小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案
《智斗》節(jié)選自京劇《沙家浜》，主要講1939年地下黨員阿慶嫂為了掩護(hù)新四軍轉(zhuǎn)移時(shí)留在沙家浜的18名傷員，與敵人斗智的故事。一起看看小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案!歡迎查閱!
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案1
在教學(xué)過(guò)程中，雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，但教師對(duì)學(xué)情的關(guān)注還不夠，有些時(shí)候是牽著學(xué)生的鼻子走，把學(xué)生的思路引到自己預(yù)設(shè)的教案中，而不是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自主地獲得積極的情感體驗(yàn)，教師依據(jù)學(xué)情進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生有偽參與之嫌。比如對(duì)“二斗”中“阿慶嫂到底告訴胡傳魁消息了沒(méi)有”這個(gè)問(wèn)題的探討，學(xué)生想先談阿慶嫂對(duì)刁德一的了解，再談她是怎樣做的。我則不顧學(xué)生的感受，打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生一定按照我的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，這樣的做法學(xué)生的主體角色未能充分顯現(xiàn)，教師也感覺(jué)很累。
“語(yǔ)文味”的倡導(dǎo)者認(rèn)為：一堂成功的語(yǔ)文課，應(yīng)是語(yǔ)文教師自我實(shí)現(xiàn)、和高峰體驗(yàn)的產(chǎn)物。本堂課存在的不足提醒了我：要達(dá)到一種境界，需要不斷地修煉和完善。一個(gè)優(yōu)秀的教師是在不斷反思、探索中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，而我，正不斷努力。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案2
《智斗》節(jié)選自京劇《沙家浜》，主要講1939年地下黨員阿慶嫂為了掩護(hù)新四軍轉(zhuǎn)移時(shí)留在沙家浜的18名傷員，與敵人斗智的故事。
本文是《沙家浜》的一個(gè)片段，作為一篇獨(dú)立的課文，學(xué)生在沒(méi)有了解《沙家浜》這個(gè)故事之前，讀懂全文有一定的困難。為了幫助學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容，課前，我布置學(xué)生去查詢有關(guān)京劇的資料，看一看京劇《沙家浜》，再認(rèn)真讀文。課中，我讓學(xué)生圍繞課題“智斗”，思考課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)斗智?為什么要“智斗”?“智斗”的結(jié)果如何?在同學(xué)們一一找到“智斗”的部分后，我讓學(xué)生加進(jìn)自己的動(dòng)作，分角色朗讀，體會(huì)文中人物的特點(diǎn)。同時(shí)讓其他的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，還要進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果你認(rèn)為別人讀的不好，你就來(lái)讀。這樣，阿慶嫂的沉著冷靜、思考周密、機(jī)智勇敢、有膽有識(shí)、能說(shuō)會(huì)道的特點(diǎn)，刁德一的陰險(xiǎn)狡詐、多疑狡猾的特點(diǎn)，胡傳魁的要面子、愚蠢的特點(diǎn)，都讓學(xué)生一一捕捉。課后，我要求學(xué)生和家人一起看京劇《沙家浜》，再把自己最喜歡的角色表演給家長(zhǎng)看，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、練習(xí)閱讀課文，分角色朗讀課文。
3、通過(guò)閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，試著用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。
4、通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)虛榮者的愚蠢和虛偽，懂得在生活中要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、不虛榮的人。
5、表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、能復(fù)述課文，分角色朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，能用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀劇本，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。
教學(xué)切入點(diǎn)：“任何愚蠢或不稱職的人，都看不見(jiàn)這件衣服?！痹谡n文中有什么作用?
閱讀切入點(diǎn)：為什么皇帝、老大臣、官員都說(shuō)自己看得見(jiàn)衣服?
板書(shū)設(shè)計(jì)：19、皇帝的新裝
愚蠢虛偽
教學(xué)課時(shí)：2
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題《皇帝的新裝》
二、啟發(fā)談話。
這篇課文是根據(jù)安徒生同名童話作品改編的一個(gè)三幕劇，寫(xiě)人一個(gè)皇帝赤身裸體參加__大典的滑稽故事。我們一起走進(jìn)課文吧!
三、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
1、交流劇本知識(shí)：請(qǐng)大家打開(kāi)，快速瀏覽一下課文，看看這篇課文和我們平常學(xué)習(xí)的課文有什么不同?你了解哪些有關(guān)劇本的知識(shí)，把你搜集到的資料和大家交流一下吧。
2、學(xué)生交流。
3、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
⑴、以自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
⑵、檢查自學(xué)情況。
⑶、說(shuō)說(shuō)你了解這個(gè)劇本的哪些內(nèi)容。你所用“這是一個(gè)()的皇帝”來(lái)概括主角。
四、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)。
1、指名分角色朗讀。
2、指名評(píng)價(jià)：他們讀得好不好?好在哪里?
3、請(qǐng)用幾個(gè)詞概括這幾個(gè)人物的特點(diǎn)。
五、師小結(jié)。
騙子的荒.唐胡說(shuō)，正中了這位昏庸荒政的皇帝的下懷一個(gè)貪慕虛榮不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象躍然紙上。
第二課時(shí)
一.學(xué)習(xí)第二場(chǎng)內(nèi)容;排演課本劇。
二.學(xué)習(xí)第二場(chǎng)：
⒈自由朗讀第二場(chǎng)，
思考：第二場(chǎng)在什么地方?主要任務(wù)是誰(shuí)?講的是什么?
⒉交流討論：
你試用幾個(gè)詞或一句話概括老大臣和官員的性格特點(diǎn)嗎?
⒊分叫色朗讀第三場(chǎng)。
三.學(xué)習(xí)第三場(chǎng)。
⒈學(xué)法同第二場(chǎng)。
師：誰(shuí)揭露了謊言?
為什么安徒生要安排一個(gè)無(wú)知無(wú)畏的孩子來(lái)揭露謊言?
⒉分角色朗讀。
四.總結(jié)全文，擴(kuò)展練習(xí)。
(一)⒈你最想演哪個(gè)角，他給了你什么樣的印象呢?
⒉一句“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這件衣服”就把一過(guò)人騙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然這句話在問(wèn)中只出現(xiàn)了一次，但由這句話所引起的發(fā)應(yīng)卻很多，請(qǐng)你找一找，體會(huì)一下這句話在文中起什么作用?
⒊你認(rèn)為那些大臣和官員為什么不敢說(shuō)真話?不認(rèn)為這樣一群人會(huì)組成一個(gè)怎樣的國(guó)家呢?由此你想到了什么?你從這些人身上的餓到一些什么啟示呢?
⒋你想對(duì)其中哪個(gè)人物說(shuō)些什么呢?
(二)自由分組排練課本劇。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案相關(guān)文章：
★ 小學(xué)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板
★ 湘教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板
★ 長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板
★ 西師版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案
