二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三維目標(biāo)
你知道怎么寫二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三維目標(biāo)嗎? 人人渴望成功，但“成功的路”是什么?讓孩子們從小就對(duì)這個(gè)問題有所感悟，有益于他們的成長(zhǎng)。一起看看二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三維目標(biāo)!歡迎查閱!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三維目標(biāo)1
教學(xué)要求:
1.知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(3)背誦最后一自然段。
2.過程與方法
通過對(duì)比三頭馬駒在學(xué)習(xí)賽跑事件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會(huì)成功的秘訣。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
讓學(xué)生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅(jiān)持到底、不能驕傲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在朗讀中取得成功的秘訣。
2.認(rèn)識(shí)17個(gè)字、會(huì)寫8個(gè)字。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)25課——成功的路(板書課題)
看到這樣的課題，你想說什么?
二、初讀課文、自主識(shí)字
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2.聽老師范讀課文，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。
3.自由讀課文，自主識(shí)字，提示：你會(huì)用什么方法來學(xué)會(huì)今天的生字?
4.小組內(nèi)交流：向同學(xué)介紹你的認(rèn)字方法，對(duì)一些難記的字小組合作討論。
5.游戲檢測(cè)：摘蘋果
(摘下知識(shí)樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎(jiǎng)勵(lì))
6.開火車。讀字和詞語(yǔ)
(1)讀準(zhǔn)以下生字讀音
冠、堅(jiān)、鍛、煉、嚴(yán)、奔 (前鼻音)
輸、持、插、超 (翹舌音)
冠、堅(jiān)、鍛、煉、跨 (三拼音)
(2)開火車讀詞語(yǔ)
成功、強(qiáng)壯、堅(jiān)持、鍛煉、夸獎(jiǎng)、毫不松懈、
馬駒、冠軍、害羞、嚴(yán)寒酷暑、插上、奔跑、
超過、金牌
7.出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)讀
(1)只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。
(2)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風(fēng)，重于多的了冠，超過了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手終于奪得了冠軍。
8.指名朗讀課文，把課文讀正確。
9.齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示要求寫的8個(gè)生字 。
2.給生字組詞 。
3.學(xué)生識(shí)記生字
4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的書寫冠、害、夸。
5.教師范寫生字，學(xué)生觀察。
6.學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
7.講評(píng)學(xué)生的書寫。
四、作業(yè)
1.書寫生字
2.熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.聽些詞語(yǔ)
成功、堅(jiān)持、夸獎(jiǎng)、冠軍、害怕、嚴(yán)寒、奔跑
2.出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)讀
二、學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名朗讀第一自然段。
(2)這三匹馬駒的愿望是什么?
(3)你認(rèn)為怎樣才能成為冠軍。
(4)齊讀第一自然段
2.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
學(xué)習(xí)第二自然段
(1)學(xué)生讀后說一說各自段落的主要內(nèi)容
(2)學(xué)生讀文
(3)請(qǐng)一生說一說綿羊是怎樣說的，怎樣讀它的語(yǔ)氣。白馬駒聽后怎樣想?怎樣做?
(4)你體會(huì)到百馬駒的想法后，你會(huì)怎樣開導(dǎo)他?
(5)齊讀第二自然段
學(xué)習(xí)第三、四自然段
讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧!清女聲讀第三自然段。
(1)黑馬是怎樣表現(xiàn)的?它聽到黃牛的夸獎(jiǎng)后怎樣想?怎樣做?
(2)你對(duì)黑馬據(jù)說什么?
學(xué)習(xí)第四自然段
(1)自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話?
每句話分別告訴我們什么?
(2)紅馬駒它又是怎樣練習(xí)賽跑的?
(3)紅馬駒每天堅(jiān)持鍛煉的結(jié)果如何?
(4)它為什么會(huì)成功呢?它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方?
5.齊讀第四自然段。
6.嘗試背誦第四自然段。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三維目標(biāo)2
教學(xué)目標(biāo)：
★認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
★學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得面對(duì)嘲笑不灰心，有了進(jìn)步不驕傲，只有堅(jiān)持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
★認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
★會(huì)寫5個(gè)生字。
★讓學(xué)生懂得只有堅(jiān)持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、字卡。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們長(zhǎng)大了想干什么?(生答)每個(gè)人都想成功，現(xiàn)在我們正走在通往成功的路上，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《成功的路》。學(xué)習(xí)"功"字。(怎樣記住它?)
二、初讀課文，自主識(shí)字。
借助拼音自讀課文字。要求：讀準(zhǔn)字音。標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1.現(xiàn)在你知道誰(shuí)想成功了嗎?(預(yù)想答案：三匹小馬)(板書：白馬駒黑馬駒紅馬駒)
①指名讀第一自然段(2人)
②學(xué)習(xí)"冠"。(在讀書時(shí)你認(rèn)識(shí)這個(gè)字了嗎?)
課件出示"冠軍"。什么是冠軍?(第一名)第二名是什么?(亞軍)第三名呢?(季軍)
卡片出示：讀"冠"。
師：比賽時(shí)你想當(dāng)什么啊?真有志氣!
2.不過，取得成功可不是那么容易的，這不，三個(gè)小馬駒很快就遇到了障礙。
①指名讀第二段：它們和媽媽學(xué)習(xí)賽跑結(jié)果怎么樣呢?(生：全輸了)
②學(xué)習(xí)"輸"。
卡片出示(輸)生讀。他們輸了，那媽媽呢?(贏了)輸?shù)姆戳x詞是(贏)
說明：贏字不出現(xiàn)，不給學(xué)生增加難度。
③指導(dǎo)朗讀
誰(shuí)能把"他們使出了的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。"這句話讀一下，
根據(jù)學(xué)生朗讀情況隨機(jī)指導(dǎo)：、全
④指導(dǎo)朗讀
看到它們輸了，綿羊什么反應(yīng)?書上怎么說的?(生讀。評(píng)價(jià))
啟發(fā)指導(dǎo)：綿羊撇嘴干嗎呀?(看不起他，嘲笑他)那應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來讀呢?你試著讀一讀?(指名3人)
3.小結(jié)：聽了綿羊的話，白馬駒怎么了?(生自由回答板書：害羞)面對(duì)綿羊的嘲笑，白馬駒在成功的路上敗下陣來。
4.其他兩匹馬駒怎么做的呢?
①指名讀第三自然段
②學(xué)習(xí)"堅(jiān)持"(出示：堅(jiān)持這個(gè)詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?)(生讀)誰(shuí)能用堅(jiān)持說句話?
③學(xué)習(xí)"夸"
出示：(白馬駒和紅馬駒這么認(rèn)真)在一旁觀看的老黃牛不住的--()
出示："夸"。怎么記住這個(gè)字?(順口溜：為何吃了大虧?只因到處愛吹。課件書空筆順指導(dǎo)寫時(shí)打字要蓋住下面的虧)
找近義詞："夸獎(jiǎng)"還可以換成什么詞?(表?yè)P(yáng))
④小結(jié)：聽了老牛的話，黑馬駒怎么了?(生自由回答板書：驕傲)黑馬駒面對(duì)黃牛的夸獎(jiǎng)，停止了鍛煉。
5.紅馬駒又是怎么做的呢?
(1)指名第四自然段(板書：毫你認(rèn)識(shí)嗎?板書："毫不松懈"這個(gè)詞隨會(huì)讀?老師講解就是一點(diǎn)也不放松)
(2)紅馬駒是怎樣練習(xí)賽跑的?(匯報(bào)1人;并出示"紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。"這句話板書：堅(jiān)持鍛煉)隨能讀2人
(3)讓我們看看紅馬駒的表現(xiàn)吧(出示課件：句子一)
(4)現(xiàn)在你能再來讀讀嗎?(練習(xí)-指名2人)
(5)紅馬駒在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有什么表現(xiàn)?(指名)
課件出示：奪得(怎么記?這個(gè)字和我們剛寫的"夸"字很像，寫這個(gè)字要是注意什么?--大要蓋住下面的寸。練習(xí)寫)
課件出示：金牌(牌還可以組什么詞?)
課件出示：插上(做個(gè)動(dòng)作)
課件出示：句子二
為什么說紅馬駒像插上了翅膀。讓我們一起來分享紅馬駒成功的喜悅吧(動(dòng)畫)
(6)現(xiàn)在你知道紅馬駒為什么能取得成功了嗎?
(7)你會(huì)對(duì)紅馬駒說什么?
律動(dòng)：好(讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)動(dòng)人的故事)欣賞課文
四、鞏固生字。
1.用字卡考生字。(會(huì)認(rèn)字)
2.讓我們讀一讀名人的話吧
名人名言：
①失敗是成功之母。
②人生的成就，就是能從失敗中站起來。
④成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話
說明：積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要手段，逐步引導(dǎo)學(xué)生積累，交給他們方法，注重三維目標(biāo)的整合是我們的任務(wù)。
3.小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我們知道了只有不怕困難，堅(jiān)持不懈，才能取得成功。老師相信通過你們的努力，你們一定會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)成功。祝大家都能成功!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三維目標(biāo)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文。
2、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的過程中，認(rèn)讀、書寫生字，熟悉課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)方法：
自主、合作、交流。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、(教師出示校運(yùn)動(dòng)會(huì)上本班一孩子短跑奪冠的照片) 談話：小朋友，這幅畫面你們還記得吧?誰(shuí)來給各位客人介紹介紹，這是——
2、是啊，這就是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，郭超宇小朋友成功奪得冠軍的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起來，讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎?
3、這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第25課——成功的路。(板書課題)。(指著“功”)這個(gè)字是要求我們認(rèn)識(shí)的生字。你們會(huì)讀了嗎?咱們想辦法牢牢地記住它，好嗎?
4、齊讀課題：25 成功的路。讀了課題，你們有什么想說的?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，標(biāo)號(hào)自然段序號(hào)。
2、小朋友，現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)走向成功的路了嗎?
3、小朋友們都聽得很仔細(xì)，那么你覺得老師剛才讀得怎么樣?
4、只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們一定能比老師讀得還要好。這節(jié)課，咱們就一起來跟本課的生字寶寶交朋友，練習(xí)正確、流利地講這個(gè)故事，大家有信心完成嗎?
5、出示學(xué)習(xí)提示：我能在6分鐘內(nèi)完成
★自讀課文，邊讀邊圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
★用自己喜歡的方法識(shí)記生字，看誰(shuí)的方法簡(jiǎn)單又巧妙。
★給生字找朋友。
6、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
7、學(xué)生將小組的信封里的生字寶寶請(qǐng)出來，跟小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查檢查，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、記的方法巧妙，還給它們找到了好朋友?
學(xué)生互相檢查，教師深入小組內(nèi)了解情況。
三、全班反饋交流。
師：誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給我們大家認(rèn)識(shí)? 指名上臺(tái)挑選自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼讀。讀完后學(xué)生將卡片貼在黑板上。
1、學(xué)生齊讀生字。
2、小朋友們的記憶力可真好，去掉了拼音帽子還能將生字讀得這么準(zhǔn)確，你們是怎么記住的啊?
3、小朋友們真了不起，想了這么多好辦法記住這些生字寶寶的名字，現(xiàn)在，這些調(diào)皮的生字寶寶又來到了咱們的大屏幕上，請(qǐng)看，還認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件出示生字組成的詞語(yǔ))
指名讀后齊讀。
師：小朋友們看，這些生字寶寶和它們的朋友一起又來到了句子大家庭里，會(huì)讀嗎?誰(shuí)來試試?
4、指名讀，集體評(píng)議：你覺得他讀得怎么樣?然后齊讀、小組賽讀。
5、分別出示以下三句：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個(gè)親兄弟。他們長(zhǎng)得一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，終于奪得了金牌。他成功了!
四、指導(dǎo)寫字。
1、大屏幕出示田字格中的“夸”“奪”字。
小朋友們看，這兩個(gè)字不僅要求我們會(huì)認(rèn)，還要寫漂亮。比比看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小朋友的想象力真豐富!我們中國(guó)的漢字就是這么漂亮，怪不得連外國(guó)朋友都經(jīng)常贊嘆我們中國(guó)的書法!那么我們作為中國(guó)的小朋友，是不是更應(yīng)該把我們祖國(guó)的漢字寫得更漂亮呢?
請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察，怎樣把這兩個(gè)字寫漂亮呢?寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
3、教師師范書寫，學(xué)生評(píng)議。
4、學(xué)生書寫生字，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
5、學(xué)生寫幾個(gè)后，跟同桌互相比一比，寫得好的表?yè)P(yáng)，不好的就幫他指出來，然后再寫幾個(gè)更好的。
6、學(xué)生作品在展示臺(tái)上展示，集體評(píng)議。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
小朋友都希望成功，那么我們從小就要掌握很多的知識(shí)。你們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握了嗎?老師為你們每人準(zhǔn)備了一張訓(xùn)練卡，趕快拿出來，以最快的速度獨(dú)立完成。
(學(xué)生完成作業(yè)，做完后小組長(zhǎng)收起來)
六、全課總結(jié)
小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字朋友，還學(xué)會(huì)了正確、流利地講《成功的路》這個(gè)故事，大家都學(xué)得很成功，只要大家堅(jiān)持不懈，你們一定都會(huì)走向自己的成功之路的!
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