人。

二、情景再現(xiàn)

1、在我們的身邊就有這么一些誠(chéng)實(shí)的好孩子，請(qǐng)看——

同學(xué)表演，一個(gè)是晚起遲到，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

一個(gè)借了圖書(shū)，破損了，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

2、同學(xué)們，你有關(guān)于自己或身邊人的誠(chéng)實(shí)故事嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)

剛才我們聽(tīng)到的看到的都是別人的故事，那么你有沒(méi)有過(guò)不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候呢?(指名說(shuō))

師：你們認(rèn)為他誠(chéng)實(shí)嗎?

生：不誠(chéng)實(shí)。

師：我說(shuō)他誠(chéng)實(shí)。他通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來(lái)，就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，那你以后準(zhǔn)備怎么做呢?(學(xué)生說(shuō))咱們獎(jiǎng)勵(lì)給他“誠(chéng)實(shí)之星”

好嗎?(可叫兩個(gè))

“講實(shí)話(huà)，人人夸”，請(qǐng)你夸夸身邊誠(chéng)實(shí)的人。被夸到的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“誠(chéng)實(shí)之星”

并貼在“成長(zhǎng)墻”上。

隨機(jī)采訪(fǎng)：你有過(guò)想逃避嗎?后來(lái)為什么選擇承認(rèn)?

你承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師家長(zhǎng)是怎樣做的?

你聽(tīng)了這個(gè)同學(xué)的誠(chéng)實(shí)故事，你想對(duì)他說(shuō)些什么?

三、議一議(使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，才有利于自己的進(jìn)步。)

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們知道不能說(shuō)謊話(huà)，要說(shuō)實(shí)話(huà)，但說(shuō)說(shuō)容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢?

遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做?

(1)如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)?

(2)由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦?

(3)如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做?

(4)上課聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫(xiě)，能翻書(shū)看看嗎?

1、同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：

怎樣做是對(duì)的?為什么?

2、小結(jié)：考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)，不要怕挨批評(píng);因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，求得老師的原諒和幫助;打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償;上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)時(shí)，千萬(wàn)不能翻書(shū)偷看。

四、總結(jié)：

只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能改正錯(cuò)誤;只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快;只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。

山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案4

教案春天的腳步

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察動(dòng)植物的變化，認(rèn)識(shí)并了解春天的特征。

2、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。

3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀(guān)察、比較、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)“聽(tīng)春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)等不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

二年級(jí)品德與社會(huì)教案《春天的腳步》：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：觀(guān)察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備彩紙、剪刀、彩筆等學(xué)具。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。

四、課時(shí)安排三課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)春天，你好

1、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎?她已經(jīng)悄悄向我們走來(lái)了，你們聽(tīng)!她的腳步近了。(這時(shí)用課件播放小河流水的聲音。

同學(xué)們，你們聽(tīng)到了嗎?剛才那是什么聲音呀?

生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了!

2、師：同學(xué)們，大家快來(lái)想一想，還有什么聲音可以告訴春天來(lái)了?(學(xué)生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥(niǎo)唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等)

3、師：同學(xué)們，大家來(lái)看看書(shū)上哪些畫(huà)面表示春天來(lái)了?

生：燕子從南方飛回來(lái)了。

生：柳樹(shù)發(fā)芽了。

生：小草綠了。生：桃化和各種野花開(kāi)了。

生：少先隊(duì)員在隊(duì)旗的引領(lǐng)下走向田野。

生：遠(yuǎn)處的山綠了。

師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì)，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來(lái)贊美春天呢?

生：用歌曲。

生：用古詩(shī)。

生：用故事……

.師：好，同學(xué)們以小組為單位，用不同的形式來(lái)贊美春天吧!

學(xué)生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂(lè)》古詩(shī)《春曉》《詠柳》等

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)春天

設(shè)計(jì)意圖：這一課主要通過(guò)觀(guān)察來(lái)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中，愿意把他知道的、聽(tīng)到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和聽(tīng)覺(jué)感官，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時(shí)也是拉近了學(xué)生與生活的距離，使教學(xué)內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活。

第二課時(shí)找春天

一、師：同學(xué)們，美麗的春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，在這美麗的季節(jié)，大家想出去看一看春天到底是什么樣子?同學(xué)們你們看到春天、找到春天了嗎?我們一起出去找春天好嗎?

提出活動(dòng)要求：

(1)進(jìn)出教室要守秩序，要謙讓?zhuān)w委負(fù)責(zé)整理隊(duì)伍。

(2)找到一個(gè)春天里的動(dòng)植物，想象它在春天里會(huì)說(shuō)出哪些心理話(huà)?

教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去尋找春天的足跡。

二、共同沐浴在春天的陽(yáng)光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺(jué)的焦距，微觀(guān)的看世界：小花小草，小蟲(chóng)小鳥(niǎo)，一花一世界，一葉一如來(lái)。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來(lái)，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢!

生：我看到小樹(shù)發(fā)芽了!

生：我看到柳樹(shù)上長(zhǎng)出了那么多小嫩芽!

生：我看到池塘里的冰融化啦!

生：我看到果園里的桃花開(kāi)放了!

生：我看到樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌!我還看到小草鉆出嫩芽了………

生：我看到操場(chǎng)上的小朋友多了!

生：我看到一只蝴蝶!我還看到一些不知名的小蟲(chóng)!

生：我聞到小草的清香了!

回到教室后，學(xué)生們以小組為單位以競(jìng)賽的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師隨機(jī)引導(dǎo)，適時(shí)板書(shū)寫(xiě)出同學(xué)們找春天時(shí)所運(yùn)用的方法

三、板書(shū)：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的主體地位的彰顯，品德教育的過(guò)程實(shí)際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過(guò)程(這也是人文教育的重要方法)。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動(dòng)植物交朋友，讓學(xué)生真正的融入到大自然中，親近大自然。

第三課時(shí)踏青去

一、討論會(huì)讓學(xué)生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時(shí)應(yīng)該注意什么”等問(wèn)題。接著馬上督促學(xué)生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家。

二、春游計(jì)劃評(píng)比

小組編制春游計(jì)劃書(shū)，在班內(nèi)交流、評(píng)比，評(píng)出最實(shí)用的、富有創(chuàng)意的春游計(jì)劃。小組修改自己的計(jì)劃方案。

三、我的收獲把春游中看到的、聽(tīng)到的、感受到的記下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂(lè)趣。

四、同學(xué)們用自己喜歡的方式(比如：歌曲、詩(shī)詞、一句話(huà)等)來(lái)贊美春天，并把自己的圖畫(huà)粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。

山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案5

教案讓我們的教室清潔又美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。

2、通過(guò)清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

1、二年級(jí)品德與社會(huì)教案：讓我們的教室清潔又美麗：教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣)

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈?哪里不太干凈，還需要再整潔?是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔?

2、平日里，你是怎樣做值日的?我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得?小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。(討論交流，開(kāi)展評(píng)比)

31、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做?

(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(1)組長(zhǎng)說(shuō)：“張某，你來(lái)掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地??做值日的過(guò)程中

(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)，這個(gè)小朋友說(shuō)：“窗戶(hù)還沒(méi)有關(guān)，我??”

(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔?小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k?

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?

(3)午餐后，餐盤(pán)怎么辦?

(4)桌椅亂了怎么辦?

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來(lái)了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來(lái)了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫(xiě)下來(lái)，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動(dòng)中，我隨時(shí)注意觀(guān)察孩子們的勞動(dòng)表現(xiàn)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，特別是那些平時(shí)不喜歡參與勞動(dòng)的學(xué)生，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮;并鼓勵(lì)孩子們盡自己的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺(jué)到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做!促使他們?cè)诩w活動(dòng)中進(jìn)步成長(zhǎng)。我隨時(shí)注意在活動(dòng)中教育孩子，現(xiàn)身說(shuō)法，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，讓孩子真正地在活動(dòng)中學(xué)到東西，在活動(dòng)中改正缺點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，真正地做到在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

“我是小小保潔員”這個(gè)環(huán)節(jié)是我在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。本來(lái)，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說(shuō)服力會(huì)更大一些。因?yàn)?，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會(huì)比較亂，肯定會(huì)有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們?cè)賮?lái)現(xiàn)場(chǎng)講解，體會(huì)小小保潔員的作用，意義會(huì)更有說(shuō)服力。我將這個(gè)環(huán)節(jié)放到這里，是希望同學(xué)們能在一定的環(huán)境中自己去體會(huì)，自己去感悟，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主成長(zhǎng)。果然，這樣的效果比干癟的說(shuō)教要有效得多!同時(shí)，我在這個(gè)活動(dòng)中非常注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺茏约簞?dòng)手的樂(lè)趣、收獲以及給班級(jí)帶來(lái)的變化等等方面的引導(dǎo)。還注意對(duì)平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)!

學(xué)生在上完這一環(huán)節(jié)以后，真的變了很多。從后來(lái)他們的講究衛(wèi)生，注意班級(jí)的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變。這說(shuō)明，我的調(diào)整和教學(xué)是有一定實(shí)效的。

活動(dòng)，是孩子的成長(zhǎng)舞臺(tái)!這是我上了這次課以后的的、最深的感受。通過(guò)這次課，我真的覺(jué)得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法，孩子們是不會(huì)讓我們失望的!甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng)!在這次的課中，學(xué)生們本來(lái)就喜歡活動(dòng)，再加上又是自己動(dòng)手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學(xué)生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動(dòng)課上學(xué)到了不少的東西!我也通過(guò)《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂!

通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究與合作的活動(dòng)過(guò)程中，在老師的引導(dǎo)下自覺(jué)的成長(zhǎng)!

總而言之，讓我們多為孩子們準(zhǔn)備一點(diǎn)活動(dòng)吧!讓我們多為他們提供一點(diǎn)舞臺(tái)吧!因?yàn)椹ぉせ顒?dòng)，是孩子的成長(zhǎng)舞臺(tái)!