三年級美術(shù)星空的聯(lián)想

　　教學目標設計

1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。

　　教學方法設計

啟發(fā)引導法、直觀演示法、情景創(chuàng)設法

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生活動設計

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

出示課件

學生欣賞

（播放課件展示“神六”升空過程。）

板書課題

二、探究感悟，激趣立志

1． 欣賞課件圖片，交流感受

2．生介紹對太空的了解

教學重點難點：

教學重難點：運用各種相關(guān)知識豐富學生想象力與創(chuàng)造力。

（一）課前準備

教具學具：繪畫工具

（二）課堂教學

1、 引導階段

讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設想。

讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。

一、創(chuàng)設情境 導入新課

顯示網(wǎng)頁課件出示“神州六號”圖片：同學們你們知道這個飛船的名字嗎？你們知道楊立偉叔叔嗎？——2005年10月12日，中國實現(xiàn)了載人航天的夢想，神州六號滿載著中國人的夢想，成功地飛上了太空。讓我們一起來再次重溫當時激動人心的場面吧！ 師：神州六號宇宙飛船帶著中國人的驕傲和夢想，在浩渺的宇宙星空中穿行，進入太空了！你們此時此刻再重溫這莊嚴的場面，有什么感覺？——生：心情非常激動、驕傲。

師：是啊，茫茫宇宙令人神往，美麗的星空讓人遐思無限。從古至今，人類從未停止過對宇宙、對星空的向往。今天這節(jié)課我們一起嘗試用美術(shù)的形式來表現(xiàn)——星空的聯(lián)想（出示課題：星空的聯(lián)想）

二、探究感悟，激趣立志

1、師：我們來欣賞一幅照片( 課件) ——深藍色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在幽蘭的天幕上，閃閃發(fā)光。面對這樣的夜空你會產(chǎn)生什么樣的感覺呢 ?學生：美麗、深遠、寂靜、曠闊、神秘……

2、教師：神秘而美麗的星空，給遠離它的人類帶來無限的遐想。你對太空有多少了解，能給大家介紹一下嗎？

3、交流太空知識

4、感受太空的美

三、欣賞學習突破難點

欣賞畫家筆下的科幻太空世界和小朋友的畫。

四、合作探究，學習技法

1.小組研究，總結(jié)步驟

2、學生演示用各種油畫棒涂蠟——實物投影儀展示過程

3、嘗試操作，學習技法

五、自主表現(xiàn)，想象創(chuàng)作

學生創(chuàng)作，教師巡視：

（1） 發(fā)現(xiàn)學生遇到的問題及時采用同伴互 （2） 及時鼓勵肯定做到要求的學生

六、展示作品，欣賞評析

七、總結(jié)激勵，啟迪志向

2、發(fā)展階段

（1）通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。

（2） 通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

注意事項：

1、大膽地進行奇思妙想。

2、注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物。

3、巧妙使用工具，注意保潔。助、教師指導的方式解決

學生根據(jù)自己掌握的有關(guān)星空的材料向大家介紹自己眼中的星空。

3、師：我們一起到太空里去感受一下星空的深遠和神秘，也許你會在那里找到更多的答案。

課件展示星空的資料。提問：

1、你們知道誰是登上太空的第一人么？——前蘇聯(lián)宇航員加加林）

2、誰是登月第一人？——美國宇航員阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：對個人來說，這是一小步，對人類來說，這說一大步。

4、你長大后準備為祖國的航天事業(yè)作出自己的貢獻嗎？學生交流，談自己的感受。

教師：星河給我們留下了太多的美麗，人類為了了解和開發(fā)宇宙星空付出了艱苦的努力，乃至生命的代價。很多科學家為此付出了畢生的精力。神秘的宇宙以它迷人的魅力始終吸引著科學工作者和藝術(shù)工作者為它而奮斗。你能描述一下你眼中美麗的星空嗎？——引導學生從星球的色彩、形狀與布局、日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗……

教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙各種飛行器的圖片，使我們真切地感受到了星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?

學生：天文望遠鏡、人造衛(wèi)星等……

教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學，科學為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

三、欣賞學習突破難點

師：看了這些作品，你有什么感受？ 結(jié)合自己已有的知識，談一談在神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員？還會出現(xiàn)那些不可思議的現(xiàn)象？（小組同學討論，舉手發(fā)言。）

學生聯(lián)想回答——科幻畫家和這些小朋友都有著豐富的想象力，那些太空城和未來世界都很新奇、神秘，引人入勝。

教師點評：你們對這些話的評論和分析充滿了豐富的想象，可以寫一篇科幻故事了。你們想不想把你對太空的聯(lián)想用畫筆畫下來呢？——想！

四、合作探究，學習技法

1.小組研究，總結(jié)步驟

課件出示刮蠟畫。

師：今天我們來學習用一種特殊的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)太空，肯定會收到意想不到的效果。這樣的方法來表現(xiàn)太空你覺得效果好么？——生：很好，把太空五彩斑斕的色彩表現(xiàn)出來了。（看書，小組同學研究刮蠟畫的制作方法）

師：你們看出應怎樣操作才能達到書中畫面的效果么？

學生回答，老師補充。

2、學生演示用各種油畫棒涂蠟——實物投影儀展示過程

（1）用油畫棒涂蠟之后再什么辦？采用什么材料呢？指名學生嘗試用水粉涂色，發(fā)現(xiàn)問題：怎么涂不上，蓋不住呢？教師推薦介紹小竅門，演示過程：將水粉顏料加入肥皂再涂色。

（2）涂完色后是否馬上就可以進行刮蠟創(chuàng)作了？（須等顏色干了才行）

（3）師生一起小結(jié)刮蠟畫創(chuàng)作步驟。

板書：刮蠟法：1、涂蠟。2、上色。3、晾干。4、刮畫

3、嘗試操作，學習技法

師：你們想用什么工具（牙簽、尺子……）

這些工具都可以，還可以用刀子、圓珠筆等工具。

學生嘗試，教師巡視。提示：將蠟屑倒入小紙簍中

展示學生嘗試結(jié)果：有點、有線、有面

請幾個學生介紹一下使用了工具的什么部分產(chǎn)生了這樣的效果

教師示范用力輕重不同產(chǎn)生的不同效果，問：為什么會出現(xiàn)這樣兩種不同的效果呢？你們也試一試。

五、自主表現(xiàn)，想象創(chuàng)作

經(jīng)過我們的共同努力大家對刮蠟法的步驟、技巧有了一定的認識，進行了

初步的嘗試。請同學們啟動你們聰明的智慧，使用你們靈巧的雙手，把對星空無限的遐想盡情地表現(xiàn)出來吧！

六、展示作品，欣賞評析

1、誰愿意到前面來介紹自己的作品？（師生共同依據(jù)作業(yè)要求評價分析典型作品）

2、這么多的作品，你比較欣賞哪一幅？為什么？

七、總結(jié)激勵，啟迪志向

同學們今天表現(xiàn)得太出色了，我們用豐富的想象船做出了一幅幅色彩絢麗、繽紛奇幻、神秘莫測的太空畫卷。展望了人類開發(fā)太空、利用太空的美好前景。老師真為你們感到自豪。關(guān)于星空還有很多未知的謎等著我們?nèi)ソ忾_，大家一定要努力學習，希望不久的將來你們也能學有所成，做一個像楊立偉叔叔那樣的偉大的宇航員，為中國的宇航事業(yè)做出自己的貢獻。

板書設計

星空的聯(lián)想

刮蠟法：

1、涂蠟。

2、上色。

3、晾干。

4、刮畫

課后反思

今天在三年級四班上了《星空的聯(lián)想》一課，總體感覺還比較成功。一開始我出示古代帛畫星空圖，讓生對此觀察并說說上面有什么，由此聯(lián)想到你心目中的星空是什么樣的，并讓生進行回答。這一環(huán)節(jié)使生能夠展開回憶，很快的就進入狀態(tài)。緊接著，播放星空視頻，帶領學生進入浩瀚的星空，進行此項能讓生更清晰地觀察和認識星空，了解宇宙的特點。接著就是介紹藝術(shù)家和小朋友對星空瑰麗、美妙的聯(lián)想的描繪，使生知道了浩瀚的星空如何去表現(xiàn)，拓寬了表現(xiàn)的空間。最后出示用刮蠟法制作的星空圖，先引起學生們的興趣，再講解刮蠟法的制作步驟，這樣能夠有效地提高學生的聽講效率。

通過本節(jié)課的學習，學生們不僅進一步了解了宇宙的特點，而且還學會了制作刮蠟畫，由于方法的奇特大部分同學都已掌握，個別同學由于課下沒準備好刮蠟紙而耽誤了時間，使作業(yè)未完成，對這部分同學要求下節(jié)上課之前完成。