二年級數(shù)學最新優(yōu)秀教學教案
教師要及時抓住學生的“模糊點”進行有針對性的探究和澄清，鼓勵學生學有所思，思有所疑，疑有所得，以下是小編整理的關于小學二年級數(shù)學教案，歡迎查閱!
二年級數(shù)學教案1
教學目標：
1、知識與能力 初步體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。
2、過程與方法 學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
3、情感態(tài)度與價值觀 能用除法解決一些簡單的實際問題
教學重點：
乘、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型
教學難點：
如何引導學生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。
教具準備：
課件 卡片
教法運用：
情境導入法 直觀演示法 分析法 引導法 游戲法
學法指導：
小組交流法 問題探究法 歸納法 觀察法
教學過程：
一、情境導入
師：這里好熱鬧啊!你們聽出來是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來小熊要請客。出示課件(小朋友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎?) 通過觀察后學生討論交流 調(diào)動學生積極性為上新課做好鋪墊。
二、導入新課，問題探究
(一)1、說一說，想一想
師：瞧，誰來了?(小猴，小貓)
我們看看他們要買什么?先問問小猴吧!
出示課件(買4個坦克要多少錢呢?)
師：誰能說一說為什么這樣列式?你是怎樣想的?
師：那怎么計算呢?(四五二十，強化乘法口訣。)
問問小貓買什么呢?小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢?
師：說一說為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元，20里有幾個5，就有幾輛車。求20里有幾個5，用除法。)
結(jié)果是怎樣計算出來的?(利用乘法口訣，四五二十。)
師：利用乘法口訣，想5×( )=20，這樣算除法，簡便多了!! 學生思考問題，再舉手發(fā)言
生1：5×4=20(元)
生2：一個坦克5元錢，買4個坦克多少錢?就是求4個5是多少錢?用乘法5×4=20(元)。
生3：4輛，20÷5=4(輛)
學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
三、合作學習
(二)下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?
相同
1、都有數(shù)字4、5、20。
2、計算結(jié)果時，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。
師小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)乘法和除法的關系密切，以后我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法算式時都用乘法口訣。這節(jié)課我們學的是用乘法口訣求商，做除法算式時“看除法想乘法”用乘法口訣來求商，這種方法你會了嗎?(板書“用乘法口訣求商”) 讓生仔細觀察并獨立思考再根據(jù)問題回答問題
生：不同：1、一個是除法，一個乘法。
3、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5。
能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖
四、拓展學習
(深入探究)
1、試一試，做一做
又有小動物來買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個文具盒?)
師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢?(12÷3=4(個)三四十二，12÷6=2(個)二六十二)
注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計算，要注意看清，除數(shù)是4時，商就是3;除數(shù)是3時，商就是4。
師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢?(我有24元，買哪個商品正好用完呢?)
師：同學們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助!我決定獎勵你們，讓我們一起進入數(shù)學游戲環(huán)節(jié)! 1.生通過觀察圖片，再獨立思考。
2、指名學生回答
生：12÷4=3(個)怎么計算的?(三四十二)
生：洋娃娃24÷6=4(個)根據(jù)問題再次思考，并指名學生回答
生1：文具24÷4=6(個)
生2：球 24÷3=8(個)
生3：風箏24÷8=3(個)
能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
五、數(shù)學游戲
1、“全心全意為動物服務”
幫助對象：小鳥
幫助任務：送小鳥回家
幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家
2、“社區(qū)服務站”
服務對象：螞蟻
服務內(nèi)容：幫螞蟻搬家
服務方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。
3、“數(shù)學接力賽”
口號：更快、更準 1.4人為一個小組。
4、每一組選一名代表回答問題?？茨膫€小組最先把小鳥送回家。 能用除法解決一些簡單的實際問題
六、課堂小結(jié)
(梳理歸納) 本節(jié)課你有什么收獲? 1學生歸納總結(jié)
2指名學生回答
3全班交流收獲 通過歸納總結(jié)再次鞏固了新知。
七、作業(yè)布置
完成練一練1,2,3題。
板書設計：
小熊開店
---用乘法口訣求商
5×4=20(元)口訣：四五二十 12÷4=3(個)口訣：三四十二
20÷5=4(輛) 口訣：四五二十 12÷3=4(個)口訣：三四十二
12÷6=2(個)口訣：二六十二
二年級數(shù)學教案2
教學目標
1、讓學生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關系，學會用乘法口訣求商的方法。
2、通過“算一算”、“想一想”、“試一試”，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生計算的準確性，提高運算速度。
3、通過學生在游戲和活動中思維的碰撞，培養(yǎng)學生觀察事物，尋求簡便的方法解決問題的能力。
教學重點掌握用2-5的乘法口訣求商的方法。
教學難點理解乘除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商。
教學方法：談話法，動手操作法，小組合作學習法。
教學手段：主題圖，小棒若干，乘法口訣卡片等。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，引入新知
師：小朋友，小熊開了一家商店，想去看看嗎?
出示主題圖片。
師：從圖中你看到了什么?
生：小熊的商店里有很多東西，每一樣東西都標明了價格。
師：兩人一組，互相說一說有些什么東西，每一樣東西的價錢是多少。
學生小組活動。
二、問題探究
1、師：你能根據(jù)每種東西的價格，提出用乘法計算的額數(shù)學問題嗎?
生：買3個布娃娃需要多少錢?
生：每個皮球3元，5個皮球多少錢?
……
師：(出示問題1)買4輛坦克需要 元。
生：需要20元。
師：你是怎樣算的呢?為什么?
組織學生匯報。
生：用乘法計算，5×4=20(元)。
教師板書： 5 × 4 = 20 (元)。
2、師：老師有20元錢，可以買幾輛坦克?
出示問題2：20元可以買 輛坦克。
師：你能幫幫老師嗎?動腦筋想一想。
學生在小組內(nèi)討論。
生：每輛坦克5元，20元可以買4輛坦克。
師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢?
生：我是從第一個問題知道的。買4輛坦克需要20元，20元就可以買4輛坦克。
生：我是用除法計算的，20÷5=4，所以可以買4輛坦克。
教師板書： 20 ÷ 5 = 4 (輛)
3、觀察并比較這兩個算式，了解乘除法之間的關系。
師：觀察上面這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：這些算式中的數(shù)字相同，位置不一樣。
生：上面一個是乘法算式，下面一個是除法算式。
生：我覺得就像加法和減法一樣，可以想加算減，也可以想乘算除。
……
教師加以肯定鼓勵，并歸納。
師：乘除法之間是一種互逆的關系，計算除法我們可以利用乘法口訣進行計算。
三、體驗感悟
完成“想一想”和 “試一試”。
1、想一想。第1、2題讓學生獨立完成，第3題答案很多，讓學生互相說說算式以及所用的乘法口訣。
2、試一試。學生獨立完成。
四、實踐應用
完成第43頁的練一練。
1、小鳥回家。
讓學生明確題意，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來。特別注意不要把除法算式連錯了。連完后讓學生讀一讀，體會乘除法之間的互逆關系。
2、螞蟻搬家。
學生獨立完成，訂正時讓學生說一說用的是哪句乘法口訣。
3、動物賽跑。
學生分3組比賽。訂正時選幾個算式讓學生說一說所用的乘法口訣。
教師小結(jié)。通過本課的學習，我們知道了乘除法之間有互逆的關系。在計算除法時，我們可以用乘法口訣求商。
練習設計：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練。
板書設計： 小熊開店
(1)買4輛坦克需要 20 元。 5 × 4 = 20 (元)
乘法口訣：四五二十。
(2)20元可以買 4 輛坦克。 20 ÷ 5 = 4 (輛)
二年級數(shù)學教案3
設計名稱：
北師大版二年級上冊第94頁第四單元分一分與除法《運動會》。
學情分析：
本班有學生17人，我以策劃比賽活動、購買體育用品為背景，師生互動、小組合作學習并讓學生當小主人根據(jù)提示購買體育用品，學生的興趣很高。通過解決比賽中的問題，培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高了讀題、審題的能力。比賽分組、設計表演隊列的教學活動，體現(xiàn)了學生學習的主體性。比賽分組問題，充分讓學生探討如何分并提出了多種方案，從而引導學生發(fā)現(xiàn)場地的特點找到最合理的分組方案，立足于生活實際。設計表演隊列活動也從生活中挖掘素材，呈現(xiàn)了許多有特點的隊列，激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感，為他們提供了創(chuàng)作的目標，這道開放題也尊重了學生的個性差異，使不同層次的學生得到了發(fā)展。
內(nèi)容分析：
本節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。這節(jié)課以開展運動會為背景，創(chuàng)設了一系列購買體育用品、如何根據(jù)場地開展比賽、設計表演隊列的問題情境，通過本節(jié)課的教學不僅使學生對乘法、除法、統(tǒng)計等方面知識有進一步的理解和掌握，更重要的是使學生運用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力有所提高。
教學目標：
1、進一步加深對乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計算。
2、進一步加強解決實際問題的能力，提高根據(jù)題意提問題并解決問題的能力。
3、訓練學生的發(fā)散思維。
教學重點：
1、進一步鞏固乘除法計算，提高學生提問題和解決問題的能力。
2、提高學生解決實際問題的能力。
教學難點：
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、談話引入
1.今天光明小學的操場上很熱鬧，咱們一起去看看吧。
出示主題圖
2.仔細觀察一下，說說你從畫面中知道哪些信息?
3.這是一場趣味運動會，比賽項目花樣很多。智慧老人打算在咱們學校也開一場趣味運動會。他把籌備這場運動會的機會給了咱們班?？?他給我們提供了一些體育用品
二、購買體育用品
1.課件出示體育用品單價
2.淘氣和笑笑統(tǒng)計出了本班同學喜歡的體育用品，有毽子、皮球、沙包和跳繩，還了解到每個毽子是3元，每個皮球是9元，每個沙包是2元，每根跳繩是5元。學完統(tǒng)計后，他們統(tǒng)計出了本班同學喜歡參加這些體育項目的人數(shù)，你知道都是多少人嗎?
出示課件：(4)仔細觀察這張統(tǒng)計表，你能利用我們學過的知識來提個問題嗎?
指名列式解答
師：誰還能仿照他的樣子再提一個這樣的問題?(兩三個學生)
生提加法問題，誰比誰便宜(貴)多少元，多(少)多少人。師再讓一兩個學生提類似的問題。
師板書問題、列式(三種類型)
(5)參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍，參加跳繩的有幾人?
(6)買一個毽子的價錢的幾倍就是買一個皮球的價錢?
3.看來同學們掌握得真不錯，回答問題也很精彩。智慧老人夸咱們真不愧是個會學習的好孩子?？?他給我們帶來了一些挑戰(zhàn)。
(1)挑戰(zhàn)一：體育用品的單價圖
班準備用40元購買3種體育用品，可以買些什么呢?
(2)挑戰(zhàn)二：體育用品的單價圖
剛才同學們說的很好，我們進入第二個挑戰(zhàn)。
趙老師花了72元購買體育用品，她可能買哪些體育用品?
下面我們四人小組合作交流一下?；顒右?/p>
1.1人說，其他同學認真聽，發(fā)言時不重復別人的算法。
2.每組選一名同學列式做記錄，把同學說的算式寫在這張紙上。
3.交流的聲音要小，自己本小組能聽到就可以了。
4.交流完就坐直坐正。
5.匯報交流投影展示
三、解決實際問題
1.在大家的精心籌備下，體育用品都買來了，淘氣和笑笑遇到難題了，咱們一起看看他們在發(fā)愁什么呢?
24名同學報名參加50米賽跑，應該怎樣分組呢?
2.想一想每組有幾人?
3.同學們提出的方案可真多呀!小組討論他們該選擇哪種方案比較合適呢?為什么?
4.前面問題同學們掌握得都很好，老師也想考考你們這些問題掌握地怎么樣?
(1)有12人參加跳繩比賽，
可以分成幾組?
(2)有27人進行拍皮球比賽，3人一組，___________________________?
(3)2人一組進行踢毽子比賽，分成了8組，___________________________?
四、動手設計
1.下面咱們輕松一下。展示鼓號隊的隊列表演
2.這是咱們學校鼓號隊比賽表演的照片，他們多神氣呀，為咱們學校贏得了不少榮譽，你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎?(他們不僅有精神，演奏得好，隊形也很新穎)
3.智慧老人想讓咱們班同學為學校參加體操表演的18名同學設計表演隊列，看哪個組設計得好，智慧老人就會把設計獎杯送給你們。
要求：1.同桌兩人合作，共同設計，用學具盒中的圓片在白色墊板上擺放。學具盒中的綠色圓片代表男生，-圓片代表女生，男女生各有9人。
4.操作完后，想一想怎樣用算式表示出你們擺的總?cè)藬?shù)正好是18人。
看哪個小組互相謙讓，會合作，完后坐直坐正。
5.學生匯報
五、總結(jié)
同學們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯，說說你的收獲吧!
二年級數(shù)學教案4
教學設計：
本課的教學重點是指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。通過播放動物運動的片斷，引導學生認識動物及其運動方式，為活動3做鋪墊，運用游戲性較強的活動方式，可幫助學生把已有的零散的認識梳理總結(jié)，上升為理性認識。
教學目標：
(一)科學探究目標
1.能夠從多種途徑觀察到動物的運動方式。
2.能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。
3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。
4.能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。
(二)情感態(tài)度與價值觀目標
1.對觀察，模仿動物的各種運動方式感興趣。
2.能夠感受到動物世界的紛繁復雜。
(三)科學知識目標
1.能說出周圍常見動物的名稱。
2.能找出運動方式相似的動物的共同特征。
(四)科學，技術(shù)，社會，環(huán)境目標
1.開始意識到自然界的物質(zhì)都在不同的運動和變化。
2.能發(fā)現(xiàn)動物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應，并與生活環(huán)境有著密切的關系。
教學重點：
1.指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。
2.引導學生總結(jié)運動方式相似的動物的共同特征。
教學方法：
教師講授與課堂討論交流的互動學習相結(jié)合的方法。
教學媒體：
多媒體設備
教學過程：
一、導課
教師：同學們，今天我們?nèi)游锿鯂匆豢?，請大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到了動物王國。請大家看大屏幕。
播放動物運動的課件。
教師：同學們，請大家根據(jù)所播放的視頻想一想，那些動物天上飛 那些動物地上爬 那些動物路上跑 那些動物水中游
教師指名讓學生回答。
教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來學習動物的運動。
二、新課教學
活動1:觀察，模仿動物的運動
1.觀察動物運動教師：同學們，自然界中有各種各樣的動物，你知道動物怎樣運動嗎舉例說說，誰能說說書上的動物是怎樣運動的學生討論，舉手匯報討論結(jié)果。
教師：通過哪些途徑可以觀察到動物的運動請在書上第四頁寫出你的做法學生記錄并且回答。
2.模仿動物運動
教師：大家說得非常好，那么請你選擇自己感興趣的動物，模仿一下他們是怎樣運動的。這里我提示一下：在模仿時，注意感覺自己身體哪個部位用力大學生開始模仿表演，教師適當評價。
3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準確
教師：現(xiàn)在我們分成幾個小組，小組內(nèi)再模仿一下你所感興趣的動物是怎樣運動的，請小組成員把每個同學的模仿情況記錄在書上第五頁下表中，評出你們小組的超級模仿秀。
小組活動，評出超級模仿秀。
全班交流討論，統(tǒng)計出全班同學模仿動物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動物有多少種不同的運動方式，將結(jié)果記錄到第六頁上面的方格中。
活動2:報名參加運動會
1.填寫學生運動會報名表
教師：讓我們回憶一下校運會的情景，想一想，運動會上都有哪些運動項目呀學生舉手回答。
教師：大家回答得很好，下面我們來填一下第六頁學生運動會報名表。學生填寫運動會報名表。
2.填寫動物運動會報名表
教師：大家都有參加運動會的經(jīng)驗，現(xiàn)在一年一度的動物運動會就要開始了，讓我們幫助它們報名吧。首先各小組討論確定一下動物運動會的比賽項目。小組討論，確定動物運動會的比賽項目。
教師：請同學們按照動物的運動方式，分析動物適合參加的比賽項目，填寫動物運動會報名表。提示：有的動物擅長2項，不要忘記填寫!
教師巡視并指導學生填寫動物運動會報名表。
3.課后查詢：每項參賽動物的運動速度，最長運動距離。
板書設計：
動物運動會
活動1:觀察，模仿動物的運動
1.觀察動物運動
2.模仿動物運動
3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準確
活動2:報名參加運動會
1.填寫學生運動會報名表
2.填寫動物運動會報名表
3.課后查詢
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