世界歷史東歐社會主義國家的改革與演變精選教案大全
下面回事小編為大家提供與東歐社會主義國家的改革與演變教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
世界歷史東歐社會主義國家的改革與演變精選教案總匯一
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展;匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運(yùn)動;80年代東歐各國的困難局面，東歐劇變的情況等。
過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程及劇變原因，培養(yǎng)學(xué)生歷史分析歸納能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過對匈牙利的改革的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到，從20世紀(jì)50年代中期起，東歐社會主義國家為擺脫蘇聯(lián)模式的束縛，相繼進(jìn)行了改革，但多有失誤;到80年代末出現(xiàn)了東歐劇變。使學(xué)生認(rèn)識到，社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗教訓(xùn)，必須根據(jù)自己的國情，實(shí)事求是，堅忍不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：匈牙利的改革。
難點(diǎn)：東歐劇變的原因。
教學(xué)工具
PPT
教學(xué)過程
講授新課：
回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國家走上了社會主義道路?出示二戰(zhàn)后歐亞社會主義國家示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國的地理概念。指出80年代末這些國家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國共產(chǎn)黨紛紛喪失政權(quán)，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動遭遇挫折。提出問題：東歐為何會發(fā)生劇變?
引出本課將學(xué)習(xí)東歐社會主義國家的改革及演變。
一、匈牙利的改革
對二戰(zhàn)后社會主義國家的發(fā)展作一簡要介紹。二戰(zhàn)后歐亞社會主義國家示意圖明確社會主義由一國擴(kuò)大為十幾個國家，陣營壯大。提問：東歐各國是怎樣走上社會主義道路的?讓學(xué)生舉一例，明確東歐各國之所以走上社會主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系，所以最初各國大都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著斯大林模式弊端的顯露，各國先后進(jìn)行了改革。
匈牙利的改革是東歐各國改革中較為突出的，也是較早的。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字“匈牙利事件”的介紹及本課引言部分，了解匈牙利改革的背景。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料)討論：這一事件為什么會發(fā)生?
匈牙利事件后匈牙利社會主義工人黨政府的改革舉措。改革的各項主要措施教(按照課本內(nèi)容講解，列表格進(jìn)行歸納總結(jié)。)提問“改革將給匈牙利帶來什么影響?”改革使匈牙利的政治經(jīng)濟(jì)形勢逐步穩(wěn)定，一時成為“令人羨慕的東歐之窗”。但是，從70年代中期起改革遇到了挫折。隨著改革陷入困境和經(jīng)濟(jì)形勢的日益惡化，國內(nèi)政治上的不穩(wěn)定因素也隨之增長。
其他東歐社會主義國家的改革，大都成效不大。(結(jié)合課后“自由閱讀卡”簡單介紹“布拉格之春”，引導(dǎo)學(xué)生思考“這件事說明了什么”?)東歐各國在很大程度上都受制于蘇聯(lián)，蘇聯(lián)強(qiáng)使東歐國家在內(nèi)外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是擺脫蘇聯(lián)的控制，所以蘇聯(lián)以武力鎮(zhèn)壓了捷克斯洛伐克的改革。這反映出東歐各國實(shí)際上沒有取得獨(dú)立自主的權(quán)利。這也是東歐劇變的歷史原因。
二、東歐劇變
先介紹從1989年下半年開始，東歐各國風(fēng)云突變的情況。可提供一些歷史照片，反映出波蘭、羅馬尼亞、民主德國、保加利亞、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、南斯拉夫等東歐國家，都發(fā)生了政權(quán)更迭、社會制度劇變的類似事件。劇變后國家名稱發(fā)生了變化，更主要是社會制度發(fā)生了變化。東歐劇變后，東歐國家普遍經(jīng)歷了一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為困難的階段，直至近年來才出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。liuxue86.com
結(jié)合一些補(bǔ)充資料，如：中國外交部長錢其琛在回答《世界知識》雜志記者時說：
“這些事情[指東歐劇變]來得雖很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設(shè)社會主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)‘新思維’的改革之風(fēng)，西方‘和平演變’的鼓勵政策，都對東歐的變化有影響，起了推動作用?！?/p>
1、思考分析東歐劇變的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生思考：“東歐劇變對我們有哪些啟示?”
①堅持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策;②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性;③建立和健全社會主義民主和法制，實(shí)行以法治國;④加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位;等等。
3、從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。
東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。
課后小結(jié)
東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。
世界歷史東歐社會主義國家的改革與演變精選教案總匯二
教
目
標(biāo) 知識
能力 使學(xué)生了解東歐社會主義國家改革的主要內(nèi)容及產(chǎn)生的影響、匈牙利事件、二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展概況及東歐劇變的經(jīng)過。
引導(dǎo)學(xué)生分析、理解東歐劇變和實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的分析、綜合和判斷能力。 過程
方法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析東歐劇變的三個階段及實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本觀點(diǎn)觀察分析歷史現(xiàn)象的能力。指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步思考。 情感
態(tài)度 使學(xué)生認(rèn)識到：東歐劇變只能說明蘇聯(lián)模式在社會主義發(fā)展中的失敗，這是社會主義發(fā)展中的一次挫折;社會主義的優(yōu)越性在于發(fā)展生產(chǎn)力，不搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會主義就沒用生命力。 教學(xué)重點(diǎn) 匈牙利的改革 教學(xué)難點(diǎn) 東歐劇變的原因 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 引課新課
引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國家走上了社會主義道路?出示二戰(zhàn)后歐亞社會主義國家示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國的地理概念。指出80年代末這些國家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國執(zhí)政黨紛紛喪失政權(quán)，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動遭遇挫折。提出問題：東歐為何會發(fā)生劇變?從而引出本課將學(xué)習(xí)東歐社會主義國家的改革及演變。
一、匈牙利改革
1、匈牙利事件及匈牙利改革的背景
教師首先對二戰(zhàn)后社會主義國家的發(fā)展作一簡要介紹。繼續(xù)結(jié)合二戰(zhàn)后歐亞社會主義國家示意圖明確社會主義由一國擴(kuò)大為十幾個國家，陣營壯大。明確東歐各國之所以走上社會主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系，所以最初各國大都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著斯大林模式弊端的顯露，各國先后進(jìn)行了改革。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字“匈牙利事件”的介紹及本課引言部分，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，布置學(xué)生討論：匈牙利改革的背景?教師總結(jié)：匈牙利事件后，社會主義工人黨政府總結(jié)了事件的原因和教訓(xùn)，對政治、經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行了局部改革和調(diào)整。
2、匈牙利改革
教師提問：匈牙利改革措施有哪些?這次改革的結(jié)果如何?組織學(xué)生閱讀教材思考問題。
教師總結(jié)：這些改革措施取得了一些成效。但匈牙利領(lǐng)導(dǎo)人
學(xué)生觀看示意圖。
觀察示意圖，思考問題。
學(xué)生閱讀小字部分，思考教師布置的問題
學(xué)生閱讀教材回答問題。
了解本課大體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)讀圖、思考問題的能力。
了解匈牙利改革的背景。
教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 對國際經(jīng)濟(jì)形勢的惡化估計不足，未能及時調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，又沒把發(fā)展的規(guī)模和速度減下來，外債負(fù)擔(dān)越來越重，通貨膨脹嚴(yán)重，物價不斷上漲，人民生活水平下降。
過渡：教師指出其他國家的改革情況，引出東歐劇變情況。
二、東歐劇變
1、過程：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合教師提供的資料，思考：東歐劇變是如何發(fā)生的?
2、特點(diǎn)：教師提問：比較一下四個國家(匈牙利、波蘭、南斯拉夫、民主德國)在劇變過程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教師總結(jié)：相同點(diǎn)，(1)經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致政治危機(jī)(2)政治多元化，多黨制，反對派得以擴(kuò)大勢力。(3)反對派取得政權(quán)。不同點(diǎn)，反對派奪權(quán)的方式不同
3、實(shí)質(zhì)：教師提問：東歐劇變的實(shí)質(zhì)是什么?(東歐各國的社會制度發(fā)生了根本的變化)
4、原因：建議教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合一些補(bǔ)充資料，如：
中國外交部長錢其琛在回答《世界知識》雜志記者時說：
“這些事情[指東歐劇變]來得雖很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設(shè)社會主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)‘新思維’的改革之風(fēng)，西方‘和平演變’的鼓勵政策，都對東歐的變化有影響，起了推動作用?！?/p>
指導(dǎo)學(xué)生思考分析東歐劇變的原因。這是本課的難點(diǎn)，可以讓學(xué)生先分小組討論，再全體交流、討論。注意引導(dǎo)學(xué)生全面地從內(nèi)因和外因來分析。
三、課堂小結(jié)
教師向?qū)W生布置：設(shè)計知識提綱對本課進(jìn)行知識總結(jié)，教師進(jìn)行行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)布置
世界歷史東歐社會主義國家的改革與演變精選教案總匯三
一、知識梳理
匈牙利改革：照搬斯大林模式——經(jīng)濟(jì)困難矛盾突出——20世紀(jì)60年代開始改革——取得了較大的成就——80年代又面臨新的經(jīng)濟(jì)困難
東歐巨變：20世紀(jì)80年代東歐各國經(jīng)濟(jì)困難、社會危機(jī)、蘇聯(lián)也放松了對東歐的控制——1989年下半年各國政治風(fēng)云突變——共產(chǎn)黨喪失政權(quán)、社會制度發(fā)生變化
點(diǎn)評：本節(jié)課的重點(diǎn)是知道東歐演變的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。
二、教材詳解
1. 匈牙利的改革：
二戰(zhàn)后，東歐許多國家走上了社會主義道路，這些國家都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，雖然取得了巨大的成就，但弊端日益明顯。他們先后進(jìn)行了改革以推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其中，匈牙利的改革較為突出。
1956年底卡達(dá)爾開始對匈牙利的政治經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行了局部的改革和調(diào)整。主要的措施有：政治上改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，健全法制，穩(wěn)定局勢;經(jīng)濟(jì)上優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)，放慢重工業(yè)的發(fā)展速度;調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，提高農(nóng)產(chǎn)品的收購價格;工業(yè)方面進(jìn)行了管理體制的改革。改革使匈牙利經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就。七八十年代后，匈牙利經(jīng)濟(jì)又面臨新的困難。
點(diǎn)評：匈牙利改革是蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的一次有益調(diào)整?？ㄟ_(dá)爾改革曾一度使匈牙利成為“東歐購物者的天堂”。
2.東歐劇變：
20世紀(jì)80年代，東歐各國經(jīng)濟(jì)每況愈下，高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制造成了日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，進(jìn)而導(dǎo)致了嚴(yán)重的社會危機(jī)，蘇聯(lián)由于本身經(jīng)濟(jì)不佳實(shí)力下降也放松了對東歐的控制。從1989年下半年開始，東歐各國風(fēng)云突變。一年之間，執(zhí)政黨紛紛喪失政權(quán)，社會制度也隨之改變。
點(diǎn)評：東歐劇變在形式上表現(xiàn)為共產(chǎn)黨喪失政權(quán)，本質(zhì)上是資本主義制度取代了社會主義制度。這表明照搬照抄蘇聯(lián)模式行不通，只有與國情相結(jié)合才能發(fā)展社會主義，才能永葆社會主義的強(qiáng)大生命力。
三、圖片點(diǎn)撥
1.P65二戰(zhàn)后的歐亞社會主義國家圖：本圖顯示歐洲為9個，亞洲為4個，同時也要注意古巴也是社會主義國家。
2.P66捷開放邊境、德國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一圖：東歐劇變中典型事例為捷克斯洛伐克一分為二、德國有二合一、南斯拉夫一分為五。
點(diǎn)評：蘇聯(lián)解體、東歐劇變是社會主義事業(yè)的暫時困難，并不能表明社會主義的失敗。
四、典型試題
1.(07·甘肅) 東歐各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的主要原因是( )
A.蘇聯(lián)的干預(yù) B.建國后保留大量封建殘余
C.西方國家的敵視 D.沒有找到適合本國國情的道路
2.(08·攀枝花)東歐劇變社會主義運(yùn)動的暫時挫折。東歐劇變發(fā)生的根本原因是 ( )
A.人民生活水平大幅度下降
B.西方國家的“和平演變”政策的影響
C.高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求
D.蘇聯(lián)放松了對東歐國家的控制
3.(08·南寧)下列關(guān)于東歐改革和劇變的敘述，你認(rèn)為不正確的應(yīng)該是( )
A.沒有從根本上改革高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制
B.經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致嚴(yán)重的社會危機(jī)
C.說明社會主義道路的失敗
D.蘇聯(lián)放松對東歐的控制
答案：1. D 2. C 3.C
闖關(guān)訓(xùn)練
一、選擇題：
1.(07·十堰市)東歐巨變后，歐洲政治版圖發(fā)生了巨大變法，下面哪一國家被一分為五
A.匈牙利 ? B.羅馬尼亞 C.捷克斯洛伐克 ? D.南斯拉夫
2.1956年，對匈牙利政治經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革的是 ( )
A.社會主義民主黨 B.社會主義工人黨
C.社會主義共和黨 D.社會主義自由黨
3.1968年，試圖擺脫蘇聯(lián)控制進(jìn)行改革，又被蘇聯(lián)鎮(zhèn)壓的國家是 ( )
A.波蘭 B.羅馬尼亞 C.捷克斯洛伐克 D.南斯拉夫
4.東歐劇變的背景有： ( )
①高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制的弊端日益暴露 ②東歐國家普遍外債負(fù)擔(dān)沉重 ③人民生活水平下降 ④改革出現(xiàn)失誤 ⑤蘇聯(lián)放松了對東歐國家的控制
A.①③④⑤ B.②③④⑤ C.①②③④⑤ D.①②③⑤
5.東歐劇變后發(fā)生分裂的國家包括： ( )
①捷克斯洛伐克 ②波蘭 ③南斯拉夫 ④德國 ⑤匈牙利
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②④
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