蘇教版小學(xué)語文二年級下教案
用部件組合法、猜字謎等方法識記生字。以讀代講，通過多種形式的朗讀，使學(xué)生感受到春天下小雨時的美妙感覺。一起看看蘇教版小學(xué)語文二年級下教案!歡迎查閱!
蘇教版小學(xué)語文二年級下教案1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識和能力：識記8個一類生字，16個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 過程和方法：用部件組合法、猜字謎等方法識記生字。以讀代講，通過多種形式的朗讀，使學(xué)生感受到春天下小雨時的美妙感覺。
3、 情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的感情。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 用多種方法識記8個一類生字。
2、 有感情地朗讀課文。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展臺、生字卡片、磁帶
四、 教學(xué)時數(shù)：3課時
五、 教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識記4個一類生字。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：1、歌曲《小雨沙沙》
2、剛才這首歌寫的是什么季節(jié)的小雨?你是怎么知道的?春雨滋潤了萬物，它多可愛啊!這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文就是《春天的小雨》，請同學(xué)們齊讀課題。
二、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀
2、學(xué)生自由讀、開火車讀，要求讀準(zhǔn)字音。
3、 叮咚：
(1)指讀1——3自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?
(2)讀詞語：叮咚 拼讀字詞 ding dong
(3)這兩個字有什么相同的地方?(它們都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字;都是口字旁)
(4)組詞：叮咬、叮囑、叮嚀
4、嘩：
(1)指讀4——6自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?
(2)讀詞：嘩啦
(3)hua 形聲字
5、指讀第7自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?
6、指讀8——11自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些，為什么?再來讀一讀。
7、指讀12——13自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些，為什么?再來讀一讀。
8、帶有感情地自由讀課文，指讀課文，齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)象聲詞
1、讀一讀課文中的象聲詞。
2、這些表示聲音的詞叫象聲詞，根據(jù)老師的提示說象聲詞。(當(dāng)當(dāng)當(dāng)、喵喵喵、嘰嘰、轟隆隆)
3、你還能說出幾個象聲詞嗎?
四、學(xué)習(xí)生字“傘”
1、下雨天出門，你一般會帶上雨傘。出示實(shí)物，字理識字。
2、san 平舌音
3、組詞：雨傘、降落傘
4、書空
五、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：識記4個一類生字，朗讀課文，指導(dǎo)背誦。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。
2、順
(1)shun
(2)講一講 川+頁(部首)=順
(3)組詞：順利、一帆風(fēng)順、一路順風(fēng)、順便、順風(fēng)耳、順口溜、順口、順心、順從
3、經(jīng)
(1)jing
(2)組詞：經(jīng)常、經(jīng)過、經(jīng)理
(3)這個字寫的時候要注意什么? 書空
4、音
(1)yin 整體認(rèn)讀音節(jié)
(2)在哪見過這個字?(音樂、音符)
(3)“音”字下面是“日”
5、森
(1)sen 平舌音
(2)森林、森嚴(yán)、陰森
(3)寫的時候要注意什么? 書空
三、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)生字、詞語。
四、認(rèn)讀二類生字
五、朗讀課文，指導(dǎo)背誦
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、 P14——讀一讀
1、 自由讀、齊讀。
2、 領(lǐng)讀。開火車讀。
3、 寫一寫。
三、 P14——寫一寫
1、 自由讀、齊讀。
2、 領(lǐng)讀。開火車讀。
3、 寫一寫。
四、 P15——找一找，說一說。
1、 說幾個象聲詞。
2、 下雨時，仔細(xì)聽一聽，說說你的感受。
P15——唱一唱。
1、教師領(lǐng)讀歌詞。
2、學(xué)生自由讀，齊讀。
3、試著唱一唱。
五、 指導(dǎo)書寫。
六、 作業(yè)：書寫一類生字。
七、 板書設(shè)計(jì)：
春天的小雨
ding dong hua yin san shun jing sen
叮 咚 嘩 音 傘 順 經(jīng) 森
蘇教版小學(xué)語文二年級下教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文，感受春天的美好、大自然的美麗。
2.學(xué)會8個生字，認(rèn)識7個生字。
3.激發(fā)熱愛大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法識記生字。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉原的一篇作品《春天來到深山里》，齊讀課題。它講了一個什么樣的故事呢?
二、初讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文，學(xué)生聽清生字的讀音。
2.學(xué)生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
3.說一說這篇課文主要講了一件什么事?
三、多種方式集中識字。
1.利用工具書自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識記字形。
2.同桌之間互相幫助、交流，解決自學(xué)里遇到的問題。
3.集中出示生字，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。
耍：注意上面是“而”不是“西”。
聆：聽的意思。
濃郁：本課指花草等的香氣濃重。
美：第三橫最長。
4.每學(xué)習(xí)完生字要及時回文。
5.學(xué)字過程中指導(dǎo)書寫“美、束、孩”三個字。
四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。
1.開火車讀生字。
2.利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識記字形。
第二課時
一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。
二、分層次讀課文。
1.將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。
2.創(chuàng)設(shè)情境，體會小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3.以小組為單位，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行分角色朗讀。
三、完成課后練習(xí)。
1.美的漢字故事：甲骨文的美字，下面是一個“大”字，表示成年男子，上面是一個“羊”字，像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好。
2.讀一讀。
(1)教師讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
(2)學(xué)生邊讀邊想象。
(3)照樣子再說幾個這樣的詞語。
3.找一找，說一說，寫一寫。
(1)找一找描寫春天的句子。
(2)說一說你眼中的春天。
(3)擴(kuò)寫句子。
4.積累。將詞語背誦下來，并鼓勵孩子在日記和日常表達(dá)中使用。
四、練習(xí)。
1.區(qū)別字組詞。
根()耍()該()拉()
跟()要()孩()位()
2.加標(biāo)點(diǎn)。
爸爸 什么叫春天
山下的原野是多么廣闊 開著美麗的花兒 還散發(fā)出陣陣香氣
媽媽 爸爸 我見到春天了
蘇教版小學(xué)語文二年級下教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，會寫8個生字。
2、朗讀課文，積累詞語和句子。
3、感受小鹿對于春天的渴望與向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識記生字。
教具準(zhǔn)備：識字卡片、實(shí)物投影。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、感知課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識8個生字，會寫8個生字
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉的一篇文章《春天來到深山里》，齊讀課題。它講了一個什么樣的故事呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽清生字的讀音。
2、學(xué)生小聲自由讀課文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
三、多種方法集中識字
1、帶詞出示會認(rèn)的字和會寫的字，會寫的字用“△ ”標(biāo)出
shèng shù líng nǎ nóng yù wèi
盛 開 豎 起 聆 聽 哪 里 濃 郁 香 味
shuǎ guǎng měi lì wèi gē shù hái
玩 耍 廣 闊 美麗 一 位 一 根 一 束 孩 子
△ △ △ △ △ △ △ △
① 指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，糾正。
② 開火車讀。
③ 誰愿意當(dāng)小老師，給大家講一講你是怎樣記這些字的?擴(kuò)詞
④ 教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充
盛開：說一句話。它是多音字，還有一個音chéng(盛飯)。
豎：和橫向?qū)?/p>
聆聽：就是聽的意思。
哪里：用在問句中，和“那”區(qū)分開。
多音字 na 小河邊的景色多好看哪!
né 哪吒
濃：和“淡”相反。
耍：意思是玩。
廣闊：要和“廠”區(qū)分開。
美麗：說話。還可以換成什么詞?
三個數(shù)量詞：一位( )一束( )一根( )
2、指導(dǎo)書寫：
①這幾個會寫的字寫的時候需要注意什么?
②師補(bǔ)充：耍上面是而;美：筆順
③師示范寫：束、孩、耍、美、麗
④投影展示,講評
3、鞏固生字：讀詞
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，完成課后習(xí)題
教學(xué)過程：
一、課前齊讀《春風(fēng)帶我去散步》，師說：春天多么美好呀!深山里的春天什么樣呢?引入新課
二、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字：開火車。
三、1、這篇課文一共有幾個自然段?
2、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)點(diǎn)評。
四、理解課文
1、課文主要講了一件什么事呢?
2、課文中一共有幾個人物出現(xiàn)?
3、小鹿一共有幾次問話?找一找，讀一讀。
你認(rèn)為每一次都應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?指名再讀
4、小鹿最后找到春天了嗎?從哪里能夠看出春天來到深山里了?(第十自然節(jié))
5、春天的景色好美呀!老師也找了一些描寫春天的詞句。(師范讀、自讀、指名讀)
①春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是萬紫千紅的季節(jié)。
②山上開著花，草坪上開著花，小河邊也開滿了花，滿山遍野的花啊!
③花壇里迎春花伸了伸懶腰，張開了花朵，花朵像一個小喇叭，吹起了歡樂的樂曲。
④百花盛開，百鳥齊鳴，春滿人間
⑤一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
你還知道哪些描寫春天的詞句呢?
五、分角色朗讀課文
1、小鹿也感受到了春天的美麗與快樂，讓我們找一找人物說的話，練習(xí)讀一讀(小組合作)
2、分角色朗讀
六、完成課后練習(xí)
1、我們家鄉(xiāng)的春天是什么時候來到的?是什么樣的?(教學(xué)生表達(dá)完整。如：我看到江邊的樹綠了。)
2、實(shí)物投影出示：讀一讀詞語
春天的消息 盛開的花朵 咚咚的鐘聲
廣闊的原野 陣陣的香氣 快樂的小鹿
美麗的村莊 濃郁的香味 善良的爺爺
①指讀
②換詞( )的消息 ( )的小鹿 ( )的爺爺
3、照樣子寫句子
以春風(fēng)帶我去散步 春風(fēng)帶我
春天來到深山里 春天來到
七、總結(jié)全文
1、分角色再讀。
2、小鹿在明媚的春光里快樂地玩耍，希望同學(xué)們像活潑的小鹿一樣在春天里快樂地成長。