二年級語文上教案
時間：2020-12-04 11:27:53寬河
《紫色風(fēng)鈴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文西師大版二年級下冊第三單元的一篇講讀課文。本課講了媽媽給你呢買回一串紫色風(fēng)鈴，它的聲音非常好聽。一起看看二年級語文上教案!歡迎查閱!
二年級語文上教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用學(xué)過的方法，自主認(rèn)識十個生字，能規(guī)范、端正、整潔地書寫8個字，注意間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住人物語言、神態(tài)，體會人物情感。
3、聯(lián)系生活實際體會妮妮對奶奶的關(guān)心，學(xué)會關(guān)心長輩、關(guān)心他人。
教學(xué)重、難點：
學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，讀中體會人物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片。
學(xué)生：布置學(xué)生在家或到商店去看一看風(fēng)鈴，聽一聽它的聲音。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示實物，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們見過風(fēng)鈴嗎?它會發(fā)出怎樣的聲音呢?好聽嗎?聽了之后有什么感受?如果你有這么一串風(fēng)鈴，會把它掛在哪里?有一個叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會把它掛在哪里呢?
二、初讀課文，初略了解課文內(nèi)容
1、先借助拼音輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)每個漢字的音，邊讀邊畫
出生字、詞語。
2、匯報自己讀懂了什么?
3、師歸納，并指導(dǎo)歸納。
——買來一串——送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在—
——，讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再—-
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，自由拼讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。
2、利用生字卡片開火車讀，檢查學(xué)生掌握生字的情況。提醒學(xué)生注意邊音、翹舌音、后鼻韻母的字的讀音。
3、指名分段讀課文，讀后評議，練習(xí)把課文讀正確、流利。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字。
2、學(xué)生用喜歡的方法記憶生字，在小組內(nèi)交流記字方法，抽生匯報。
3、你能給生字組詞嗎?
4、請同學(xué)們認(rèn)真觀察生字在田字格里的位置，提醒提醒同學(xué)們，怎樣才能把字寫好，示范寫，講要點。
5、生抄寫，師巡視。
五、作業(yè)布置與指導(dǎo)
1、練習(xí)朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
復(fù)習(xí)引入
出示風(fēng)鈴.孩子們都見過風(fēng)鈴,它會發(fā)出怎樣的聲音呢?我們來聽一聽,好聽嗎?有一個叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會把它掛在哪里呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《紫色的風(fēng)鈴》。
這一課的生字，你還認(rèn)識嗎?
出示生字測讀。(抽生讀、開火車讀、齊讀)
讀詞，選擇你喜歡的詞造句。(抽讀、齊讀)
愣住照耀皺紋布滿舒展寂寞
讀中體會，品味感情
孩子們對字詞的掌握真好，課文讀得好不好呢?老師要請孩子們分自然段朗讀課文,比一比誰讀得。(抽生評，正音)
剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么?
——買來一串——送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在——，讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再—-
孩子們，你讀懂了什么?從課文中哪兒知道的?把有關(guān)句子讀一讀(抽學(xué)生匯報)
還有哪些地方不明白?再讀讀課文。在不明白的地方做上記號,在小組內(nèi)交流。通過組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎?
①理解詞語。采用換詞法、聯(lián)系生活實際或者上下文、做動作等方法理解詞語，重在感悟。
愣�。捍糇×耍瑳]想到。(想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子)
布滿：散布、分布。
皺紋：(奶奶)臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。
寂寞：清凈、孤獨。
②理解句子。
⑴妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢?
(因為紫風(fēng)鈴發(fā)出“丁冬——丁冬”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛她的奶奶。)
(妮妮這種做法可看出她是個尊敬老人的好孩子)
⑵同學(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢?
(利用空余時間陪奶奶聊聊天;給奶奶講故事;暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看;和奶奶一起玩折紙游戲……)
⑶看來，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢?
(妮妮真乖;妮妮做得對;妮妮是個懂事的好孩子;妮妮真是個尊敬老人的好孩子)
紫風(fēng)鈴的聲音好聽嗎?我們來聽一聽。你聽到了怎樣的聲音?(抽學(xué)生回答)
課文中也有兩句描寫風(fēng)鈴聲音的句子，我們來對比它們有什么不同。小黑板出示并對比讀描寫風(fēng)鈴聲音的兩句話：
風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“丁丁—冬冬”，聲音真好聽。-
一陣微風(fēng)拂來，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”
自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同?體會對事物實實在在的描寫和擬人化描寫的異同。
(第一句是單指風(fēng)鈴的聲音;第二句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思)
指導(dǎo)朗讀：我們一起來讀一讀四、五自然段，體會體會風(fēng)鈴對妮妮的贊美吧!
孩子們表現(xiàn)真不錯。請你們在小組內(nèi)自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜歡它。
6、抽學(xué)生匯報：誰愿意把自己喜歡的或覺得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽一聽?
(先小組內(nèi)練習(xí)讀，要求人人動口，再自愿在全班讀，讀后評議。)
二、你喜歡妮妮嗎?為什么?
交流：在家里，你是怎樣對待長輩的?今后會怎么做?
三、拓展遷移，升華感情
妮妮是個關(guān)心長輩的好孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯。尊敬、關(guān)心長輩從古至今是中華民族的美德，誰能把自己知道的有關(guān)尊敬長輩的故事講給大家聽?
四、積累與運用。
孩子們，這個故事實在寫得太美了!其中一定有你喜歡的詞語和句子，請把你喜歡的詞語和句子用波浪線勾畫出來，寫在課文后面的橫線上。
抽學(xué)生匯報自己積累的詞、句。你能用積累的詞語來說一句話嗎?
五、總結(jié)。
孩子們在這節(jié)課中表現(xiàn)好極了，希望你們說到做到，做一個尊敬長輩的好孩子。
六、作業(yè)。
把這個故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽
二年級語文上教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1 認(rèn)識本課10個生字，理解“寂寞”的意思，正確、工整地書寫8個字。
2 正確、流利有感情地朗讀課文，在閱讀中能抓住人物的語言、神態(tài)體會人物的思想感情。
3 體會妮妮對奶奶的孝心對奶奶的愛，從而學(xué)會關(guān)心他人。
二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
三、教學(xué)難點：閱讀中體會人物的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、觀察風(fēng)鈴：看看樣子，聽聽他的聲音。
2、布置課前預(yù)習(xí)。
五、課時安排：2課時
六、教學(xué)過程：
一課時
(一) 出示背景圖，激趣引入;
(二) 教師示范書寫課題，相機(jī)教學(xué)“鈴”字，鞏固復(fù)習(xí)“紫”字的寫法。
(三) 檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)入生字詞學(xué)習(xí)
1、運用學(xué)過的方法自學(xué)生字詞：注意讀準(zhǔn)音;
2、選擇學(xué)過的合適的方式記字形;
3、用生字組詞、造句。
(四)初讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。
(五)書寫生字
重點指導(dǎo)：左窄右寬的“搖、躺”“房”字的筆順
二課時
(一)復(fù)習(xí)生字詞語;
(二)從第六自然段入手教學(xué)，討論交流：
1、第六自然段寫的什么?
2、為什么要將描寫風(fēng)鈴的聲音單獨列一個自然段?
3、風(fēng)鈴是哪來的?它開始在哪?現(xiàn)在在哪?
4、風(fēng)鈴是怎么到奶奶房間去的?從中你看出妮妮是個怎樣的孩子?
(三)分角色朗讀課文，體會人物的思想感情。
(四)拓展練習(xí)。
是妮妮對奶奶的
孝心、關(guān)心和愛
板書設(shè)計： 7 紫色風(fēng)鈴
二年級語文上教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
讀準(zhǔn)生字字音并組詞。
教學(xué)難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們見過的星星是什么樣的?你們平時都在哪里見過星星呢?
2、今天，我們這節(jié)課中的星星有點奇怪，它是綠色的，也不在天空中，那么它們在哪兒呢?
3、出示課題，師板書課題，學(xué)生齊讀課題。師問：讀了這個奇怪的題目，你有什么問題嗎?
4、下面請同學(xué)們帶著你的疑問邊欣賞動畫邊仔細(xì)聽這個故事。(播放全文朗讀課件。)
5、聽了這個故事，你剛才的疑問解決了嗎?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、出示本課生字卡片，同桌互讀、請小老師領(lǐng)讀。
3、說一說你是用什么方法識記這些生字的，做給拼音找主人的游戲。
4、做生字開花的游戲、開火車讀生字并組詞。
三、感情朗讀課文。
1、感情朗讀1---6自然段。
?自由朗讀1---6自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。
?師生評價朗讀情況。師總結(jié)點撥：注意讀出小松鼠有時高興、有時難過;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的語氣。
?誰愿意來當(dāng)小草、玫瑰花、小松鼠，我們來演一演?分角色表演朗讀。(其他同學(xué)讀旁白)
④總結(jié)表演情況，把全班同學(xué)分成三個小組，每組扮演一個角色再次朗讀。
四、本節(jié)小結(jié)
這節(jié)課我們不僅學(xué)會了生字，還學(xué)習(xí)了1---6自然段的課文，了解到小松鼠因為怕小草、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽，也沒有胸花，那生日晚會，她過得開心嗎?下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
8.耳朵上的綠星星
祝 賀 胸 戴
玫 鏡 善 瑰
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