西師版語文三年級下冊教案
西師版語文三年級下冊教案模板
學(xué)完生字，相信你一定能把課文讀得更流利，讓我們一塊兒來試試，一邊讀，一邊想，你從課文你知道了什么?還有什么不明白的?一起看看西師版語文三年級下冊教案!歡迎查閱!
西師版語文三年級下冊教案1
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課生字，并能正確書寫。
2.讀課文，知道畢加索筆下的和平鴿成為和平的象征。
3.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛和平、關(guān)注人類命運的情操。
教學(xué)重難點：
目標123
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，大家好，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)第33課，首先跟著老師讀一讀課題：33和平鴿(PPT出示鴿子圖片)孩子們，你對和平鴿有什么了解呢?生交流自己收集的和平鴿資料(是呀，好多同學(xué)通過預(yù)習(xí)了解到了：在遙遠的過去，鴿子曾被人們看成是愛情的使者。后來，鴿子才被當做和平的象征。)師補充介紹和平鴿過渡到新課師：說得真好，和平鴿是和平、友誼、團結(jié)、圣潔的象征，然而把鴿子作為世界和平的象征，并讓世界公認，卻始于畢加索，(PPT出示畢加索照片)畢加索是西班牙畫家，他思想進步，熱愛和平，他的作品對現(xiàn)代西方藝術(shù)流派有很大影響。這篇課文講的就是關(guān)于畢加索畫和平鴿的故事。首先讓我們齊讀課文，注意讀準字音，讀通句子。(PPT出示要求)讀課文
二、生字學(xué)習(xí)
1.讀準字音師：首先我們來認識一下這篇課文里的生字(PPT出示生字：畢bì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、敘xù、述shù、犧xī、牲shēng、念niàn)跟著老師讀一讀這些生字，你讀對了嗎?在這些字中，你認為哪幾個字是需要提醒同學(xué)們注意他的筆畫的呢?哦有的同學(xué)說到了到“念”字我們來看看他的寫法(PPT出示筆順)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中間只有一個點接下來我們一塊兒讀一讀帶有生字的詞語(出示沒有拼音的詞語)
三、學(xué)習(xí)課文，體會情感
1.學(xué)完生字，相信你一定能把課文讀得更流利，讓我們一塊兒來試試，一邊讀，一邊想，你從課文你知道了什么?還有什么不明白的?(PPT讀課文)
2.哦，有的同學(xué)從課文里知道了故事發(fā)生的時間和地點，課文的第一自然段就為我們交代了(PPT出示第一自然段師讀第一自然段)
3.也有同學(xué)通過讀課文知道了小柳辛的故事，是的，這在課文的2——4自然段
4.還有的同學(xué)讀了課文提出了這樣的問題：(畢加索為什么要畫鴿子呢?)就讓我們帶著這個問題走進課文的重點段落，請同學(xué)們自讀2——4自然段找一找問題的答案(PPT出示提示：：自讀2——4短想一想畢加索為什么要畫鴿子?)
5.讀了課文，你一定知道了，畢加索畫鴿子最開始是為了紀念一個叫柳辛的孩子(PPT出示：柳辛)
6.讓我們來看一看關(guān)于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的話：“我有個孫子??一定要替父親報仇”)看到這里，你能用句中的詞語來說一說戰(zhàn)爭給人們帶來了什么嗎?
7.是呀，殘酷的戰(zhàn)爭讓柳辛失去了最親的人，父親的犧牲讓小柳辛非常悲痛，同時也讓他對法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句：小柳辛非常悲痛，同時也對法西斯十分憎恨，他下定決心，一定要要替父親報仇)戰(zhàn)爭是如此的殘酷，如此的血腥，而小柳辛面對父親的犧牲也下定決心要為父親報仇，這一天，機會到了(PPT出示“昨天，他正在房頂上放鴿子??與匪徒廝打起來”)師：你能從這一句中的哪些詞語感受到柳辛對敵人的憎恨，請你把這些詞語勾出來(PPT拉紅：沖、斯達)對，我們從他的動作中可以看出他的心理感受，正是對敵人的憎恨讓他有了沖向敵人的勇氣，正是對敵人的憎恨讓他有了和敵人廝打的動力，可是，小小的柳辛那里是這么多敵人的對手啊!(PPT出示后面一句：可是??一只一只地掐死了。)你能找出這一部分中描寫敵人動作的詞語嗎(PPT拉紅：打昏、扔下去、摔死、掐死)師：從這些詞語中你能體會到什么?是呀，敵人連小孩都要殘害，連一只小小的鴿子也不放過，法西斯是多么殘忍，多么慘絕人寰那，所以，聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖，讓我們齊讀第2——4自然段，共同去體會那悲憤的情感吧!(讀2——4段)讀到這里，讓我們再來回答這個問題：戰(zhàn)爭還給人們帶來了什么?是呀，戰(zhàn)爭帶給人們的不僅是悲痛，不僅是憎恨，還有恐怖的死亡和抹不掉的淚水。
請你快速瀏覽2——4自然段勾出這三段中描寫眼淚的詞語(PPT：滿臉淚痕、泣不成聲、血淚控訴)從老人的眼淚中你能感受什么?是呀，滿臉淚痕的老人讓我們看到了他面對戰(zhàn)爭的無助，泣不成聲的老人讓我們看到了他對孫子離去的悲痛，血淚控訴的老人讓我們感受了他對法西斯的憎恨，其實老人的眼淚里也包含了眾多深陷戰(zhàn)爭的人民的共同愿望——渴望和平而此時的畢加索心里也充滿了對和平的向往，所以當老人請求畢加索畫一只鴿子來紀念小柳辛?xí)r，(PPT出示課文句子：畢加索馬上動筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出了一只展翅翱翔的鴿子。)你能從這句話中的哪些詞感受到畢加索心里的仇恨和對和平的向往?(PPT拉紅：馬上、展翅翱翔)是的從馬上和展翅翱翔就能看出畢加索心里的仇恨和對和平的向往
8.(PPT出示畢加索當時畫的鴿子)這就是畢加索當時畫的那只鴿子。這只鴿子圖和我們平常看到的鴿子圖有很大的差別，聰明的你能想一想為什么會有這樣大的差別的嗎?對了，因為畢加索畫鴿子的心情不一樣，請你在課文里找出描寫畢加索心情變化的句子，看看同學(xué)們勾了哪些句子(PPT出示句子：1.一天，畢加索坐在桌前，聽見遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。2.聽完老人的血淚控訴，畢加索的心里在顫抖。3.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。)從這些句子中，我們看到了畢加索心情的變化，你們喜歡這樣的描寫嗎?那就請你們把它們抄在課后的自主積累中。
9.你能在句子中勾出表現(xiàn)畢加索心情的詞語嗎?(PPT出示沉重，顫抖，仇恨和向往)孩子們，你知道畢加索的心情為什么一開始就很沉重嗎?讓我們來看一段關(guān)于這場戰(zhàn)爭的視頻(PPT播放關(guān)于德國法西斯的罪行)面對著自己的家園被侵占，眼見著自己的同胞被殘害，心里是多么的難受呀，這樣的心理感受就叫沉重。孩子們，你還能用“沉重”來造個句子嗎?(PPT用“沉重”造句)戰(zhàn)爭的殘酷讓人們每時每刻都處在沉重的陰影之中(PPT出示和平鴿圖片和詞語：沉重)，然而，當畢加索聽到老人血淚控訴了法西斯的暴行以后，更是為之震驚，讓心靈為之震撼(PPT：顫動)你能體會到，此時畢加索的心情和剛才的“沉重”相比起來又多了些怎樣的感受?正如大家所說，此刻畢加索的心里更多了對小柳辛離去的悲痛和對戰(zhàn)爭的憎恨。所以，他滿懷對法西斯的仇恨和對和平的向往畫下了這一幅震撼人心的畫(PPT：仇恨和向往)，孩子們這不僅僅是一幅紀念柳辛的畫作，這更是畢加索以及身處戰(zhàn)爭的人民情感的宣泄呀。孩子們請你根據(jù)你的體會填一填下面的空：(PPT：看著這只展翅翱翔的鴿子，我仿佛看(聽)到了___________。)
10.帶著對和平的向往，后來畢加索又畫了一幅鴿子圖——《和平鴿》獻給巴黎世界和平大會。從此，鴿子就成了世界和平的象征。(PPT出示圖片《和平鴿》)
四、回顧課文內(nèi)容
學(xué)了課文我們知道了關(guān)于和平鴿的故事，也感受到了廣大人民對戰(zhàn)爭的仇恨和對和平的渴望，現(xiàn)在讓我們在一起齊讀課文，共同再次去體會故事中的點滴情感(PPT課文朗讀)請你根據(jù)課文內(nèi)容完成填空(PPT課文主要內(nèi)容填空)
五、延伸拓展
從那以后，和平鴿作為和平的使者，出現(xiàn)在了世界上各個愛好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一(PPT播放和平鴿的圖片)，孩子們，讓我們伸開手掌放飛一對年輕的潔白的鴿子，她將載著我們對和平的熱愛飛向四面八方(PPT會飛的鴿子)。
六、這節(jié)課我們不僅知道了關(guān)于和平鴿的故事，更感受到了人們對和平的熱愛和向往，課后請你把這個故事講給你的父母或朋友聽吧
這節(jié)課就上到這里下課。
西師版語文三年級下冊教案2
教學(xué)要求
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.理解文中含義深刻的句子。
4.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會和平鴿的意義。
重點.難點
理解課文內(nèi)容，體會和平鴿的含義。
課時劃分
兩課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)生字新詞。
2.學(xué)習(xí)文中含義深刻的句子。
3.有感情的朗讀課文。
教具準備
生字卡片、實物投影。
教學(xué)過程
一.欣賞圖片
投影出示各自的圖片。你能用一兩句話說說你看到的鴿子嗎?
二.導(dǎo)入課題
個子活潑、美麗、可愛，而且還象征著和平，人們往往呈各自為“和平鴿”。(板書課題)，那么“和平鴿”這個名稱是因何而來的呢?又有什么象征意義呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
三.初讀課文，自學(xué)生字詞
四.再讀課文，質(zhì)疑
1.指名學(xué)生逐段讀課文，正音，評議。
2.說說你讀懂了什么?
3.請學(xué)生對不理解的地方提出疑問。
4.教師歸納。
課文記敘了畢加索在聽到德國法西斯慘無人道的惡行后，懷著對和平的向往畫了一只鴿子，并獻給巴黎世界和平大會，從此，個子成了和平的象征。
五.布置作業(yè)
1.抄寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標
1.聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
2.理解課文內(nèi)容，體會和平鴿的意義。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文。
教具準備
實物投影。
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫詞語。
攻占.首都.敘述.犧牲.憎恨.氣急敗壞
2.誰能說說畢加索的情況?
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.指名朗讀課文。
2.教師簡介當時的時代背景。
3.指名朗讀。
“攻占”中毒，讀出對德國法西斯的仇恨;“沉重”用低沉的語調(diào)讀出畢加索的憂國憂民的愛國之情。
4.全班朗讀。
三.學(xué)習(xí)課文2~7自然段
1.指名分自然段讀。
2.找出描寫米什伯伯的語句。
(滿臉淚痕的老人把手捧著的一只死鴿子放在桌上，泣不成聲地敘述起來)
3.老人為什么如此悲傷呢?
指導(dǎo)朗讀：
讀出德國法西斯的殘暴、兇狠;讀出小柳辛的英勇、頑強，讀出老人在敘述中的對法西斯強盜的仇恨以及失去親人的悲傷。
4.全班感情朗讀第4自然段。
5.出示句子。
聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。
(1)“顫抖”是什么意思?
(2)為什么畢加索的心在顫抖?你從中體會到什么?
(3)指導(dǎo)感情朗讀。
6.老人對畢加索有什么請求呢?
7.畢加索面對老人的請求是怎么做的呢?
出示句子。
畢加索馬上動起筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出一只展翅翱翔的鴿子。
(1)指名朗讀。
(2)你能體會畢加索的畫鴿子時的心情嗎?
(3)感情朗讀。
8.全班有感情的齊讀2~7自然段。
四.學(xué)習(xí)課文最后一個自然段
1.指名朗讀第8自然段。
2.為什么畢加索要把這幅鴿子圖獻給巴黎和平大會?
3.為什么畢加索筆下的鴿子成了和平的象征?
4.全班有感情的朗讀第8自然段。
五.課外拓展
你還希望和平鴿飛到哪里去?比你的希望說一說。
學(xué)生討論后交流。
六、總結(jié)
世界各地、各國人民都渴望和平，愿和平鴿飛到充滿硝煙的戰(zhàn)場，化解人們的仇恨，讓他們熱情擁抱，從此和平友好相處。我們的世界會因此更加燦爛美麗!
七、布置作業(yè)
1.自由積累好詞佳句。
2.有感情的朗讀課文。
3.把你對和平鴿的美好愿望寫下來。
西師版語文三年級下冊教案3
教學(xué)目標
1、認識本課生字，新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，了解激光的特點和廣泛用途。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小確立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、利用科學(xué)造福人類的志向。
重點難點
1、識字學(xué)詞。
2、了解激光的特點和用途。
教具準備
字詞卡、激光筆、手電筒、投影機、有關(guān)激光的圖片資料。
教學(xué)時間
兩課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、引疑激趣，導(dǎo)入新課
1、教師演示手電筒光：這是什么光?你們還知道哪些光?
2、教師演示激光筆：誰知道這叫什么光?
3、板書課題，齊讀。從課題中，你猜想課文會寫些什么?你想知道些什么?
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。
2、想一想：從激光的話中，你了解到了什么?能說多少就說多少。
三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞
1、聽課文錄音朗讀或教師范讀，邊聽邊標出生字詞。
2、借助拼音正音，同桌互讀、互評、互糾。
3、小組合作交流：你是怎樣記住這些生字的?
4、讀讀由生字組成的新詞，結(jié)合句子理解意思，暫時理解不了的用鉛筆做上記號。
5、再讀課文，比比誰讀得正確、流利。
四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1、抽讀生字卡(個別讀、開火車讀、比賽讀)。
2、仔細觀察“我會寫”中的生字在田字格上的位置。
3、你認為哪些字最難寫?怎樣才能寫得好?
4、教師相機范寫難寫字，學(xué)生評。
5、學(xué)生各自在田字格上先描后寫，再在四人小組里互評。然后推薦的作業(yè)給老師投影展示。
五、課外延伸
搜集有關(guān)激光的圖片資料，與同學(xué)交流。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞(多種形式認讀)
二、以疑引讀，感悟課文
1、激光有什么特點?課文介紹了它的哪些特殊本領(lǐng)(用途)?請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，然后在四人小組里交流。
2、體會“聚集、變幻、清晰、削鐵如泥”等詞的意思，在小組里說說你是用哪些方法弄懂詞義的。
3、用“我叫激光，我會……”的句式，用自己的話說說激光的用途，可以說課文里面介紹的內(nèi)容，也可以是你從其他地方了解到的，比一比誰說得清楚、簡練。
4、讀最后一個自然段。
①你讀明白了什么?
②你享受過激光給生活帶來的好處和樂趣嗎?和同學(xué)、老師說一說。
三、自由朗讀，加深體會
四、總結(jié)，升華情感
學(xué)了這一課，你有什么感想?
五、作業(yè)
1、完成課后第三題練習(xí)。
2、把本課中你喜歡的詞語采集下來。
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