一年級數(shù)學蘇教版教案
連加、連減在學生學習了 10以內(nèi)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行安排。目的是通過教學，使學生體會這兩類式題的運算順序，能正確進行計算，從而擴大學生用加、減法解決實際問題的范圍，一起看看一年級數(shù)學蘇教版教案!歡迎查閱!
一年級數(shù)學蘇教版教案1
教學目標：
1、學生能借助直觀圖理解連加、連減的含義。
2、能掌握連加、連減的計算方法和順序，能正確地口算10以內(nèi)的連加、連減。
3、初步學習用連加、連減解決生活中的簡單的實際問題。
教學難點：
1、借助直觀圖理解連減的含義。(減法動態(tài)圖能理解，靜態(tài)圖沒有劃去、虛線這些鮮明的減法標志，部分學生無法理解圖的意思)
2、計算順序是從左到右依次計算，學生一般能掌握。但是計算時先算左邊，得到的結(jié)果記在心里，再算右邊的?！@個計算方法(過程)部分學生可能難掌握，需要讓學生多說一說。(同桌說、指名說)
教學過程：
一、復(fù)習舊知
1、出示4組口算
(1)學生口答結(jié)果，根據(jù)學生回答出示答案。
(2)點擊課件，暗示。再點擊課件，提出問題：每組的兩道題有什么關(guān)系?
(3)讓學生回答。(說的有點道理即可)
2、看圖列示
(1)出示圖片，提問：你看到了什么?(小雞、男孩、樹……)
(2)繼續(xù)提問：你能問一個關(guān)于圖里小雞的問題嗎?
預(yù)設(shè)：①生：有5只小雞在吃米，又來了2只小雞，一共有7只小雞。(直接說了)
如果學生直接說出一共有7只小雞，追問：哦，7只小雞，你是怎么列式的?
②生：左邊有5只小雞，右邊有2只小雞，一共有幾只小雞呢?(……能提出問題的估計很少……)
如果學生能提出問題，再提問：誰能列算式解決這個問題?
(3)根據(jù)學生回答出示：5 +2 (=7先不出現(xiàn))
過渡：看來同學們都能看圖列算式解決問題了，咱們把圖變一變。
(點擊幻燈片，進入新知學習)
二、探究新知
1、連加
(1) 你又看到了什么?(生1：又跑來了1只小雞!)(生2：右邊有3只小雞了!)
(2) 向?qū)W生提問：誰能提出一個問題呢? 預(yù)設(shè)
情況①：原來有5只小雞吃米，又來了3只小雞，一共有8只小雞。5 3=8
情況②：原來有5只小雞，又來了2只小雞，就是7只。 5 2=7
后來又來了1只小雞，現(xiàn)在一共有8只小雞。 7 1=8
情況③：原來有5只小雞，又來了2只小雞，又來了1只小雞，一共是8只小雞。
5 +2 +1=8
學生的回答可能什么情況都有，能提出“一共有幾只小雞”的問題就很不錯了，能算出或者數(shù)出“一共有8只”，就追問是怎么算的，讓他們說出算式。
說出的算式應(yīng)該就是以上3種情況，估計第1種情況的會有一些。
(3) 對比
學生回答后，如果出現(xiàn)情況③，直接進入 對比 環(huán)節(jié)。
如果沒有出現(xiàn)情況③，可以老師自己引出：5 2 1
提問：這兩幅圖有什么不同?列出的算式有什么不同?(學生回答)
(4)計算方法
①：出示：5 2 1 ，提問：你們會計算這個算式嗎?(讓學生說出計算方法)
②：根據(jù)學生回答，歸納： 先算5 2=7，把7記在心里，再算7 1=8。(幻燈片出示過程)請3、4個學生再說一說計算過程。
③：總結(jié)計算順序：(出示幻燈片)所以，連加是從左到右依次計算。
④：(點擊幻燈片，出示問題)算式中的5、2、1、8各表示什么意思?
這個算式在算什么?——【一共有幾只小雞】
請學生說說每步計算表示的含義。
(5)鞏固練習
①：這幅圖是什么意思，誰能提出一個問題呢?(學生提問并解答)
②：4 3 1是怎么計算的?請生說計算方法。(先算4 3=7，再算7 1=8)
過渡：看來同學們已經(jīng)掌握了連加的方法。咱們再來看一看剛才的小雞們，它們已經(jīng)吃飽了~
出示動畫(就點擊幻燈片，2只小雞走掉以后，再點擊1次。)
——進入新知第二部分：連減
2、連減
(1)提問：圖中你看到了什么?你能提出什么問題呢?
學生說，并提問。
(2)誰能列出算式?根據(jù)學生說的算式出示：8-2-2
(3)這個算式該怎么計算?讓學生說計算方法。
——先算8-2=6，把6記在心里，再算6-2=4。
(4) 計算順序是怎么樣的?
——學生說，師再次小結(jié)：連減也是從左往右依次計算。
(5) 算式中的8、2、2、4各表示什么意思?這個算式是在算什么?
【還剩下幾只小雞】請學生說說每步計算表示的含義。
(6) 鞏固練習
①：這幅圖是什么意思，誰能提出一個問題呢?(學生提問并解答)
②：10-3-5是怎么計算的?請生說計算方法。(先算10-3=7，再算7-5=2)
三、鞏固練習
1、書本P66頁第1題。 其中連加部分要求學生說出計算方法。
2、P66頁第4題。減法的看圖列示。學生先說說圖的意思，再填一填。并說出計算方法。
一年級數(shù)學蘇教版教案2
教學目標：
初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。在活動中培養(yǎng)數(shù)感。培養(yǎng)初步的估計意識。
教具準備：
黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。
重點難點：
會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學過程 ：
一、活動一 (學生在活動中進行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù))
談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數(shù)學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。
玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。
同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。
活動結(jié)束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。
(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)
二、活動二 (在活動中，讓學生學會讀、寫數(shù)) 師生互動活動。
你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?
(1)學生猜，教師不做評價。
(2)怎么知道有多少粒豆子呢?
(3)交流數(shù)的方法。
我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?
(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。
(2)小組匯報有多少粒豆子。 在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?
怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。
(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學生在練習紙上寫。
(2)老師根據(jù)學生寫的數(shù)，進行適時指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個十;2在個位上，表示2個一)
(3)同桌交流個位、十位上的數(shù)各表示多少。
現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導(dǎo)學生找一個中間值)
三、活動三 (在估數(shù)的活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法)
(一)同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。
你一把大約抓多少粒豆子?
(1)小組內(nèi)交流。 (2)全班交流。
(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據(jù))
一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學生想方
法估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。
交流你是怎樣估計的。
(1)小組交流。
(2)全班交流。
數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。
四、活動四 通過游戲，激發(fā)學生讀、
寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。
全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))
認識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。
(二)猜數(shù)游戲
1全班一起做猜數(shù)游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。
(2)指名猜一名學生寫的數(shù)。(其他學生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法)
同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。
五、活動五
增加學生積極的情感體驗) 談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。
一年級數(shù)學蘇教版教案3
教學內(nèi)容：
第一單元第4，5頁。
教學目標
1.初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系;
2.在活動中培養(yǎng)數(shù)感;
3.培養(yǎng)初步的估計意識;
4.會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、位值、基數(shù)、序數(shù)的意義。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點
培養(yǎng)學生的估算意識和復(fù)習鞏固不同的數(shù)數(shù)方法，經(jīng)歷與他人合作學習的過程。
教學重點
讀寫100以內(nèi)的數(shù)。百以內(nèi)數(shù)的讀寫與估算。
教學難點
培養(yǎng)估計意識。
教具準備
黃豆若干，計數(shù)器
教學過程
一、 新課導(dǎo)入。
師神秘地說：看，老師帶來了什么?(黃豆)今天，我們就一起來和黃豆做猜一猜的游戲。
二、探究新知。
活動一：同桌二人玩豆子。
1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2.兩人數(shù)一數(shù)有多少粒。
3.交替進行，看誰猜的最接近。
(用猜一猜、數(shù)一數(shù)的活動把數(shù)數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來，把說和做結(jié)合起來，把數(shù)與實物結(jié)合起來。)
活動二：數(shù)豆子，并交流“數(shù)”的方法。
1.教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2.數(shù)豆子，并交流數(shù)的方法。
3.同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數(shù)豆子(交替進行)。
4.在計數(shù)器上撥出小組同學數(shù)出的豆子數(shù)。說說個位上十位上的數(shù)各表示什么。
5.寫出這個數(shù)。
(可以一顆一顆地數(shù)，也可以幾顆幾顆地數(shù)，讓學生在活動中積累“數(shù)”的經(jīng)驗，總結(jié)“數(shù)”的方法，同時把數(shù)數(shù)、撥數(shù)和寫數(shù)結(jié)合起來，把操作和語言結(jié)合起來。)
活動三：四人小組活動：量豆子。
1.一小桶豆子有多少粒?(猜一猜，估一估);
2.用怎樣的方法估計這一小桶的豆子數(shù)呢?(小組活動：獨立思考，小組交流，總結(jié)“估”的方法)。
3.用自己喜歡的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;
4.寫出這個數(shù)。
(這是一個具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動，學生需要進一步經(jīng)歷一個“以群計數(shù)”的探索過程，經(jīng)歷一個積累“估”的經(jīng)驗和概括“估”的方法的過程，經(jīng)歷一個感受數(shù)的意義和數(shù)的大小的過程。)
活動四：撥數(shù)游戲。
1.同桌一生撥數(shù)，一生讀數(shù)、寫數(shù)(交替進行);
2.教師寫數(shù)，學生讀數(shù)、撥數(shù)(特殊的數(shù)如：90、66等)。
(把操作與讀寫結(jié)合起來，把操作與計數(shù)單位的認識結(jié)合起來。)
讓學生認識幾十幾的數(shù)以及如何讀寫，通過特殊的3各數(shù)強化對數(shù)位的認識。
三、 鞏固應(yīng)用。
練一練1、2、3、4題。
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