人教三年級語文上教案
人教三年級語文上教案模板
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人教三年級語文上教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字，會寫7個字及以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受升國旗時莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文。
2、難點(diǎn)：體會升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課前帶學(xué)生觀看_廣場升旗儀式的錄相。教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集有關(guān)國旗的知識和升旗儀式的圖片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、出示國旗，讓學(xué)生說說國旗的特征。
2、談話引出課題。 五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在_城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚(yáng)在祖國的大地上。每天清晨，在_廣場上，國旗都會和太陽一同升起。 板書：1國旗和太陽一同升起認(rèn)讀生字“旗”。
二、范讀課文，整體感知。
教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，說說課文講了一件什么事。 (課文里講的是_廣場上進(jìn)行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時的舉動。)
(本課一些詞句比較難理解，學(xué)生讀起來有一定困難，通過老師范讀幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。) 板書：_廣場上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
三、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、學(xué)生自由讀課文，要求;
(1)邊畫出不會讀的生字，看拼音多讀幾遍。
(2)在不懂的詞語下面畫“——”。
(3)標(biāo)出自然段序號。
2、同桌互讀，互相糾正字音。
3、全班匯報生字識記掌握情況。
(1)課件出示本課生字詞。 元旦北京廣場莊嚴(yán)儀式國旗班護(hù)旗護(hù)衛(wèi)隊員樂曲口令
①小老師先教，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。 ﹝生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解生字詞的意思。﹞
②開火車讀生字詞，檢查讀音。 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：京、令;多音字：曲。
4、讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。 要求：不丟字、不加字、注意標(biāo)點(diǎn)符號。
(1)自由讀。
(2)指名分自然段讀。 ﹝在學(xué)生識記生字的基礎(chǔ)上，教師提出朗讀要求，讓學(xué)生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。﹞
四、讀文感悟，體會感情。
1、自由讀課文，說說自己從課文中讀懂了什么?提出不理解的詞語。
2、教師歸納學(xué)生不理解的詞語，集體討論解決。如： “人山人?！保鹤寣W(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解。
“禮服、綬帶”：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解。 “擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學(xué)生觀看圖片動手做一做。
3、研讀課文，感悟理解。 你從哪些詞語和句子中體會到_廣場升旗儀式的莊嚴(yán)隆重?
(1)自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子。
(2)四人小組合作討論。
(3)全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
①播放“人山人?！眻雒驿浵?，體會“人山人?！钡脑~意和_廣場上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學(xué)生重讀這個詞語。
②結(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞句，體會升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
a.課件播放國旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的場面。
b.讓學(xué)生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的動作的詞句。
c.采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會升旗儀式莊嚴(yán)隆重。
d.讓學(xué)生分小組演一演，加深體會。
③讓學(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。
五、總結(jié)讀文，拓展思維。
1、有感情地朗讀課文。
2、看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r此刻的感受。
3、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時的情景和自己的感受。
4、總結(jié)談話。 通過讀課文，我們感受到了_廣場升旗儀式的莊嚴(yán)、隆重，體會到人們對國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地?zé)釔畚覈膰?，熱愛我們偉大的祖國?/p>
第二課時
一、有感情地朗讀課文。
學(xué)了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達(dá)我們對國旗和祖國的熱愛。
1、分組朗讀比賽。
2、指名讀。
3、齊讀。
二、識記要求會認(rèn)的生字。
1、復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。
2、指導(dǎo)記憶生字。
三、指導(dǎo)書寫要求會寫的字。
1.認(rèn)識“嚴(yán)、曲、式”的筆順。
2.在田字格上指導(dǎo)書寫生字。
3.學(xué)生在田字格上先描紅字再仿寫。
四、積累詞語。
1、抄寫要求會寫的詞語。
2、從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
五、課后延伸。
課后收集有關(guān)升國旗的知識。
人教三年級語文上教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)習(xí)本課的生字，理解文中“水泄不通”、“氣宇軒昂”等詞語的意思，并會用其造句。
2、了解書名號的用法。
3、理解課文，體會升旗儀式莊嚴(yán)肅穆的情景。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們對國旗、對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文，體會升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆以及人們激動而驕傲的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備
_升旗儀式的掛圖像資料，《國歌》、《歌唱祖國》等歌曲。
教學(xué)過程
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，_廣場的升旗儀式隆重而莊嚴(yán)，吸引著一代又一代的中國人。出示掛圖或多媒體播放_廣場的升旗儀式，學(xué)生暢談感想。
當(dāng)五星紅旗在國歌聲中迎風(fēng)飄揚(yáng)，與太陽一同冉冉升起時，每個炎黃子孫怎能不欣喜與自豪呢?現(xiàn)在就讓我們一起到_廣場，目睹這莊嚴(yán)的時刻——《國旗和太陽一同升起》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞
1、讀課文，并用喜歡的符號畫出不理解的詞語及不認(rèn)識的生字，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書。
2、檢查生字和生詞掌握情況。
用猜字謎、我指你認(rèn)、開火車等形式檢查生字，出示詞語卡片，抽讀詞語，并說說詞意。
3、檢查讀書效果。
抽讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)
思考：課文是按什么順序?qū)懮靸x式的?用自己的話說說本文的主要內(nèi)容。
四、精讀課文，再現(xiàn)情景
1、學(xué)習(xí)“升旗前”這一部分。(1、2段)
(1) 自由朗讀第1、2段，畫出表現(xiàn)人們心情的句子或詞語。
(2) 觀看升旗儀式的人有哪些?你體會到什么?
(3) 這么多的人涌向廣場，卻都“靜靜地”等候。你從“靜靜地”一詞中體會到什么?(升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆)
(4) 學(xué)生邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，邊有感情地朗讀這兩段。
2、學(xué)習(xí)“升旗中”這一部分。(3、4段)
(1) 學(xué)習(xí)第3段。
① 出示掛圖(國旗衛(wèi)士護(hù)送國旗這一片段)，讓學(xué)生感受衛(wèi)士們的精神抖擻、威武神圣，并結(jié)合課文理解“氣宇軒昂”的意思。
② 在文中畫出描寫國旗衛(wèi)士的動作的詞，體會升旗儀式的莊嚴(yán)神圣。
③ 配上《歌唱祖國》的雄壯樂曲，學(xué)生有感情地朗讀第3段。
(2) 學(xué)習(xí)第4段。
① 雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響了，全體同學(xué)在莊嚴(yán)的國歌聲中觀看國旗冉冉升上天空。
② 看到鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在廣場上空，你是怎樣的心情呢?(自豪、激動)
③ 用你自己獨(dú)特的感受，讀一讀這一段吧!
④ 讀了這一段你有什么想法。(升旗儀式莊嚴(yán)，升旗時間非常準(zhǔn)確)
⑤ 配上雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》全體同學(xué)有感情地朗讀第4段。
3、學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。
抓住“久久不愿離去”，體會人們對國旗、對祖國深深的眷念，并有感情地讀一讀。
4、多形式、有感情地朗讀全文。
5、討論：為什么說國旗和太陽一同升起?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合國旗與太陽升起的時間、方式以及太陽的特點(diǎn)等方面進(jìn)行理解)
五、簡單了解書名號的用法
1、找出文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
六、激情總結(jié)
五星紅旗代表著我們中國，有五星紅旗升起的地方，就留下了中國人的足跡和驕傲。同學(xué)們，我們不會忘記，南極上空高高飄揚(yáng)的五星紅旗;不會忘記，奧運(yùn)賽場上那熠熠生輝的五星紅旗……讓鮮艷的五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方。
板書設(shè)計
國旗同太陽一同升起
七、作業(yè)
1、書寫生字
2、課后練習(xí)
八、教學(xué)后記
1、學(xué)生掌握本課的字、詞
2、了解升旗的壯觀、嚴(yán)肅
人教三年級語文上教案3
教學(xué)要求
1.正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。
3.摘抄自己喜歡的詞句并會解釋。
4.體會作者在詩中表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會認(rèn)、會寫、會釋義、會運(yùn)用本課的生字，新詞。
2.背誦課文，理解課文內(nèi)容。
3.感悟作者在詩中表達(dá)的思想感情。
第一課時
教學(xué)目的
1.會認(rèn)、會寫、會解釋本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會認(rèn)、會寫、會釋義、會運(yùn)用本課的生字，新詞。
教具準(zhǔn)備
1.生字、新詞卡片。
2.有關(guān)三峽的學(xué)習(xí)資料的課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課(7)
1.今天我們來欣賞三峽的迷人風(fēng)光。(多媒體出示三峽風(fēng)景圖)教師作簡單介紹：三峽，即長江三峽的簡稱：是矍塘峽、巫峽和西陵峽谷的全稱;位于長江中游，兩岸懸崖絕壁，風(fēng)光秀麗;江流湍急，水力資源豐富，是世界上的峽谷之一。
2.如果有學(xué)生去過三峽，讓他們說說所見所聞，加深學(xué)生對三峽景物的印象。
3.下面，我們一直來領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。(出示課題)
二、讀課文，認(rèn)讀生字、新詞(15)
1.老師讀課文，學(xué)生跟著讀。
2.學(xué)生自由讀生字表中的生字，把字音讀準(zhǔn)。
3.指名讀課文，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)了。
4.指導(dǎo)讀“癡、巫、菱”。
5.學(xué)生讀課文。
集體讀、分組讀、指名讀。
要求正確、流利、有感情。
三、逐段朗讀，理解課文內(nèi)容(15)
1.全文共有四節(jié)，每節(jié)都以“三峽雨，三峽云”開頭。
2.(1～2節(jié))作者回憶起在故鄉(xiāng)渡過的童年生活;牽動了思鄉(xiāng)之情。
3.(3～4節(jié))詩人身處異鄉(xiāng)，仍如夢如癡的眷念著故鄉(xiāng)的山水。
4.學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，小組交流學(xué)習(xí)體會。
四、課堂作業(yè)(8)
1.有感情地朗讀課文。
2.組詞。
篙()駕()錦()恰()
3.寫出描寫作者童年生活的句子。
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4.摘錄本文中的比喻句。
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第二課時
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.背誦課文。
3.體會作者所要表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.背誦課文，理解課文內(nèi)容。
2.感悟作者在詩中表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
1.生字、新詞卡片。
2.有關(guān)三峽的多媒體課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(10)
1.把生字、新詞的字音讀準(zhǔn)確。
2.正確的釋義生字、新詞。
3.指名學(xué)生講述課文的內(nèi)容，其他學(xué)生參與評價。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文寫作上的特點(diǎn)(10)
1.中心明確，全文圍繞一個“情”字展開。
2.運(yùn)用排比段開頭，文章結(jié)構(gòu)和諧完整。讀起來瑯瑯上口，韻味十足。
3.語文質(zhì)樸無華，比喻形象生動，有著濃郁的生活氣息。
三、品味課文(10)
1.反復(fù)吟誦。
2.體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情。
3.分組討論。
4.學(xué)生小結(jié)。
5.教師點(diǎn)評。
四、拓展延伸，發(fā)散思維(10)
1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢?說給同學(xué)們聽聽。
2.你的故鄉(xiāng)有些什么特色，試著仿寫一段。