四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。一起看看四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案!歡迎查閱!

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

了解毽子的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作毽子的方法。學(xué)習(xí)毽子簡(jiǎn)單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。

情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在玩中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)制作毽子的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何將鍵羽固定在鍵托上

教學(xué)準(zhǔn)備：

不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料繩、毛線、彈力線、墊圈、螺絲帽、酒瓶蓋等。

教學(xué)過(guò)程：

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師出示謎語(yǔ)：一物生來(lái)真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥(niǎo)。沒(méi)有翅膀腳邊飛，落地沒(méi)腳難起跳。(打一體育用品)

2、學(xué)生猜謎，說(shuō)出理由。

3、教師展示毽子，并出示視頻資料(花毽表演)，學(xué)生觀看后，提出問(wèn)題：看完這么精彩的表演，你有什么感受?

4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子?(想)板書(shū)課題。

從學(xué)生最喜歡的猜謎語(yǔ)和看視頻活動(dòng)入手，讓大家在玩中進(jìn)入今天的課堂。即吸引了學(xué)生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學(xué)生在不知不覺(jué)中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。

(二)認(rèn)識(shí)毽子，探究制作毽子的材料。

1、引言：要想做好一個(gè)鍵子，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它。從桌洞里拿出毽子，仔細(xì)觀察你們小組的毽子是用什么材料做成的。

2、學(xué)生觀察，小組匯報(bào)。

3、教師小結(jié)，了解毽子的組成。

4、學(xué)生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機(jī)展示不同材料做成的毽子。

在生活中有很多材料可以制作毽子，可學(xué)生見(jiàn)到的一般都是羽毛鍵。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生的思路打開(kāi)了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見(jiàn)，激起了做毽子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、樂(lè)于探究的能力

(三)小組合作，探究毽子的做法。

1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我們?cè)搧?lái)探究它的做法。我們可以用什么方法或途徑學(xué)會(huì)做毽子?

2、學(xué)生交流方法，教師引導(dǎo)用拆一拆的方法來(lái)探究。

3、小組合作，探究毽子做法，教師指導(dǎo)幫助。

4、全班交流。

A、交流羽毛鍵的做法。

(1)學(xué)生到前面來(lái)邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)注意的地方。

師：你覺(jué)得我們?cè)谠I羽的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說(shuō)出應(yīng)注意將鍵羽對(duì)整齊再扎，扎的緊一些)

(2)教師示范用布條穿過(guò)墊圈的過(guò)程。

B、交流塑絲鍵的做法。

(1)學(xué)生到前面來(lái)邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)注意的地方。

(2)教師引導(dǎo)：在生活中，我們見(jiàn)到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細(xì)絲狀?(學(xué)生說(shuō)出自己的辦法)教師示范用針將塑料繩挑成細(xì)絲狀。

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學(xué)生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

6、小結(jié)做毽子的步驟，教師相機(jī)板書(shū)。

7、小結(jié)學(xué)做毽子的方法：同學(xué)們，剛才我們利用認(rèn)真觀察、動(dòng)手拆一拆的方法學(xué)會(huì)了做毽子，同學(xué)們可真了不起，希望同學(xué)們?cè)谝院笥龅嚼щy的時(shí)候，善于觀察，善于動(dòng)腦，動(dòng)手做做看，你一定會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，教師是引導(dǎo)者。在教學(xué)中要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)獲取新知，主動(dòng)獲取解決問(wèn)題的能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了做毽子的方法，而且能從中學(xué)會(huì)解決困難的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探究的興趣。

(四)小組合作，制作毽子。

1、引言：學(xué)會(huì)了做毽子的方法，我們下一步該干什么?(做毽子)下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)小組做的花樣多，哪一個(gè)小組做的既美觀又實(shí)用?

2、教師出示制作當(dāng)中應(yīng)注意的問(wèn)題

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示，評(píng)價(jià)，試踢。

充分發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。

(五)學(xué)踢毽子，感受快樂(lè)。

1、教師示范毽子常見(jiàn)的幾種踢法。

2、學(xué)生在歡快的音樂(lè)中玩自己制作的毽子。

(六)拓展延伸

1、引言：看到同學(xué)們開(kāi)心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，到今天已發(fā)展成了一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)——毽球。1984年，國(guó)家體委將毽球列入全國(guó)比賽項(xiàng)目，每年都要舉行毽球比賽。接下來(lái)，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。

2、教師播放視頻。

(七)小結(jié)收獲，布置作業(yè)。

1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么?

2、學(xué)生暢談自己的收獲。

3、小結(jié)：時(shí)間是有限的，可探究卻是無(wú)止境的，課下我們繼續(xù)探究：(出示課件)

a、課下嘗試用中間沒(méi)有孔的鐵片或硬幣做一個(gè)毽子。

b、用自己做好的毽子在班內(nèi)舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關(guān)。

讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，走出課堂，繼續(xù)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解作者小時(shí)候做毽子的方法，步驟。體會(huì)那個(gè)時(shí)代孩童的生活樂(lè)趣和純真的情感。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。

4.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解做毽子的方法，從中體會(huì)到自己動(dòng)手做毽子的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.工具和材料：雞毛、包裝袋兩米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2.準(zhǔn)備幾種不同類(lèi)型的毽子

3.讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料

4.課件讓學(xué)生玩一玩踢毽子

教學(xué)思路：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們課間愛(ài)做什么游戲，大家既然這么愛(ài)踢毽子，想不想親自動(dòng)手做一個(gè)呀?讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋”吧!

二、自讀自悟，整體感知。

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解做毽子的步驟。

2.小組內(nèi)互讀，有疑問(wèn)的地方標(biāo)在書(shū)上。

3.結(jié)合實(shí)物，理解課文。

(1)出示插圖和毽子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、議、畫(huà)的方式，明確毽子是如何做出來(lái)的，什么樣的毽子既美觀又好踢。

(2)學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么，有什么疑問(wèn)，師生共同解決。

4.拓展延伸。

你還會(huì)做什么游戲用具，從中有什么感受?

5.檢查識(shí)字。

“黏”是多音字：zhān,粘貼;niān，同“黏”。

6、推薦作業(yè)。

(1)、說(shuō)一說(shuō)做沙包的過(guò)程。

(2)、課間進(jìn)行踢毽子比賽，共同感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案3

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們課間愛(ài)做什么游戲?大家既然那么愛(ài)踢鍵子，你想不想親自動(dòng)手做一個(gè)呀?讓我們快快進(jìn)入今天的快樂(lè)讀書(shū)屋吧!

板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、初讀課文，借助工具書(shū)，用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，同時(shí)標(biāo)出自然段。

2、出示生字、容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，檢查讀音。

3、教師詢問(wèn)在讀的過(guò)程中是否遇到了什么困難，學(xué)生討論解決。

4、同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對(duì)方讀得不流利的地方，請(qǐng)他再讀一遍。

三自讀自悟，整體感知

1、默讀課文

邊讀邊畫(huà)，看看從文中你讀懂了什么?

交流、匯報(bào)

四、細(xì)讀品析。

1、讀文：思考以下的問(wèn)題：

(1)做毽子的過(guò)程可分成哪幾步?需要使用哪些材料?在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。

(2)做毽子時(shí)關(guān)鍵是什么?要選擇什么樣的雞毛?為什么?

學(xué)生匯報(bào)

指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：鵝毛管飄逸

2、從文中你看出孩子什么樣的性格特點(diǎn)。

3、小組內(nèi)互讀，有疑問(wèn)的地方標(biāo)在書(shū)上

4、小組討論交流、釋疑

五、小結(jié)

本文主要寫(xiě)了一件什么事?表達(dá)了作者怎么樣的思想感情?

六、拓展延伸

你還會(huì)有什么游戲工具，從中有什么感受?

七、學(xué)習(xí)本課生字

注意：粘是多音字。

八.總結(jié)

你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?還有什么不理解的地方?