八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文橋之美教案

為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為例子，用這兩個(gè)例子能否體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征呢?一起看看八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文橋之美教案!歡迎查閱!

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文橋之美教案1

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、 閱讀課文，了解中國(guó)石拱橋的特征。

2、 理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明。

3、 了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、閱讀課文，了解中國(guó)石拱橋的特征。

2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)難點(diǎn)：理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明。

課前準(zhǔn)備：

1、 教師制作多媒體課件。

2、 學(xué)生預(yù)習(xí)，也可收集一些橋梁圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入：看圖聯(lián)系“錢(qián)塘江大橋”的相關(guān)新聞。

二、 作者簡(jiǎn)介，揭示課題，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

茅以升(1896-1989)，江蘇鎮(zhèn)江人。我國(guó)橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。主持建造了我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋錢(qián)塘江大橋。 投影展示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、 檢查預(yù)習(xí)、回顧說(shuō)明知識(shí)。

1、 注音：拱橋：gng 酈道元lì 惟妙惟肖：xiào 張鷟zhuó 洨河：xiáo 飲澗：jiàn 勻稱(chēng) ：yúnchèn

2、 解詞：巧妙絕倫：巧妙得沒(méi)有什么東西可以相比得上。倫，同類(lèi)、同等。惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。肖，相似。

3、 回顧知識(shí)：交代文體說(shuō)明方法--下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、 打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料說(shuō)明順序--時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序語(yǔ)言特點(diǎn)--準(zhǔn)確、平實(shí)(生動(dòng))

四、 快速閱讀全文，歸納特征。

1、石拱橋有什么特點(diǎn)?2、給課文題目加上定語(yǔ)“____的中國(guó)石拱橋”，通過(guò)定語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征。

明確：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久

3、 為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征，課文精選了哪兩個(gè)例子?明確：趙州橋、盧溝橋

4、 為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為例子，用這兩個(gè)例子能否體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征呢?在課文中篩選出相關(guān)語(yǔ)句。明確：因?yàn)橼w州橋和盧溝橋分別修建于公元605年左右和1189--1192年間，歷史都很悠久;趙州橋前人有“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”的盛贊，盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽(yù)和形態(tài)不一、惟妙惟肖的石刻獅子，形式都很優(yōu)美;更重要的是兩座橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，修建以后沿用至今，完好無(wú)損。中國(guó)石拱橋的三個(gè)特征，在它們那里都非常突出，所以選擇兩座橋作為例子，就能說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征了。

5、 既然這樣，那么作者為什么不只是選一個(gè)例子，那樣文章不是更加簡(jiǎn)潔嗎?明確：趙州橋是單拱，盧溝橋是聯(lián)拱;獨(dú)拱、聯(lián)拱代表了中國(guó)石拱橋的兩種類(lèi)型，因此，都必須介紹，這樣才能說(shuō)明得既典型又全面。

五、 精讀課文，分析問(wèn)題。

1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀4--5自然段，其余同學(xué)思考作者是如何描寫(xiě)趙州橋特點(diǎn)的，這些特點(diǎn)的順序能否顛倒? 明確：趙州橋(獨(dú)拱石橋)的四個(gè)特征：

(1)只有一個(gè)弓形大拱--最長(zhǎng)、無(wú)坡;

(2)拱肩上各有兩個(gè)小拱--省料、防洪、美觀;

(3)28道拱圈拼成大拱--獨(dú)立承重;

(4)結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)環(huán)境和諧--初月出云，長(zhǎng)虹飲澗。四個(gè)特點(diǎn)之間是主次關(guān)系，不能顛倒。

2、請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀6--8自然段，看看盧溝橋有什么特點(diǎn)?找到說(shuō)一說(shuō)。 明確：盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點(diǎn)：A、十一個(gè)拱聯(lián)成整體，堅(jiān)固;B、橋面用石板鋪砌成，平坦;C、石欄上雕刻有獅子，美觀。

3、作者在介紹中國(guó)石拱橋的整體特征后，舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)典型的例子分別介紹，這屬于什么結(jié)構(gòu)呢?

明確：總分結(jié)構(gòu)

六、 拓展延伸，探討問(wèn)題。

1、 文章最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容?試從文中提取兩句話來(lái)概括。明確：我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展。

2、欣賞現(xiàn)代橋梁建筑。(投影展示)

3、筆有哪些類(lèi)型，有什么共同點(diǎn)呢?

4、討論：如果要寫(xiě)一篇文章介紹筆的用途，應(yīng)選擇哪些例子，為什么?

七、課堂小結(jié)：

《中國(guó)石拱橋》抓住了事物的特征，精心選擇說(shuō)明例子、合理安排說(shuō)明順序，運(yùn)用多種說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明，既傳播了石拱橋的知識(shí)，又為我們說(shuō)明文的寫(xiě)作提供了很好的范例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文橋之美教案2

【知識(shí)與技能】

1、了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及舉典型例子說(shuō)明事物特征是方法。

2、理清全文由概括到具體、由結(jié)果到原因的邏輯說(shuō)明順序。

3、初步了解說(shuō)明文的基本特征，認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的幾種說(shuō)明方法。

4、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

5、初步運(yùn)用說(shuō)明文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

【過(guò)程與方法】

1、學(xué)生通過(guò)查字典、找資料，掃清字詞障礙，理解課文。

2、通過(guò)感知作品，把握課文重點(diǎn)，理清作者思路，了解幾種常用說(shuō)明方法。

3、通過(guò)比較閱讀、問(wèn)題探討、展示提升等方式掌握課文應(yīng)體現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

深切感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，以及社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

1、了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及其光輝成就。

2、理解文章的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【難點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的幾種說(shuō)明方法，并把握其特點(diǎn)。

2、說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用及學(xué)生豐富想象力的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新導(dǎo)入

1、結(jié)合教材第49頁(yè)單元提示第二段“表達(dá)方式”這一話題，讓學(xué)生回憶常見(jiàn)的五種表達(dá)方式的名稱(chēng)。

2、以師對(duì)一個(gè)蘋(píng)果的如下表述，學(xué)生判斷各運(yùn)用了哪種表達(dá)方式：

(1) 今天，我來(lái)這里給大家上課，順便帶來(lái)了一個(gè)大蘋(píng)果，準(zhǔn)備把它作為一個(gè)小小的禮物，送給本節(jié)課表現(xiàn)秀的同學(xué)。

(2) 這是一個(gè)質(zhì)量上等的好蘋(píng)果。

(3) 它圓圓的、大大的，通體黃里透紅，表皮光滑細(xì)膩，像胖娃娃的臉。

(4) 這個(gè)蘋(píng)果太可愛(ài)了，我多么喜歡它啊!

(5) 這個(gè)蘋(píng)果整體呈球形，如成人拳頭大小，通身粉紅色，上半部比下半部顏色略深，整個(gè)蘋(píng)果重約300克，屬紅富士超大型果種。

3、學(xué)生把教材翻到第92頁(yè)，以對(duì)作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)的了解，師引出本課的說(shuō)明文體裁，并板書(shū)課題。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生結(jié)合先前的預(yù)習(xí)，指出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、預(yù)習(xí)交流

1、尋訪文朋字友。各小組在各自板塊上展示預(yù)習(xí)時(shí)自選的6個(gè)字或詞，然后輪流給出展示理由。

2、學(xué)生就預(yù)習(xí)過(guò)程中把握的說(shuō)明順序、遣詞用字、語(yǔ)言組織、謀篇布局、感情寄予、說(shuō)明方法等不同方面，結(jié)合整理形成的問(wèn)題及研討情況進(jìn)行交流，教師及時(shí)指導(dǎo)。

知識(shí)預(yù)測(cè)

1、預(yù)計(jì)學(xué)生給出以下加點(diǎn)字的注音、書(shū)寫(xiě)或詞語(yǔ)解釋。

湮沒(méi) 石拱橋 茅以升 旅人橋 記載 橋墩 河堤 惟妙惟肖 勻稱(chēng) 石砌

惟妙惟肖：形容描繪的十分精妙，逼真。肖，相似。 巧妙絕倫：精巧奇妙到了極點(diǎn)，無(wú) 以相比。倫，類(lèi)，輩。

(學(xué)生展示理由時(shí)前面小組已展示過(guò)的字詞理由，后面小組展示時(shí)，若沒(méi)有新的理由，則不再重復(fù)。)

2、學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，在既定的六個(gè)方面形成如下問(wèn)題。

【一】、理清說(shuō)明順序

(1)課文各段內(nèi)容分別與“石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋”四個(gè)詞語(yǔ)中哪一個(gè)最接近，請(qǐng)對(duì)號(hào)入座指出。

(2)分析各段關(guān)系，理清說(shuō)明順序。

明確：(1)第1、2段為“石拱橋”，第3、9、10段“中國(guó)石拱橋”、第4、5段為“趙州橋”：第6、7、8段為“盧溝橋”。

(2)由第1、2段的“石拱橋”、到第3段引入對(duì)“中國(guó)石拱橋”的介紹，進(jìn)而在4、5、6、7、8段結(jié)合趙州橋和盧溝橋進(jìn)行具體介紹，是由概括到具體這一邏輯順序的體現(xiàn)。另外，課文前8段介紹中國(guó)石拱橋建設(shè)成就，第9段揭示原因，是由果到因這一邏輯順序的體現(xiàn)。

(邏輯順序比較抽象，師應(yīng)做好啟發(fā)，并能總結(jié)特點(diǎn)，概括規(guī)律：由原因到結(jié)果或由結(jié)果推原因、由一般到特殊、由主到次、由概括到具體和由現(xiàn)象到本質(zhì)等均為邏輯順序的表現(xiàn)形式。)

【二】、點(diǎn)擊生花妙筆。

(1)本文的說(shuō)明對(duì)象是什么，課文是怎樣概括它的特點(diǎn)的?

(2)作者對(duì)趙州橋和盧溝橋的介紹有什么異同?

明確：

(1)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

(2)相同點(diǎn)是都說(shuō)明了它的修建年代、堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧、形式美等情況，筆法上都分別使用了引用和排比的修辭，達(dá)到了生動(dòng)說(shuō)明的目的。

不同點(diǎn)是趙州橋突出了設(shè)計(jì)巧和形式美，盧溝橋更強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了它的藝術(shù)價(jià)值和紀(jì)念意義。

(對(duì)于第2題，師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語(yǔ)段和教材扉頁(yè)上的彩圖把握兩座橋的特點(diǎn)。)

【三】、揣測(cè)獨(dú)運(yùn)匠心

中國(guó)石拱橋有很多，作者為什么單選趙州橋和盧溝橋?yàn)槔榻B?

明確：

課文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，首先是因?yàn)橼w州橋和盧溝橋都?xì)v史悠久，前者修建于公元605年左右，后者修建于1189---1192年間。其次這兩座橋都形式優(yōu)美，趙州橋像初月出云，長(zhǎng)虹飲澗，盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽(yù)。更重要的是這兩座橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，修建以后沿用至今，完好無(wú)損。中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久這三個(gè)特點(diǎn)，在這兩座橋上表現(xiàn)得都非常突出，是中國(guó)石拱橋中的典型代表，并且趙州橋是單拱的，盧溝橋是聯(lián)拱的，既選單拱的例子，又選聯(lián)拱的例子，就能更全面地反映中國(guó)石拱橋的概貌。所以要結(jié)合這兩座橋介紹。

(可視課堂時(shí)間，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析靈活掌握，學(xué)生能理解接受，答出要點(diǎn)即可)

【四】、解讀說(shuō)明方法

(1)各小組板示所搜集到的常見(jiàn)說(shuō)明方法的名稱(chēng)。

(2)讓學(xué)生找出文中使用不同種說(shuō)明方法的語(yǔ)句。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文橋之美教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說(shuō)明順序。

2、學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方式。

4、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

2、學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法。

3、理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

生活中，我們見(jiàn)過(guò)很多橋，你能給大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒(méi)有把你舉的橋系統(tǒng)的說(shuō)出來(lái)，怎樣說(shuō)呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說(shuō)，《中國(guó)石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的方法。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、正音：洨河(xiáo) 勻稱(chēng)(chèn) 惟妙惟肖(xiào)

2、解詞：勻稱(chēng) 古樸 惟妙惟肖 巧妙絕倫

三、整體感知

1、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。

2、學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題：

(1)本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?它有什么特點(diǎn)?

(2)課文主要介紹了哪幾座橋?

明確：(1)本文的說(shuō)明對(duì)象是：中國(guó)石拱橋。

中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

(2)課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

四、研討歸納

提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問(wèn)題。

1、趙州橋的特點(diǎn)是什么?

2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么?

3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的?

明確：1、趙州橋：(1)全橋只有一個(gè)大拱 (2)大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4))全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，石欄石板雕刻得古樸美觀

2、盧溝橋：(1)聯(lián)拱石橋 (2)堅(jiān)固 (3)形式美觀

3、趙州橋：“全橋只有一個(gè)大拱”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn);“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn);“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn);“堅(jiān)固，發(fā)水時(shí)極少出事”現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn);“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

因?yàn)橼w州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時(shí)，即要抓住事物的共同特點(diǎn)，又要抓住事物本身的特點(diǎn)，這樣才能把事物說(shuō)明全面。

五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎?

(學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié)，比如字詞，中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。)

六、布置作業(yè)

熟讀課文，鞏固生字詞，記住說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。