最新人教版四年級英語下冊教案
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教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。在本課的教學(xué)中繼續(xù)抓好學(xué)生的這四項語言技能的同時，增強(qiáng)他們的交際會話能力、閱讀能力。一起看看最新人教版四年級英語下冊教案!歡迎查閱!
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一、 教學(xué)對象分析：
本班學(xué)生通過將近三年英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的聽、說、讀、寫能力，因此在本課的教學(xué)中我在繼續(xù)抓好學(xué)生的這四項語言技能的同時，增強(qiáng)他們的交際會話能力、閱讀能力，培養(yǎng)他們的合作意識。五年級學(xué)生雖然在思想上比低年級的學(xué)生成熟，但他們?nèi)匀挥兄⒆拥奶煺婧椭蓺猓麄儗Ω枨?，故事，游戲等的教學(xué)活動仍十分感興趣。因此，在教學(xué)中要精心設(shè)計能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又能從中學(xué)到知識的有意義活動，讓學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)，讓他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。此外，在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)掌握一定的天氣用語和相關(guān)的表達(dá)天氣的語言知識，因此在本課的教學(xué)中教師要考慮到如何設(shè)計活動讓學(xué)生在完成活動的過程中既鞏固了對表達(dá)天氣的語言點(diǎn)運(yùn)用的同時也能學(xué)到一些額外的知識，讓學(xué)生習(xí)得更多語言，以使學(xué)生的語言得到豐富。
二、教學(xué)內(nèi)容的分析：
本課是廣州版的Success with English 五年級下冊Unit 16 一節(jié)操練鞏固課work with language,學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了相關(guān)的表達(dá)天氣的用語，而對本課出現(xiàn)的與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾木湫?What’s the weather like in...? 及其答語It’s ... Is it cold warm cool hot...? 及其答語Yes, it is No, it isn’t.學(xué)生并不難掌握，因此在設(shè)計本課的過程中教師得考慮如何把這些內(nèi)容綜合起來讓學(xué)生去運(yùn)用。所以，在設(shè)計這節(jié)課的過程中，我仍然圍繞weather為教學(xué)主題，設(shè)計活動讓學(xué)生運(yùn)用本課出現(xiàn)的新句型學(xué)會與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾耐瑫r，我大膽的嘗試，把改編的“小紅帽”故事貫穿于整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在聽故事中過程中既鞏固了與天氣相關(guān)的詞匯并能靈活運(yùn)用，并且能完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，通過閱讀掌握相關(guān)的天氣科普知識，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如何制定旅行計劃，從而進(jìn)行寫的練習(xí)，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、 教學(xué)目標(biāo)
(一) 語言知識目標(biāo)：
(1)復(fù)習(xí)鞏固表達(dá)天氣用語的詞匯：cloudy、 sunny、foggy、rainy 、windy 、snowy
(2)能理解、說以及運(yùn)用以下句型： What’s the weather like in...? 及其答語It’s ... Is it cold warm cool hot cool...? 及其答語Yes, it is No, it isn’t.
(二)語言技能目標(biāo)：
(1)通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能準(zhǔn)確的表達(dá)各種天氣狀況和鞏固對溫度的表達(dá)。
(2)通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能與他人通過談?wù)撃硞€城市的天氣狀況進(jìn)行交際。
(3)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，掌握一定的科普知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
(4)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得如何為自己或他人制定相關(guān)的旅行計劃。
(三)情感態(tài)度目標(biāo)：
(1)學(xué)生能對課堂活動感興趣，并積極參與到課堂活動中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交際的自信心以及在學(xué)習(xí)中學(xué)會與同學(xué)相互協(xié)作，友好相處。
(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)的效率。
(2)讓學(xué)生在情景中理解和掌握以及運(yùn)用本課的語言點(diǎn)。
(3)通過一定的教學(xué)任務(wù)的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。
四、 教學(xué)思路：
在warming up 環(huán)節(jié)利用和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌曲來進(jìn)行導(dǎo)趣，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，并自然的過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容，引出授課主題。然后利用一個Guessing game的游戲很自然和靈活的把本課的exercise1給處理掉了。接著充分的利用free talk 環(huán)節(jié)巧妙的把這節(jié)課的重點(diǎn)引出來，并設(shè)計任務(wù)讓學(xué)生完成，讓學(xué)生在無意的活動中把重點(diǎn)給掌握了。然后利用改編的“小紅帽”故事，讓學(xué)生在聽故事的'過程中把形容天氣的用語重現(xiàn)一遍，達(dá)到了既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識，同時也為一種學(xué)生構(gòu)建了一種體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的機(jī)會。接著利用故事創(chuàng)設(shè)情景，提出疑問，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生完成閱讀 任務(wù)“Animal weather reporters”，最后給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生為小紅帽和她姥姥制定一個旅行計劃，達(dá)到了培養(yǎng)讓學(xué)生用英語做事情的目的。在整個教學(xué)的過程中教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容層層鋪墊，步步導(dǎo)入，教學(xué)通過任務(wù)的布置、方法的引導(dǎo)、故事的貫穿，多種活動形式的開展使學(xué)生輕松愉快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并且能拓展延伸運(yùn)用。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
(1)學(xué)生繼續(xù)掌握和鞏固與天氣相關(guān)的詞匯，并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。
(2)學(xué)生能用句型：What’s the weather like in...? 及其答語It’s ... Is it cold warm cool hot...? 及其答語Yes, it is No, it isn’t.與他人談?wù)摮鞘械奶鞖馇闆r。
(3)能讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景下完成相關(guān)的聽、讀和寫的練習(xí)。
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一、基本情況分析
五(1)班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的`歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a、全冊教學(xué)目標(biāo)：
(1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
(2)能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。
(3)能學(xué)會6個手工制作。
(4)能聽懂、會唱8首歌曲。
(5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。
(6)能完成6個自我評價活動。
(7)能理解6個幽默小故事。
(8)能了解6項簡單的中西方文化知識。
b、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基矗充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
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一、指導(dǎo)思想
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(1)(2)(3)班的英語教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的`英語，有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時運(yùn)用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
(一)教材的總體分析：
本冊教材共分10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。
(二)教學(xué)總目標(biāo)：
從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：
1、語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四年級重點(diǎn)內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。
2、語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?能跟隨錄音模仿說英語;能用英語做簡單的游戲;能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?能拼讀單詞、背寫部分單詞;能借助圖片閱讀課文、句子。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。
5、文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。
四、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;
這些文化知識并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
8、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。
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