教科版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

你知道怎么寫(xiě)教科版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案嗎?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。一起看看教科版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案!歡迎查閱!

教科版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案1

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題?給大家說(shuō)一說(shuō)。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎?這些行為會(huì)引起什么樣的后果?我們可以做些什么?

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會(huì)引起什么后果?我們應(yīng)該怎樣做?

3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害?

(分組說(shuō)一說(shuō))

六、(出示課文圖片)邊看邊聽(tīng)老師小結(jié)

七、做一做、想一想(出示課文圖片)

1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志?我們來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)，然后給大家介紹一下。

3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。

八、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么?

九、總結(jié)課文。

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生存造成一系列影響和傷害，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入

1.從發(fā)燒說(shuō)起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。(生自由交流)

2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢?

今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。

板書(shū)課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

☆多上述材料你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

活動(dòng)與探究二:想一想

(1)生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)害嗎?

☆你的周?chē)袥](méi)有這種情況?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生存造成一系列影響和傷害。

活動(dòng)與探究三:看一看

(1)生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆看我上述材料你是如何想的?

☆你會(huì)怎么辦呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。

活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的?

☆看完上述材料你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

活動(dòng)與探究一:算一算

(1)生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?

☆通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

活動(dòng)與探究二:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你的家庭中存在哪些碳排放?

☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你有沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)?

☆讀了上述材料，你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：低碳排放從我做起

(三)師總結(jié)：地球變暖與人類(lèi)不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

12.低碳生活每一天

地球“發(fā)燒”了

減少我們的碳排放

教科版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類(lèi)垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類(lèi)及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類(lèi)、回收的意義，能做到廢品的再利用。

2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有垃圾分類(lèi)，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。

2.師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎?你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾?(生自由回答)

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。

板書(shū)課題

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾?

☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園

(1)生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎?

☆根據(jù)上述材料你有何感想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

(1)生閱讀教材第82頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆垃圾有哪些危害呢?

☆看了上述材料，你有何敢想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。

(1)生閱讀教材第83頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你會(huì)垃圾分類(lèi)嗎?

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

第二課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

活動(dòng)與探究一:想一想

(1)生閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

☆你有什么合適的方法嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類(lèi)放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

活動(dòng)與探究二:看一看

(1)生閱讀教材第85頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆看到上述材料你有何感想?

☆垃圾分類(lèi)，有什么好處?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

(1)生閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類(lèi)的好妙招嗎?

☆談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四:調(diào)查

(1)生閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你能研究出以上三種方法嗎?

☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類(lèi)再改造?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類(lèi)、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：減少垃圾變廢為寶

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