六年級下冊語文人教版教案

寬河1147由分享時間：2020-11-27 15:38:03

為什么“快樂并不因為富貴而多一點”，而“胡同里的一切都故舊，卻不因此而少了快樂和溫情?”一起看看六年級下冊語文人教版教案!歡迎查閱!

六年級下冊語文人教版教案1

教學目標：

1、通過朗讀，品味文中描寫生動的詞句，了解作者筆下的北京胡同;

2、學習作者用平實樸素的語言敘事抒情的方式。

教學重點：

朗讀、品味文中生動描寫北京胡同的語句，從而了解北京的胡同。

教學難點：

理解作者描寫家鄉(xiāng)小巷的作用。

教學過程：

一、導入:

教師展示北京胡同的照片。

二、學生自由朗讀課文，交流朗讀感受

三、精讀課文，深入分析

1、請學生找出文中直接描寫北京胡同的語段。

2、朗讀直接描寫北京胡同的兩個語段

3、學生結(jié)合文中作者的描寫談自己對北京胡同的感受。

(學生自由言，教師將學生發(fā)言中的關(guān)鍵詞寫在黑板上)

1、學生思考并討論：課文的題目是“北京的胡同”，作者為什么要寫自己家鄉(xiāng)的小巷?

2、全班交流，并找出文中能夠表現(xiàn)作者寫作意圖的語句。

3、朗讀課文的第6自然段，感受作者的寫作意圖。

四、作業(yè)：

1、仿照例句“如同在電腦上寫字，少了些許麻煩，也少了見字如人的溫情”的格式，寫兩句話。

2、為什么“快樂并不因為富貴而多一點”，而“胡同里的一切都故舊，卻不因此而少了快樂和溫情?”寫一段話，談談你對此的看法。

六年級下冊語文人教版教案2　【自讀導言】

自讀要求

1.在通讀課文和復習文體知識的基礎(chǔ)上，較快了解文章的內(nèi)容大意。

2.抓住對題目、重點段和中心句的分析，全面掌握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。

3.借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句，概括各部分的內(nèi)容大意。

4.了解科學知識，發(fā)揚科學精神，反對“數(shù)字”迷信。

5.學用文章的寫作技巧和語言：總分結(jié)構(gòu);舉例子和擬人化的說明方法;明確、豐富而生動的語言。

學習側(cè)重點

1.對題目的分析;對重點段的分析;對三部分中心句(兼有過渡作用)的分析，全面掌握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。

2.文章體現(xiàn)出的科學精神。

3.學用文章的寫作技巧和語言。

(解說：本文在思想上體現(xiàn)出強烈的科學精神，并具有較強烈的現(xiàn)實意義。具體為：1.科學源于生活實踐的需要，科學推動了人類文明的發(fā)展;)

2.要敢于創(chuàng)造，要有不斷追求真理、修正錯誤的科學精神;

3.反對現(xiàn)代“數(shù)字”迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象。

在藝術(shù)上，該文亦有獨到之處：1.結(jié)構(gòu)清晰嚴密：①采取總分式;②全文分四部分，第1段是“綱、”;③第2、3、4部分開頭的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內(nèi)容，且起到上下過渡的作用。2.擬人化和舉例子的說明方法。把“數(shù)字”當作生命體來解說，從“身世、情趣、遺憾”三個方面，使解說顯得親切、易懂。在說明中舉了大量的例子，使不易了解的古代數(shù)字知識變得通俗好懂。3.語言準確、豐富而生動，充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色，具有趣味性和可讀性。

基于這些特點，我們安排了上述的“自讀要求”和“學習側(cè)重點”。)

【自讀程序】

1.梳通了解

①學習“自讀提示”，了解學習該課的基本要求。

②快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪幾個方面的內(nèi)容，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章主要內(nèi)容，并且計時。

③畫出課文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。

2.理解分析

①解釋課題《數(shù)字雜說》，了解‘“雜說”的含義。

②分析第一部分。熟讀(三遍以上);把該段分成兩層;畫出全文的關(guān)鍵詞：“數(shù)字的身世……遺憾”;批注該段：總說，全文的綱。

③依據(jù)數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”三方面，把第一部分后的課文劃分為三部分。

④精讀第二部分。

A.將課文讀一遍。

B.依據(jù)該部分內(nèi)容，設計“數(shù)字的發(fā)展過程”圖表，項目有時間、地點、創(chuàng)造者、稱謂、主要表現(xiàn)形式和評價等六項，并完成填表任務，在課文中畫出相關(guān)的詞句。

C.研究第9自然段的語言，體會說明語言簡明準確的特點。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語依次是：廣泛、迄今、尚、獨特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。

⑤精讀第三部分。

A.將課文朗讀一遍，再默讀一遍。

B.“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫出有關(guān)句子。

C.研究句子：“此處聊舉以五行和五方與十個數(shù)字相對，巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則，以為助興?！敝赋鏊闹髦^賓，解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。

D.體會說明文中舉例子的好處

⑥精讀第四部分。

A.將課文默讀一遍，再朗讀一遍。

B.畫出該部分的中心句。

C.查詞典，弄清“占星術(shù)”的意思，由此推出“占數(shù)術(shù)”一詞的意

D.熟讀最后一段，舉出“占數(shù)術(shù)”的兩個新例子，并加以批判。

⑦小結(jié)遷移。

A.簡要概括全文各部分的內(nèi)要點，寫在筆記本上。

B.完成后面的練習題。

C.寫一篇學習心得，內(nèi)容可包括以下一項或數(shù)項內(nèi)容：①數(shù)字發(fā)展過程給我的啟示;②總分式的說明結(jié)構(gòu)有何好處;③科普小品的語言特色;④列出與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對聯(lián)各五個。

(解說：上述自讀程序是一個淺入深、由表入里的過程，也是一個整體與部分、面與點不斷交錯結(jié)合的過程，符合認識規(guī)律，而且突出主攻方向，可收到很好效益。)

【自讀點撥】

1.背景說明

課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢天集》，可見時代感較鮮明。在“科教興國”的今天，普及科學知識和強化科學精神是強國大計。本課講科學反迷信，批判了“占數(shù)術(shù)”，有十分現(xiàn)實的意義。

2.總體把握

①課題《數(shù)字雜說》中的“雜”，原意為“多種多樣”，此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來說的，正好對應。

②結(jié)構(gòu)上的總體把握詳見前“自讀導言”中的“解說”部分，不重復。

③第二部分的中心句為：“數(shù)字的發(fā)展走過了漫長的路程?！钡谌糠值闹行木錇椋骸皵?shù)字之妙遠遠不局限于數(shù)字王國本身。它的概括力使人易于記憶，便利交談?！螞r它在文化生活中還給人以無窮的樂趣?！钡谒牟糠值闹行木錇椋骸叭欢瑪?shù)字卻也有自己的苦惱，本來和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安?！?/p>

3.重難點分析

①重點：課文的結(jié)構(gòu)方式;大量使用成語;科學精神的體現(xiàn)。

②難點：對古代各種記數(shù)法的理解;與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對聯(lián);“占數(shù)術(shù)”，即通過數(shù)字來推斷吉兇的方法。

(解說：本處點撥主要針對“自讀程序”中的一些疑難問題而發(fā)。)

【自讀思考】

1.把課題換成《數(shù)字趣談》或《數(shù)字解說》，行不行?為什么，

2.把課文第五段放到最后，行不行?為什么?

3.把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個詞，行不行?為什么?

4.用課文中的成語造句。

5.模仿課文最后一段的句式，以《少數(shù)人不講公共衛(wèi)生》為題，寫一段話。

6.若要寫一篇科普小品《月亮雜說》，請列出寫作提綱，并寫出第1段。

六年級下冊語文人教版教案3