小學(xué)生蒲公英教案
小學(xué)生蒲公英教案模板
文章用生動(dòng)的語言描述了蒲公英的種子生根發(fā)芽的故事，其中兩顆種子不聽太陽公公的勸告，執(zhí)意要落到沙漠和湖面，導(dǎo)致了干死和淹死的結(jié)果，教育學(xué)生要聽別人的勸告，不要一意孤行，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。一起看看小學(xué)生蒲公英教案!歡迎查閱!
小學(xué)生蒲公英教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解生字組成的詞語。會(huì)用“囑咐”造句。
3、明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過蒲公英不同的選擇導(dǎo)致的最終結(jié)局，體會(huì)語言中蘊(yùn)涵的深刻哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影，掛圖
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。會(huì)用“可愛”、“親切”造句。
3、整體感知課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入
1、多媒體顯示蒲公英圖片
圖上的植物是什么?你能說說它的特點(diǎn)嗎?
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蒲公英的文章。(齊讀課題)
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;遇到長(zhǎng)句多讀幾遍;查字典或聯(lián)系上下文理解文中的生詞。
2、檢查自讀情況
分小節(jié)朗讀課文，相機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
(1)正音：“絨” 翹舌音;“降”后鼻音;“傘”平舌音。
指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句：一陣陣風(fēng)吹過……隨風(fēng)飄蕩。
(2)相機(jī)理解“囑咐”，聯(lián)系生活實(shí)際：你出門時(shí)媽媽會(huì)囑咐你什么?爸爸出門時(shí)媽媽會(huì)囑咐些什么?
“迷惑”;用“親切”造句
(3)分角色朗讀課文第三小節(jié)。理解“波光粼粼”你在哪見過波光粼粼的湖面?
詞語練習(xí)：出示“金光閃閃，波光粼粼，銀花朵朵”，你能照樣子說幾個(gè)嗎?
(4)理解“茁壯”
三、理清課文脈絡(luò)
1、同桌互讀課文，交流各小節(jié)的意思。
2、指名說一說
(1)成熟的蒲公英種子在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄揚(yáng)。
(2)太陽公公對(duì)蒲公英的囑咐。
(3)蒲公英對(duì)太陽公公的囑咐產(chǎn)生的不同的態(tài)度和行動(dòng)。
(4)落在不同地方的蒲公英種子的不同命運(yùn)。
四、總結(jié)全文
說說文章的主要講了一件什么事?
五、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成課后第三題
板書：8、蒲公英
小降落傘隨風(fēng)飄蕩
太陽公公親切囑咐
各奔前程
各有結(jié)局
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
3、憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，知道做任何事情必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蒲公英》，相信學(xué)過課文后，你會(huì)從小蒲公英的經(jīng)歷中悟出深刻的道理。
二、抓住“可愛”學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由朗讀課文，你讀明白了什么?
2、指名讀，播放蒲公英飄揚(yáng)在空中的情景。
3、你心情愉快嗎?你最想用哪個(gè)詞來形容蒲公英的絨球?出示填空( )的絨球。
4、再次欣賞圖片
5、指導(dǎo)用“可愛”造句
過渡：可愛的蒲公英種子在藍(lán)天中自由地翱翔，多歡快呀!它們從空中往下看，會(huì)看到什么呢?(隨即出示相關(guān)圖片：沙漠、湖泊、城市、花園等)
如果你是小蒲公英你想飛到哪兒去?你想放聲說些什么?
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、引讀太陽公公的話
2、指導(dǎo)朗讀太陽公公的話(讀出親切、疼愛又有點(diǎn)擔(dān)心的語氣)]
自由練讀，指名讀(評(píng)價(jià))
3、你從太陽公公的話中感受到了什么?
4、多慈祥的太陽公公呀!讓我們?cè)俅巫x出它的擔(dān)心。(齊讀)
過渡：如果你是蒲公英，聽了太陽公公的話你會(huì)怎么回答呢?
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、引讀齊聲回答的話
2、真是這樣嗎?太陽公公擔(dān)心的事情有沒有發(fā)生呢?自由讀，畫出兩種.種子的不同表現(xiàn)。
3、指名讀第一種：體會(huì)話里的意思。(看不起泥土)你覺得它說這話時(shí)怎樣的表情?指導(dǎo)朗讀(評(píng)價(jià))
4、指導(dǎo)表演(可以自己加臺(tái)詞，加動(dòng)作)
5、另一顆種子又是怎樣說的呢?指名讀
6、出示波光粼粼的圖片，理解“波光粼粼”。抓住“得意”想象種子會(huì)得到怎樣的快樂?
7、拓展：其余還會(huì)有被事物表面迷惑的種子嗎?想象他們會(huì)說些什么?
過渡：種子們選擇的道路不同，結(jié)局也不同。
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、自由讀，思考他們各有怎樣的結(jié)局?
2、指名回答，相機(jī)板書：沙漠 干死
湖泊 淹死
泥土 茁壯成長(zhǎng)
3、播放多媒體課件
六、揭示寓意
1、金燦燦的陽光下，那成熟的蒲公英也結(jié)出了許多美麗的絨球，他們看著自己的孩子即將遠(yuǎn)行，會(huì)對(duì)他們說些什么呢?
2、指名說，齊讀太陽公公的話
3、蒲公英的孩子們會(huì)明白媽媽的囑咐嗎?明白媽媽話里的含義嗎?
你明白了什么?(做任何事情必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。)
4、像這種通過一個(gè)故事來告訴讀者一個(gè)深刻道理的文章我們稱之為寓言。
七、作業(yè)
想象兩種.種子的遭遇，寫一篇想象作文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
指名有感情地讀課文。
二、用“可愛”“親切”造句
1.指導(dǎo)用“可愛”造句。
(1)說說哪些東西可愛。
(2)告訴學(xué)生我們可以說什么東西可愛，也可以說可愛的什么怎么樣。
(3)練習(xí)口頭說話。
(4)學(xué)生練習(xí)寫句子。
2.指導(dǎo)用“囑咐”造句。
(1)引讀課文中的句子，體會(huì)“囑咐”的意思及應(yīng)用范圍。
(2)練習(xí)說話，寫句子。
三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1.教學(xué)生字字形。
(1)要求學(xué)生用自己掌握的方法自學(xué)生字字形。
(2)檢查自學(xué)情況。
教師相機(jī)點(diǎn)撥。
熟字加偏旁：付一咐 公一翁
熟字換偏旁：呢一泥 課一顆 福一富
囑：提醒注意“禹”的筆順。
2.指導(dǎo)書寫。
左窄右寬的字：囑、咐、泥
左右等寬的字：顆、數(shù)
上小下大的字：富、翁
3.練習(xí)描紅。
四、作業(yè)
1.抄寫詞語。(課后作業(yè)3)
2.加偏旁組詞。
附板書：
8 蒲公英
/
沙漠 湖泊 泥土
金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝
(富翁)(歡樂)
干 死 淹 死 茁壯成長(zhǎng)
小學(xué)生蒲公英教案2
設(shè)計(jì)理念
1、授之以漁，教給學(xué)生自學(xué)方法，引導(dǎo)自學(xué)。
2、以讀為主，在讀中識(shí)字詞，感知課文，細(xì)悟道理。
3、抓住心理，采用分角表演、讀、錄音播放、故事會(huì)等策略引起學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)一類、二類生字，會(huì)用生字組詞，會(huì)用“囑咐”說一句話，會(huì)寫“絨、球……”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。
3、讓學(xué)生明白：做事不要一意孤行，要聽從別人的勸告，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要符合實(shí)際。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生明白做任何事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要符合實(shí)際。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片等
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)流程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀感知課文，理清脈絡(luò)。
2、認(rèn)識(shí)生字詞。
一、談話導(dǎo)入認(rèn)識(shí)蒲公英
1、(播放歌曲《蒲公英》，幻燈演示蒲公英的生長(zhǎng)過程)師：認(rèn)識(shí)它嗎?(生認(rèn)，師板書：蒲公英，提示：pú，不能寫成“莆”)
二、初讀感知自主識(shí)字詞
1、師配樂范讀課文，你都聽懂了什么?(生交流)
2、生自讀，明要求。
(1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
(2)挑出生字詞，將不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
(3)蒲公英的種子都到哪些地方去旅行?結(jié)果分別怎樣?
3、檢查自讀效果。
(1)認(rèn)識(shí)生字詞
a、出示生字詞
róngqiújiàngzhǔfubiǎomò
絨球降落傘囑咐表面沙漠
huònífùwēngpōjìng
迷惑泥土富翁湖泊競(jìng)相開放
nícànqiáoyǒulín
泥巴金燦燦瞧黑黝黝波光粼粼
b、指名認(rèn)讀、重點(diǎn)提示：“翁”不能讀成“wōng”，“競(jìng)”是后鼻音，“泊”是多音字，會(huì)組詞，“囑咐”的“咐”在詞中讀輕聲。
c、認(rèn)生字(不帶拼音)
(2)檢查讀課文
指名讀、正音、評(píng)議
(3)感知課文理清脈絡(luò)
a、風(fēng)兒一吹，蒲公英的種子要去旅行了?你是從課文哪個(gè)自然段知道的?(第一自然段)指導(dǎo)學(xué)，表演讀。
b、蒲公英的種子都到哪些地方去旅行了?(板書：沙漠，湖泊，泥土，)課文的哪幾個(gè)自然段寫了旅行的過程?
c、結(jié)果如何?(板書：干死、淹死、茁壯成長(zhǎng))，指導(dǎo)讀第四自然段，理解：茁壯成長(zhǎng)、競(jìng)相開放)
4、讀文質(zhì)疑(機(jī)動(dòng))
三、總結(jié)拓展激發(fā)探究期待
1、如果你是一顆蒲公英的種子，你想落到哪兒?為什么?
板書：
蒲公英
沙漠干死
湖泊淹死
泥土茁壯成長(zhǎng)
小學(xué)生蒲公英教案3
一、教學(xué)要求：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語，會(huì)用可愛親切造句。
⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。
二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖揭示課題
⒈出示蒲公英圖片。
圖上畫的是什么植物?誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí)。
⒉教學(xué)生字：蒲絨降傘
⒊板書課題：
二、初讀課文。
出示自讀要求。
⒈出示自讀要求。
⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。
⑵畫出生字詞，練讀生字字音。
⑶標(biāo)出自然段的序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。
⒉檢查自學(xué)情況。
⑴讀出下面生字詞。
⑵指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。
⑶師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
⒊范讀課文。
三、細(xì)讀第1自然段。
⒈指名讀課文。
⒉討論：小降落傘指什么?它們?cè)谒{(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要去干什么?
⒊指導(dǎo)朗讀。
指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng)，多么愉快。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語氣?
四、作業(yè) 。
⒈描紅。
⒉練讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
⒈抽讀詞語卡片。
⒉按要求填空。
二、細(xì)讀課文。
⒈學(xué)習(xí)第二自然段。
⑴自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫什么?
⑵讀后指名回答。
⑶理解詞語。
金光閃閃銀花朵朵黑黝黝
⑷指導(dǎo)朗讀。
要求用親切的語氣讀。
⒉細(xì)讀第3自然段。
⑴自由讀課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法?
⑵讀后討論上述思考題。
⑶理解重點(diǎn)句。
①出示投影片。
這黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會(huì)變成百萬富翁。
這顆種子說了幾句話?
“這黑黑的泥巴有什么意思!”這句話還可以怎么說?后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?表達(dá)了什么樣的感情?
指導(dǎo)用蔑視的語氣讀這句話。
這顆種子認(rèn)為哪兒有意思?它為什么認(rèn)為那兒有意思?
理解“百萬富翁”
指導(dǎo)用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。
②出示投影片。
這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂!
指名讀句子。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解波光粼粼。
指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。
指導(dǎo)用得意的語氣讀這句話。
③指名有感情讀兩顆種子的對(duì)話。
⒊細(xì)讀第4自然段。
⑴她們的結(jié)果怎么樣?一起來學(xué)習(xí)第4自然段。
⑵指名讀第4自然段。
說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解競(jìng)相開放裝點(diǎn)
⑶再讀課文第4自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。
⑷指導(dǎo)朗讀第4自然段。
三、總結(jié)全文。
⒈齊讀全文。
⒉復(fù)述課文。
⒊學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
四、教學(xué)生字詞。
⒈教學(xué)生字字形
⒉指導(dǎo)書寫
⒊練習(xí)描紅
五、作業(yè) 。
⒈讀下面幾個(gè)詞語，再說幾個(gè)類似的詞語。
一陣陣 黑黝黝 金燦燦
⒉用“可愛”“親切”造句。
小學(xué)生蒲公英教案相關(guān)文章：
★ 小學(xué)生主題班會(huì)班會(huì)教案3篇
★ 2019小學(xué)開學(xué)第一課安全教育教案精選3篇