一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文合集

宋佳1152由分享時(shí)間：2020-08-30 22:39:46

　　做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見解，下面是小編為大家收集了一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，希望你們能喜歡，

　　一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P56、P57頁(yè)8和9的加減法

　　教學(xué)目的：

　　1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

　　2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　　3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　出示花果山和孫悟空，

　　小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

　　二、探究知識(shí)

　　1、8的加減法

　　A、獨(dú)立思考

　　你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢，出示課件圖

　　出示課件

　　聰明的小朋友，你能算一算嗎?

　　說(shuō)出你的算式，你用什么方法計(jì)算?

　　寫加法的理由是什么?

　　學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?

　　B、評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫的好?理由呢?

　　C、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。

　　2、9的加減法

　　小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。

　　課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子

　　請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。

　　誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，

　　評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好?

　　三、練習(xí)

　　1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式?說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?

　　2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。

　　用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來(lái)完成。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

　　.一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文二

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　圖畫式應(yīng)用題

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件或掛圖

　　一、引入

　　今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　二、新授

　　1、加法

　　[出示美麗的郊外風(fēng)光]

　　師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來(lái)飛去呢。

　　課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢?

　　出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計(jì)算嗎?

　　美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來(lái)了一群小朋友，他們是來(lái)捉蝴蝶標(biāo)本的呢!課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，小組里互相說(shuō)一說(shuō)圖意

　　分組說(shuō)圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人?

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意，你知道怎樣算嗎?

　　三、課中操

　　四、減法圖式

　　那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花，看，這是什么?

　　先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問(wèn)號(hào)。

　　問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎?

　　想一想：用什么方法計(jì)算?

　　農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說(shuō)出圖意后想一想怎樣列式。

　　五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配

　　一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文三

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　9加幾的進(jìn)位加法是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·;數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第96～98頁(yè)的內(nèi)容，它是學(xué)生掌握了11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)大綱要求，我確立了如前所述的教學(xué)目標(biāo)。

　　由于一年級(jí)兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)里具體思維是主要特點(diǎn)，他們只有在理解的基礎(chǔ)上掌握湊十法計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，印象才深刻，才能運(yùn)用自如，遷移到8加幾、7加幾、6加幾等20以內(nèi)的進(jìn)位加法。所以，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用湊十法，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，教學(xué)關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾，湊十法的思考過(guò)程(即為什么用湊十法和如何用湊十法)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　用什么教學(xué)方法才能突破教學(xué)難點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，又能讓學(xué)生多方面得到發(fā)展呢?

　　在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性尤其重要，一年級(jí)學(xué)生思維缺乏獨(dú)立性，容易被教師牽著鼻子走，所以我很注意讓一切教學(xué)活動(dòng)都有利于學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)模式，課堂中無(wú)論是教師還是學(xué)生的陳述，都應(yīng)該接受課堂中其他人的提問(wèn)、反詰和推敲，讓我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

　　運(yùn)用主題圖培養(yǎng)學(xué)生提出并解決實(shí)際問(wèn)題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。一年級(jí)上學(xué)期讓學(xué)生提問(wèn)題有一定的難度，因此教師需進(jìn)行引導(dǎo)，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，學(xué)生在開放性的討論中架起已知和未知的橋梁，去獲取新的知識(shí)和能力，讓學(xué)生在自提問(wèn)題，解決問(wèn)題和探索方法的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，真正把學(xué)生的主體性放在突出的地位。

　　基于以上所述，我著眼于新舊知識(shí)的聯(lián)系，放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)，將教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì)。

　　首先，在帶著學(xué)生走向新知之前，再現(xiàn)與新知有關(guān)的原認(rèn)知，復(fù)習(xí)數(shù)的分解和10加幾的知識(shí)，為將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾作鋪墊。

　　其次，仔細(xì)觀察，積極探索。

　　教學(xué)中改變教師講，學(xué)生聽，教師舉例，學(xué)生模仿的消極被動(dòng)狀況。以學(xué)生集體的自主觀察討論為主旋律，由學(xué)生在主題圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，獨(dú)立思考與集體討論，有針對(duì)性地組織學(xué)生報(bào)告自己或小組研究的結(jié)果，表達(dá)自己的見解，促進(jìn)數(shù)學(xué)交流。

　　大屏幕顯示主題圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己觀察到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有哪些比賽小組，他們各有幾位運(yùn)動(dòng)員。小組討論可以提幾個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題，緊接著小組討論，匯報(bào)本小組解決問(wèn)題的方法，自己列出9加幾的算式，再在一起探索9加幾的計(jì)算方法，運(yùn)用動(dòng)畫操作，啟發(fā)學(xué)生找到最簡(jiǎn)便的方法──湊十法計(jì)算。這樣就抓住教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生自己找要解決的問(wèn)題并探索解決途徑，教師只起引導(dǎo)作用。

　　兒童的思維離不開動(dòng)作，操作是智力的源泉，智力的起點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)算理時(shí)，我先讓學(xué)生擺小棒和圓片，再填寫思維圖。然后學(xué)生小結(jié)算法，齊讀算式，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，教學(xué)順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，算得數(shù)。

　　再次，鞏固新知，尋找規(guī)律。

　　一年級(jí)學(xué)生注意不持久，在突破重難點(diǎn)之后，用一個(gè)摘蘋果游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生注意方式，鞏固9加幾的知識(shí)，按規(guī)律整理算式，排列算式，觀察得數(shù)特點(diǎn)，找尋又快又對(duì)的計(jì)算竅門。

　　最后，應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。

　　觀察菠蘿、蘋果圖，培養(yǎng)學(xué)生看圖列加法算式的能力;數(shù)雞蛋、蛋糕是運(yùn)用湊十法于實(shí)際生活中，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的用途。

　　本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要揭示出9加幾的算理，融入轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法，既突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，又布局合理美觀。

　　總之，這節(jié)課通過(guò)觀察、討論和操作，積極探索，學(xué)習(xí)氣氛活躍，充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　3、能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

　　4、通過(guò)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。