二年級上冊語文回聲教案
《回聲》這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象——回聲。一起看看二年級上冊語文回聲教案!歡迎查閱!
二年級上冊語文回聲教案1
【學(xué)生分析】
本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當(dāng)中一種普通物理現(xiàn)象，但大多數(shù)學(xué)生對回聲知識了解的不夠多，多數(shù)學(xué)生不知道回聲是怎么回事，因此，課前鼓勵學(xué)生到大自然中去尋找、去體會，學(xué)生可結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)表達(dá)自己對回聲的認(rèn)識。還可借助圖片多媒體等手段讓學(xué)生了解回聲是怎么回事。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個漢字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪、歡快、親切的語氣。
3、可聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、通過朗讀課文感受祖國語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文和詞句訓(xùn)練。
【設(shè)計思路】
1、本次教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用邊讀邊悟組合式教學(xué)。在教學(xué)中，多方位、多角度組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作，交流。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會語言合作。
2、課前布置學(xué)生到大自然中去尋找、去體會回聲，課堂上大家交流，讓每個學(xué)生積極參與，鍛煉口頭語言的表達(dá)能力。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)回聲的錄像帶;設(shè)計識字的相關(guān)課件，創(chuàng)設(shè)一定的情境;體會美感的伴奏帶;設(shè)計引導(dǎo)性問題。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)回聲的資料;預(yù)習(xí)課文;自己嘗試學(xué)習(xí)生字;查閱相關(guān)資料，聯(lián)系上下文理解詞語。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，自然界里有許許多多美妙的聲音，你們想聽一聽嗎?(生：想)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文──《回聲》(板書課題)。
小朋友回聲是什么聲音?在哪能聽到回聲呢?讀了課文后你就能知道了。
二、創(chuàng)設(shè)愉悅空間，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、學(xué)生自讀課文，自己解決不認(rèn)識的字。
2、檢查認(rèn)讀情況。
3、放伴奏帶老師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)傾聽，熟悉課文，鞏固生字。
4、看動畫，進(jìn)一步熟悉課文，然后自由讀課文，指名讀，開火車讀。隨時糾正錯字。
三、通過幾種朗讀方式，讓學(xué)生感知文中所描述的小青蛙思想感情的變化
1、小青蛙聽到了哪些聲音?這些聲音是小青蛙在哪聽到的，媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的?
2、學(xué)生帶著問題默讀，把有關(guān)的句子劃下來。
3、學(xué)生就以上問題分組討論。
4、學(xué)生匯報(精選四五段)。
⑴學(xué)生互相說一說對回聲的理解。
⑵實(shí)驗(yàn)演示，突破難點(diǎn)。
①觀察水的變化。
②口述水的變化。
③朗讀課文第四段，并指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語和老師實(shí)驗(yàn)時所用的物品，所做的動作的詞語，加以比較：撿拿扔投河岸盆壁。
④結(jié)合詞語比較，記認(rèn)撿、扔、河、岸、碰等字，并進(jìn)行字義理解。
⑶通過小組內(nèi)交流，并根據(jù)學(xué)生喜新求變、活潑好動的天性以及形象思維為主的特征，把實(shí)踐的主動權(quán)交給學(xué)生，合作動手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣，調(diào)動思維、讓其在生動、活潑的課堂形式中自然地達(dá)到以做促讀的目的。
①指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話，青蛙媽媽是在解答孩子的疑問，它的話應(yīng)該要讀出耐心、親切的語氣，節(jié)奏要慢，自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀──再比較讀──齊讀──回讀。
②小青蛙聽了媽媽的話，恍然大悟，它非常高興，要讀出歡快的語氣，節(jié)奏稍慢。自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀──再比較讀──齊讀──回讀。
5、以讀為主，通過各種朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文，理解課文內(nèi)容，在多讀中悟情。
(分角色感情朗讀，有條件的可以指導(dǎo)自編自演課本劇。)
6、指導(dǎo)寫字。
7、實(shí)踐活動。
⑴回家后用臉盆做一個實(shí)驗(yàn)，觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。
⑵到山谷或空礦的房子內(nèi)喊兩聲，聽聽自己的回聲。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓同學(xué)們充分體驗(yàn)回聲是怎么回事，并感受大自然的賜予的美妙的聲音。
四、總結(jié)全文，回味欣賞。(略)
二年級上冊語文回聲教案2
教學(xué)目標(biāo)：
★認(rèn)識6個生字，會寫8個字。
★正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。
★初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
★初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解回聲形成的原因。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
【第一課時】
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽過?
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報。
5、寫字指導(dǎo)。
(1) 學(xué)生觀察。
(2) 教師示范：“紋、影、倒、游”四個字。
三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
【第二課時】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、默讀思考：小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的?媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子。
2、把你畫出的句子在小組里讀一讀。
3、課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話。
4、自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。
三、實(shí)踐活動。
回家后做實(shí)驗(yàn)或到郊外聽回聲。
二年級上冊語文回聲教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“呱、哩”等六個生字，會寫“岸、紋”等八個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。感悟“撿、扔、激、碰、蕩、返”等詞語的用法。
3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“呱、哩”等六個生字，會寫“岸、紋”等八個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。感悟“撿、扔、激、碰、蕩、返”等詞語的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。
一、依題設(shè)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們當(dāng)中有哪位到過空房子里或是到過空曠的山谷中，拉長嗓音大叫過，叫完后你叫到什么了嗎?(你“啊——”他也“啊——”;你問“你是誰”他也問“你是誰”)有趣嗎?誰知道這是怎么回事?
(設(shè)計理念：通過設(shè)疑，可集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生急于學(xué)習(xí)本文的興趣和動力。)
二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文
1、初讀課文，畫出生字。
2、學(xué)習(xí)生字，生字組詞。
3、理解有關(guān)詞語。
(設(shè)計理念：先掃除文字障礙為后面的`讀通、讀懂課文鋪平道路。)
三、實(shí)驗(yàn)演示，釋疑解難
1、實(shí)驗(yàn)演示，也可通過媒體媒體演示，課后還可利用小溪、池塘做實(shí)驗(yàn))
①觀察并口述實(shí)驗(yàn)過程中水的變化。
②默讀課文第四自然段，畫出課文描寫水變化的句子。
(她撿起……蕩回來)并認(rèn)真朗讀。同時對“撿、扔碰、圈”等字詞加深理解。
2、觸類旁通，釋疑解難
重復(fù)朗讀感悟第五自然段。
指名朗讀第五自然段，(板書關(guān)鍵詞)
指導(dǎo)有感情地(用耐心、親切的語氣)讀青蛙媽媽的話。(可先聽課文錄音，再讀)
(設(shè)計理念：通過演示，變抽象為具體，化難為易，觸類旁通。)
四、感情朗讀，整體感悟
1、有感情地朗讀課文內(nèi)容，感悟課文內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說讀后體會，(今天通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了回聲是怎么形成的，其實(shí)大自然還有很多奧秘我們還不懂呢，今后我們還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)研究。)
(設(shè)計理念：整體感悟課文內(nèi)容，有利于進(jìn)一步地把握全文。)
五、讀寫練習(xí)，鞏固新知
1、熟讀課文。
2、抄寫有關(guān)字、詞。(設(shè)計理念：通過讀寫練習(xí)，有利于鞏固新知。)
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