四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案

這篇課文就是通過(guò)舉例——科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示而發(fā)明了雷達(dá)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，保護(hù)動(dòng)物，向動(dòng)物學(xué)習(xí)的意識(shí)。一起看看四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案!歡迎查閱!

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案1

教材分析：

這是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇課文。第三單元的學(xué)習(xí)目的就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給人類(lèi)的啟示。這篇課文就是通過(guò)舉例——科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示而發(fā)明了雷達(dá)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，保護(hù)動(dòng)物，向動(dòng)物學(xué)習(xí)的意識(shí)。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，見(jiàn)識(shí)少，沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝙蝠和雷達(dá)，所以需要課前布置他們?nèi)ナ占鸷屠走_(dá)的資料。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“敏銳、揭開(kāi)、障礙”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示從而發(fā)明了雷達(dá)的。

過(guò)程與方法

通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞和理解課文內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，保護(hù)動(dòng)物，向動(dòng)物學(xué)習(xí)的意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，保護(hù)動(dòng)物，向動(dòng)物學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示而發(fā)明了雷達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前收集蝙蝠和雷達(dá)的資料。教師準(zhǔn)備蝙蝠和雷達(dá)的視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題

1、播放蝙蝠和雷達(dá)的視頻。

問(wèn)：蝙蝠是什么樣的動(dòng)物?什么是雷達(dá)?

生就自己掌握的資料回答。

問(wèn)：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系?

生自由發(fā)言。

現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)第11課蝙蝠和雷達(dá)。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

蝙蝠和雷達(dá)

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自由朗讀，在文中圈出生字詞。

2、通過(guò)查字典等方法自學(xué)生字詞，不懂的向同桌請(qǐng)教。

3、教師出示生字詞，指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。學(xué)生齊讀屏幕上的生字詞。學(xué)生就不理解的詞語(yǔ)提問(wèn)，教師請(qǐng)同學(xué)解答。學(xué)生不懂，教師再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子和上下文理解。

4、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的生字，如：蠅，熒等。

5、指名學(xué)生逐段朗讀課文，指導(dǎo)朗讀。

三、再讀課文，深入理解

1、出示問(wèn)題：科學(xué)家為了弄明白蝙蝠夜間飛行靠什么辨別方向進(jìn)行了幾次試驗(yàn)?每次分別得出什么結(jié)論?最后綜合得出什么結(jié)論?

2、學(xué)生朗讀問(wèn)題，帶著問(wèn)題朗讀課文，在文中尋找答案。

3、學(xué)生和同桌交流對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。

4、出示表格，集體交流，填表

在集體交流的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)句子。

四、小結(jié)并拓展

1、這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了十四個(gè)生字詞，明白了蝙蝠夜間飛行靠什么辨別方向。

2、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)我們科學(xué)家對(duì)哪些動(dòng)物進(jìn)行研究弄明白了什么事情。

五、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、課后思考

科學(xué)家是怎樣發(fā)明出雷達(dá)的?

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案2

一、教學(xué)要求：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。

2、理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。

四、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

2、收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)交流資料，了解時(shí)代背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

關(guān)于資本主義社會(huì)……

(二)指導(dǎo)閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查掌握生字情況，注意正音。

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么?

(三)學(xué)生質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái)。

(四)整體感知

1、再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

2、讀過(guò)課文之后，對(duì)哪句話(huà)印象最深?并說(shuō)出為什么。

(五)初讀課文，感知內(nèi)容。

1.默讀課文。

思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受?

(2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?

2.在班上談讀文后的體會(huì)。

(父親是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠(chéng)實(shí)、守信……)

(課文是圍繞著第一自然段最后一句話(huà)寫(xiě)的。)

3.請(qǐng)同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(huà)(中心句)提問(wèn)。

(為什么說(shuō)只要誠(chéng)實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富?)

(誰(shuí)做到了誠(chéng)實(shí)、守信?在什么情況下做到了誠(chéng)實(shí)、守信?他是怎樣做的?)

(六)講讀三、四、五、小節(jié)

1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見(jiàn)到的有什么不一樣?

2、書(shū)上有沒(méi)有這樣的句子?找出來(lái)，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問(wèn)題。

中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅?

家里很窮，終于有了一輛汽車(chē)，更應(yīng)該高興啊!

說(shuō)說(shuō)你的理解：(因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。他買(mǎi)的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車(chē)，而那張中彩的彩票又是父親幫庫(kù)伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車(chē)，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來(lái)，后半生將會(huì)受到良心%。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能目標(biāo)

①用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞;

②復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力;

③通過(guò)討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

2.過(guò)程方法目標(biāo)

①聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題;

②通過(guò)合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

3. 情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

二、教學(xué)策略：

1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

2.合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

3.感情朗讀、激發(fā)想象、說(shuō)議結(jié)合。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。

2.鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

(教師范讀：思考課文講了一件什幺事情?)

3.請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

4.請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

5.識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

跟“手”有關(guān)的字：

跟“心”有關(guān)的字：

最容易記的字：

最難寫(xiě)的字：

自己練習(xí)組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，改錯(cuò)。

(二)讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問(wèn)題，向其它同學(xué)提問(wèn)。

學(xué)生問(wèn)：“父親”正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什幺?

教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì)怎樣做?

學(xué)生問(wèn)：為什幺“父親”打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻?

教師追問(wèn)：汽車(chē)難道不是財(cái)富嗎?

教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據(jù)。

(三)發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。

①庫(kù)伯把汽車(chē)開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話(huà)。

②“父親”不把汽車(chē)給庫(kù)伯，結(jié)果會(huì)怎樣?

③如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做?

④將自己所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。

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