五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4的教案設(shè)計(jì)
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket.一起看看五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教案設(shè)計(jì)!歡迎查閱!
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教案設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket.
2. 掌握重點(diǎn)句子What are you going to do?I am going to ...進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和A Let's learn部分中進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件 單詞圖片
四、教學(xué)步驟和建議:
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’s talk about our life.引用學(xué)過(guò)句型?，操練交流。
Step2 Presentation
(1)展示本部分的圖片?，向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題?，并讓學(xué)生回答。 Who are they?What are they talking about ?教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁?，從而引出本?jié)課討論的有關(guān)be going to表示將來(lái)時(shí)簡(jiǎn)單計(jì)劃的話題。 ?
單詞呈現(xiàn)
(2)教師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket。
聽(tīng)音正音
(3)聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。
Pair work
(4)展示重點(diǎn)句型，并加以操練What are you going to do?I’m going to 組織學(xué)生講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練習(xí)。
Step3 .Practice
1、 聽(tīng)音貼圖。
2、 看圖快讀單詞。
3、根據(jù)板書(shū)呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What are you going to do?I’m going to.自編對(duì)話
4、聽(tīng)力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。
Step4. Production
Make a plan
(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。 What are you going to do?I’m going to...。
(2)創(chuàng)編對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論周六日的周末計(jì)劃，小組內(nèi)表演。
(4)小組內(nèi)展示對(duì)話。
Step5.Progress
1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、 Homework :
(1)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。
(2)制定一個(gè)簡(jiǎn)單的下周計(jì)劃，運(yùn)用be going to短語(yǔ)加以交流。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教案設(shè)計(jì)2
【重點(diǎn)】
第三人稱(chēng)做主語(yǔ),拼寫(xiě)他人名字,詢問(wèn)與他人有關(guān)的問(wèn)題。
根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫(xiě)出單詞。
【難點(diǎn)】
its 和 it’s 的辨析。
詢問(wèn)與他人有關(guān)的問(wèn)題。
【過(guò)程】
一、熱身/ 復(fù)習(xí)(warm-up / revision)
日常口語(yǔ)會(huì)話。
游戲:猜猜他是誰(shuí)。教師敘述,學(xué)生猜,如果學(xué)生程度較高,也可以由學(xué)生來(lái)敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學(xué)生用He is … 或 His name is…回答。
說(shuō)說(shuō)自己:介紹一下自己的情況,復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容,同時(shí)為新課做準(zhǔn)備。
二、呈現(xiàn)新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥(niǎo) )
教師問(wèn):Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
回答剛才教師的提問(wèn)。
模仿課文對(duì)話。教師播放聲音,學(xué)生跟讀。
兩人一小組,練習(xí)對(duì)話。
請(qǐng)幾組到前面來(lái)表演。
學(xué)習(xí)單詞:教師讀詞,由學(xué)生試著拼字母。
教師帶讀單詞。
學(xué)生做拼讀練習(xí)。
游戲:看看哪組寫(xiě)的快:發(fā)給每組一張小紙條,從排頭開(kāi)始寫(xiě):Can you spell your name?這句話,然后向后傳,看哪組寫(xiě)得快,哪組寫(xiě)得好。
三、趣味操練(practice)
給課件配音:教師播放課件,但關(guān)掉聲音,由學(xué)生來(lái)配音。
自編小對(duì)話:學(xué)生自愿結(jié)合,編寫(xiě)小對(duì)話。
請(qǐng)幾組到前面來(lái)表演。
師生共同給予評(píng)價(jià)。
看圖練習(xí):教師或?qū)W生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?
讓幾個(gè)同學(xué)模仿。( 第51頁(yè)練習(xí) )
待學(xué)生明白教師的要求后,學(xué)生在小組中練習(xí)。
拼讀音標(biāo)詞,拼出相應(yīng)的字母。
替換操練。
小組竟賽:每組出一位同學(xué),為下一組點(diǎn)一幅圖,點(diǎn)一位同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好,就為組里加一分,否則不加分。最后看哪組分高,哪組勝。
its 和 it’s 的辨析。教師提問(wèn):你們知道“its”是什么意思嗎?
那么“it’s”呢?
這兩個(gè)詞一樣嗎? (同時(shí)板書(shū)這兩個(gè)單詞)
學(xué)生可以討論。
請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。
教師總結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)試著用這兩個(gè)詞造句,檢查一下學(xué)生是否理解了。
四、擴(kuò)展活動(dòng)(add-activities)
介紹我的好朋友:學(xué)生根據(jù)平時(shí)的了解,和熱身時(shí)同學(xué)的自我介紹,來(lái)描述自己的好朋友,但不要說(shuō)出他的名字。請(qǐng)同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)?
拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě):根據(jù)音標(biāo)詞寫(xiě)出下列單詞:教師給出下面單詞的音標(biāo),請(qǐng)同學(xué)來(lái)寫(xiě)詞:
can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen
五、板書(shū)設(shè)計(jì): Lesson 25 Mimi and Polly
Can you spell your name?
it’s its
a dog.
name is Panpan.
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教案設(shè)計(jì)3
課題 | UNITONE Howdoyougothere? | 第（1）課時(shí) | ||
教學(xué)內(nèi)容 | A Let’s learn Let’s play Let’s try | |||
教學(xué)目標(biāo) | 1、學(xué)會(huì)Let’s learn部分的幾個(gè)新單詞。 2、會(huì)熟練運(yùn)用How do you ….?進(jìn)行問(wèn)話。 | |||
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) | 重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)。 | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 | |||
教
學(xué)
過(guò)
程 | 1、新課準(zhǔn)備 音標(biāo)拼讀練習(xí)。 2、導(dǎo)入新課 (1) 在黑板上畫(huà)一輛自行車(chē)。引出by bike---I go to school by bike. I go to school on foot. I go to school by bus. I go to Shanghai by plane. I go to Taiwan by ship. I go to Shanghai by train. Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient. (2) 利用上面的句子編一首chant. (3) 各種形式讀chant (4) 老師不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題：How do you go to school?引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的句子回答。 3、練習(xí) (1) 聽(tīng)錄音。 (2) 出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)單詞卡片組織對(duì)話。 4、作業(yè) (1) 英語(yǔ)作業(yè)本。 | 設(shè)計(jì)意圖 | ||
教學(xué)感受 | ||||
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