小學(xué)生音樂(lè)《巧巧手》教案
同學(xué)們要懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。一起看看小學(xué)生音樂(lè)《巧巧手》教案!歡迎查閱!
小學(xué)生音樂(lè)《巧巧手》教案1
教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》，感受體驗(yàn)，、審美。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。
教學(xué)難點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)入。
2、 聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
(1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事?
(2) 復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。
3、 表演《粉刷匠》
(1) 完整聆聽(tīng)范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
(2) 復(fù)聽(tīng)范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。
(3) 隨錄音唱歌詞。
(4) 邊聽(tīng)錄音邊唱。
(5) 跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。
(6) 討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：理發(fā)師 課時(shí)：13——2
教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 表演《理發(fā)師》
(1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 復(fù)聽(tīng)歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。
(3) 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1) 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。
(2) 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
(3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：巧巧手 課時(shí)：14——1
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
(1) 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(2) 教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
(3) 按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)生音樂(lè)《巧巧手》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、 能理解勞動(dòng)的快樂(lè)，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。
2、 認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏的方法。
3、 通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作還表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
看圖譜和指揮為樂(lè)曲伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備
打擊樂(lè)器、教學(xué)多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、 聆聽(tīng)活動(dòng)
1、 嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。
2、 完整聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事?
3、 復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。
二、 認(rèn)識(shí)沙球
1、 示范真確的演奏姿勢(shì)。
2、 學(xué)生嘗試，發(fā)出聲音。
3、 指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)(第一小節(jié)：左手一下，右手一下;第二小節(jié)：左手一下右手兩下)
三、 表演《理發(fā)師》
1、 整地聆聽(tīng)歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲的內(nèi)容。
2、 復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法學(xué)歌詞。
3、 分小組創(chuàng)編角色進(jìn)行表演。
4、 請(qǐng)部分學(xué)生加入沙球?yàn)楦枨樽?，其他學(xué)生邊唱邊表演。
第二課時(shí)
一、《粉刷匠》
1、地聆聽(tīng)歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容?小粉刷匠都做了什么?
2、在心里默唱，看誰(shuí)的旋律記得多。
a) 分小組唱一唱。
b) 隨錄音唱一唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者你幫家長(zhǎng)做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的?(啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲)
c) 邊聽(tīng)邊唱，并用用報(bào)紙把自己打扮，用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
6 、跟老師完整地象唱歌詞一樣唱歌譜。
7、提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”。并展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱。
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、 認(rèn)識(shí)串鈴：看老師示范演奏的真確姿勢(shì)。
2、 分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。
3、 展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。
三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
1、 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。
2、 簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。
3、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜，嘗試記住這一句旋律。
4、 按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊，體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。提示：注意聽(tīng)，伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。
小學(xué)生音樂(lè)《巧巧手》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。
2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂(lè)句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、手工紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。
2.師生問(wèn)好。
二、新課教學(xué)
1.導(dǎo)入。
師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有;十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右;十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。(生答：手)對(duì)，就是我們的這雙手。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎?(生答，同時(shí)拿出作品)哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)
2.聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
(1)感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編
師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。
(提出要求)請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂(lè)，出示課件2)現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹(shù)等)說(shuō)得真棒!同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟……(學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作)接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好!現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧!(學(xué)生表演)
(2)思想教育：
師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣)對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎?(好)
3.學(xué)唱《粉刷匠》
(1)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對(duì))(出示課件3)誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)?(叫2名同學(xué)唱)唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。(學(xué)生鼓掌)今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好!(生學(xué)唱)大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。(生學(xué)唱)(解決難點(diǎn))很好，把旋律再視唱一遍。(學(xué)演唱)接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的?(高興、愉快)是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學(xué)生演唱)我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學(xué)生表演)
(2)動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是?那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，(學(xué)生動(dòng)手操作)啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。(放音樂(lè)，讓師生一起歌表演)
(3)創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎?為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，(出示打擊樂(lè))讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。(播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課)
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