2020六年級英語最新精選教案

學(xué)好英語針對六年級的學(xué)子們來說并不是一件比較容易的事，另外當(dāng)前立刻就將要進(jìn)到測驗(yàn)的倒數(shù)了，要快些提升自身英語考試成績的孩子也變得更很多，以下是小編整理的關(guān)于六年級英語教案，歡迎查閱！

六年級英語最新精選教案1

【課題】 Lesson 1

【重點(diǎn)】 句型What are they?以及其回答They’re… ;

【難點(diǎn)】Are they…?問句的結(jié)尾應(yīng)讀升調(diào)

【教具準(zhǔn)備】

Let’s practise部分的圖片

Learn to say的教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

熱身：

1) 教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. What’s your name?

How old are you? What is it?

2) 學(xué)生之間用日常用語打招呼。

導(dǎo)入新知識：

1) 教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’s this?多數(shù)學(xué)生可以答出:It’s a duck.

2) 呈現(xiàn)圖的整體 ：四只鴨子, 教師自問自答: What are they? They are ducks.教師帶讀“What are they?” 強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

3) 引導(dǎo)學(xué)生看圖用What are they?提問，教師回答：They are ducks.強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

4) 教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用What are they?提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時(shí)提醒book-books的演變。

5) 教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學(xué)生兩人一組用What are they? They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

6) 請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時(shí)糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

3、 會話教學(xué)

1) 教師出示Learn to say部分的視頻課件, 學(xué)生觀看，了解對話情景。

2) 教師提問：Are they ducks? Are they geese? Are they swans?學(xué)生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.

3) 播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)Are they…?讀升調(diào)。

4) 學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個(gè)人扮演兒子，一個(gè)人扮演爸爸。

5) 請幾組學(xué)生到前面展示。

4、趣味操練：

1)學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they?教師說：They are … 學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起, 比比看, 誰的反應(yīng)快。

2)小組進(jìn)行以上活動。

請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：What are they?班內(nèi)其他同學(xué)用They are…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)行。

【板書設(shè)計(jì)】

Lesson 1

What are they? They’re (Let’s practise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞, 復(fù)數(shù)變化)

duck + s = ducks cake + s = cakes

六年級英語最新精選教案2

Lesson 2教案示例

【課題】Unit One Lesson Two

【重點(diǎn)】What are these / those?及回答 They’re… .

【難點(diǎn)】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教學(xué)過程】

熱身、復(fù)習(xí)：

1)學(xué)生兩人一組表演對話“In a park”。

2)教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What are they? They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

呈現(xiàn)新課：

教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：What are those?引導(dǎo)學(xué)生回答：They are cakes.

學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用What are those?They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用What are those?

會話教學(xué)：

1) 教師播放教學(xué)課件In a fast-food restaurant,學(xué)生觀看。

2) 通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用What are these/those? They are…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hot dogs.

3) 小組問答練習(xí)：運(yùn)用What are these/those? They are… (看著課件圖)教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時(shí)糾正。

4) 利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。

5)打開教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)行書中的對話練習(xí)。

6)請幾組學(xué)生到前面展示, 可用學(xué)生自己的姓名, 比如是幾個(gè)好朋友去逛街買食品。

7) Let’s practise.

教師提示：maps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠(yuǎn)處。

學(xué)生兩人一組看上臺表演。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。

趣味操練：Bingo 游戲

將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo 游戲紙;

以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個(gè)寫在Bingo的格中;

每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個(gè)詞“They are…”

其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個(gè)組的Bingo多。

六年級英語最新精選教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，檢測學(xué)生能否綜合運(yùn)用所學(xué)的語言知識和技能進(jìn)行交流。

二、教學(xué)建議

A. Listen and match.

1. 熱身、導(dǎo)入

開始復(fù)習(xí)檢測前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。然后學(xué)生觀察A項(xiàng)的圖片，熟悉畫面，預(yù)測聽力內(nèi)容。之后教師就圖片提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What can you do there?

2. 聽錄音，理解內(nèi)容

第一遍，讓學(xué)生整體輸入，理解錄音內(nèi)容。第二遍，學(xué)生邊聽邊標(biāo)號。第三遍，學(xué)生自查答案。接下來，教師請學(xué)生扮演Tony， Lily， Sue， Alan，復(fù)述聽力內(nèi)容，如：I‘m Tony. My family went to a city this summer vacation. It’s in the east of China. It‘s famous for West Lake. We went boating and drank Longjing tea.

六年級英語最新精選教案4

【課 時(shí)】第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽懂、會說London， Toronto， Sydney， Washington D.C.， the British Museum， the CN Tower， kangaroo， the Opera house， the White House， clock等單詞和短語，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶

2. 能使用之前學(xué)習(xí)過的句子Where do you want to go this winter vacation?和What do you want to do there?操練本單元的主要詞匯。

3. 能根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~或短語填空。

二、教學(xué)建議

A. Listen and number.

1. 復(fù)習(xí)、熱身活動

(1) 學(xué)生演唱第一單元中的歌曲。

(2) 教師提問學(xué)生：Where do you want to go this winter vacation? What do you want to do there? 幫助學(xué)生激活已知語言，并引出本課話題：Around the World。

(3) 教師通過以下問題就Get Ready部分的圖片與學(xué)生展開談?wù)摚篋o you know these places? Do you want to go there? What do you want to do there? 從而借助圖片信息幫助學(xué)生了解四個(gè)國家的名稱、主要城市以及去那里可以做的事情。

Tip：圖片上的信息很多，有國家名稱、城市名稱、著名景點(diǎn)和典型標(biāo)志物。對于城市所在地圖上的位置，教師教學(xué)時(shí)一定要注意分層處理，不要一下給學(xué)生太多的信息。

2. 呈現(xiàn)并感知新詞匯

(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注A項(xiàng)圖片，借助Where do you want to go this winter vacation? What do you want to do there?兩個(gè)問題，呈現(xiàn)出本課要學(xué)習(xí)的新詞匯。

Tip：一張圖片較為單一，不容易說明問題。建議教師從其他渠道為學(xué)生提供多角度和多維度的圖片。

(2) 學(xué)生聽錄音，并通過標(biāo)序號的活動驗(yàn)證所聽結(jié)果，從整體上感知新語言。

Tip： A項(xiàng)的聽音標(biāo)號只作為語言呈現(xiàn)的一種手段，讓學(xué)生借此感知生詞。此時(shí)教師不要急于讓學(xué)生輸出，只讓學(xué)生借助情境整體感知一下新的語言即可。

(3) 學(xué)生結(jié)對，相互核對答案，并再次感知新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。