高一政治發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教案范文合集大全
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高一政治發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)精選教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。通過對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。
2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，提高學(xué)生分析問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本框?qū)W習(xí)，擁護(hù)初級(jí)階段基本路線，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義根本任務(wù)，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
教學(xué)重難點(diǎn)
生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;發(fā)展生產(chǎn)力的意義
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
一、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系
1、生產(chǎn)決定消費(fèi)
(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象
一個(gè)社會(huì)消費(fèi)什么，不是由人的主觀愿望決定的，而要由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況所決定。我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來，否則無從消費(fèi)，談不上消費(fèi)。
我們一起來看P33的“今非昔比”里面的帝王，在他的那個(gè)年代，即使他的權(quán)勢(shì)再高，他熱的時(shí)候也只能選擇找?guī)讉€(gè)人為他搖扇子，而不能選擇使用電風(fēng)扇，也不可能選擇享受空調(diào)。根本原因就在于生產(chǎn)力水平。
自從這些高科技產(chǎn)品出現(xiàn)之后，我們的生活方式、娛樂方式就發(fā)生了很大的變化，大家能不能想想自己的生活有什么變化?
學(xué)生活動(dòng)略(利用電腦上網(wǎng)來查找資料、看新聞，用DVD看碟而減少去電影院的次數(shù)，用MP3來聽歌、學(xué)習(xí)英語等)
大家列舉了很多自己生活的變化，如果這些產(chǎn)品沒有被生產(chǎn)出來，我們能這樣消費(fèi)能這樣生活嗎?因此，我們說，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。
(2)生產(chǎn)決定消費(fèi)方式
消費(fèi)方式即怎樣消費(fèi)的問題。計(jì)算機(jī)、DVD等高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用，改變了以往的生產(chǎn)方式，改變了人們的生活消費(fèi)和娛樂方式。在古代帝王的年代，他怎么也不可能選擇做飛機(jī)出行，也不能到酒店去唱卡拉OK。
在我們同學(xué)的課室都裝了很多風(fēng)扇，大家享受到它們帶來的便利。但是，在古代，人們是怎么樣的呢?(用扇子)連皇帝也僅僅是兩個(gè)宮女在前面幫他扇風(fēng)而已。很明顯，隨著風(fēng)扇、空調(diào)的出現(xiàn)，我們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量都有了極大的提高，如果沒有生產(chǎn)的出現(xiàn)，我們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量能不能提高啊?(不能)所以，我們得出了第三點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。
(3)生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平
改革開放以來，我們的消費(fèi)水平有了大幅度提高的根本原因是什么?
這都緣于改革開放帶來的社會(huì)生產(chǎn)的大發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的提高。
如果這個(gè)世界上沒有電腦、沒有MP3的出現(xiàn)，也就是說電腦和MP3都沒有被生產(chǎn)出來，大家還會(huì)有購(gòu)買電腦、購(gòu)買MP3的渴望嗎?(沒有)這也就說明了生產(chǎn)決定著消費(fèi)的動(dòng)力。
(4)生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力
沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對(duì)家庭轎車的強(qiáng)烈向往。
[課內(nèi)小結(jié)]
綜上：生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)的種類、數(shù)量、質(zhì)量都是由生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。所以從一定意義上講，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道，沒有生產(chǎn)也就沒有我們的消費(fèi)，現(xiàn)在我們反過來思考一下，沒有消費(fèi)，生產(chǎn)會(huì)怎么樣呢?(提問)
沒有消費(fèi)，那么生產(chǎn)的產(chǎn)品會(huì)大量積壓，生產(chǎn)者不能收回成本，就會(huì)倒閉，社會(huì)就會(huì)處于倒退的狀態(tài)。生產(chǎn)就沒有任何存在的意義，也就沒有必要進(jìn)行生產(chǎn)了。因此，我們說，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這個(gè)生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。liuxue86.com
2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用
⑴消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用問：如果海爾洗衣機(jī)的銷量下降怎么辦? 學(xué)生：降價(jià)、搞好售后服務(wù)等。 老師：他們這樣做為了什么? 學(xué)生：為了把產(chǎn)品賣出去獲利。 這說明消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。
?、葡M(fèi)是生產(chǎn)的目的。 材料二 十一黃金周期間吳忠共接待游客 10.25 萬人，旅游飯店接待游客 2.39 萬人次， 農(nóng)家樂接待 3.84 萬人次，公路完成客運(yùn)量 28.1422 萬人次，實(shí)現(xiàn)總收入 69299.66 萬元。 問：旅游給吳忠經(jīng)濟(jì)帶來了哪些影響?學(xué)生：一個(gè)性的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。
?、且粋€(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。老師：我們要想學(xué)好首先要有個(gè)好身體，怎樣才能有個(gè)好身體呢? 學(xué)生：要吃好，鍛煉身體等。 老師：吃，我們就要消費(fèi)，吃好了才能補(bǔ)充體力和腦力，才能學(xué)好，這說明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力。
⑷ 消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力。消費(fèi)提高了勞動(dòng)者的質(zhì)量，提高了勞動(dòng)者的積極性。
3、社會(huì)再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)
生產(chǎn)決定消費(fèi)，分配和交換連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。
[知識(shí)講授]
一方面：
消費(fèi)擴(kuò)張——供不應(yīng)求——價(jià)格上漲——生產(chǎn)擴(kuò)大
消費(fèi)萎縮——供過于求——價(jià)格下降——生產(chǎn)縮小
另一方面：
消費(fèi)市場(chǎng)的狀況和變化趨勢(shì)，對(duì)生產(chǎn)能否順利進(jìn)行具有極大的影響，對(duì)企業(yè)起著導(dǎo)向作用。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活中，生產(chǎn)者都懂得這個(gè)道理，什么時(shí)候及時(shí)、準(zhǔn)時(shí)地掌握了市場(chǎng)動(dòng)向，從而及時(shí)地調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向或產(chǎn)品品種，就會(huì)占領(lǐng)市場(chǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，相反如果不注意市場(chǎng)需要及其變化，就會(huì)盲目做出錯(cuò)誤決策，以至造成災(zāi)難性的后果。
現(xiàn)在我們寬敞的路上絡(luò)繹不絕的車輛讓我們眼花繚亂，我們先來看看一組數(shù)據(jù)。(展示數(shù)據(jù))到2002年為止，我國(guó)汽車產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到了325.12萬輛，而在1999年則只有180.45萬輛，短短的三年時(shí)間，汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展這么快，究竟是什么原因促使汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展呢?(學(xué)生自由發(fā)言，稍作引導(dǎo)，展示下一個(gè)材料)
正是因?yàn)槠囅M(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。因此，我們得出了課本32頁(yè)的一個(gè)結(jié)論：一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。其實(shí)，我們現(xiàn)在的住房消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，也帶動(dòng)了我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
二、大力發(fā)展生產(chǎn)力
1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力
(1)理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。
(2)現(xiàn)實(shí)原因：社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
(3)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義：
只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位。
2、怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力
[探究活動(dòng)]
要大力發(fā)展生產(chǎn)力就必須重視人才、重視科學(xué)技術(shù)，在我們現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，上到國(guó)家下到各個(gè)省市都非常重視人才、重視科學(xué)技術(shù)。比如：東莞市非常重視人才資源，大力引進(jìn)各類人才，早在2002年就為人才制訂了一系列的優(yōu)惠措施，如博士生來東莞找工作，一年內(nèi)給予2000元/月的生活補(bǔ)貼，直到找到工作為止;對(duì)報(bào)考公務(wù)員的碩士以上的研究生，可以免去筆試直接進(jìn)入面試。同時(shí)還努力實(shí)施“科技興市”的戰(zhàn)略，以科技推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，把東莞打造成一個(gè)國(guó)際制造業(yè)名城，正是由于對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視，東莞市的IT制造業(yè)欣欣向榮，贏得了“東莞塞車，世界缺貨”的美譽(yù)，正如IBM亞洲區(qū)副總裁曾經(jīng)形象地說過：如果東莞到深圳的高速公路塞車，全球?qū)⒂?0%的電腦產(chǎn)品缺貨。
那么，我們?yōu)槭裁匆匾暼瞬胖匾暱萍寄?
生產(chǎn)力包括勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料兩個(gè)方面，而其中勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最活躍的因素，勞動(dòng)者的素質(zhì)決定著對(duì)生產(chǎn)資料開發(fā)的深度和廣度。只有人才不斷涌現(xiàn)，我們的社會(huì)主義事業(yè)才能始終充滿活力，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才，大力實(shí)施人才戰(zhàn)略，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的人才保證。而科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力先進(jìn)與否的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，將會(huì)極大地推動(dòng)生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展，因此我們要大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，不斷用先進(jìn)科技改造和提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)。
課后小結(jié)
依然由學(xué)生進(jìn)行嘗試總結(jié)，教師最后給予歸納
高一政治發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)精選教案設(shè)二
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。
2.理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
3.運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
2.發(fā)展生產(chǎn)力的意義
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元所學(xué)內(nèi)容，指明生活與消費(fèi)必須通過發(fā)展生產(chǎn)來解決，從而引入第二單元，投資與創(chuàng)業(yè)以及本節(jié)課的生產(chǎn)問題。
學(xué)生活動(dòng)：通過教師引導(dǎo)與回憶，感知生活消費(fèi)與生產(chǎn)發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。
(二)進(jìn)行新課
一、發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)
1.生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料，引導(dǎo)學(xué)生思考。
A.過去的消費(fèi)觀念：“閑時(shí)吃稀，忙時(shí)吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。”
B.交通工具變化：馬車――客車――火車――轎車――飛機(jī)。
C.生活?yuàn)蕵坊顒?dòng)變化：說書、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。
D.還有哪些生活消費(fèi)方面的變化?
提出問題：生活消費(fèi)方面的這些變化，是什么原因造成的?
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題
教師總結(jié)：生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化，主要是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展水平不同造成的。
(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材31頁(yè)，并思考：生產(chǎn)如何決定消費(fèi)?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論
教師總結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象;生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式;生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平;生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力?？傊?，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，從一定意義上講，人類歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。
(2)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用
教師活動(dòng)：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問：生產(chǎn)決定消費(fèi)，人們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒有影響呢?
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材31頁(yè)虛框內(nèi)材料，并思考材料說明的問題。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就材料與所提問題展開討論，并發(fā)表見解。
教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：材料說明，生產(chǎn)是圍繞著人們的消費(fèi)需要進(jìn)行的，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有引導(dǎo)作用。
首先，消費(fèi)的發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。
其次，消費(fèi)需要對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起導(dǎo)向作用。
再次，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。
(3)社會(huì)再生產(chǎn)
教師活動(dòng)：說明社會(huì)生產(chǎn)是不斷重復(fù)進(jìn)行的，不會(huì)中斷。引導(dǎo)學(xué)生看教材P33，提出問題：什么是社會(huì)再生產(chǎn)?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
教師總結(jié)：社會(huì)再生產(chǎn)包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，消費(fèi)是生產(chǎn)總過程的最終目的和動(dòng)力。
2.大力發(fā)展生產(chǎn)力
(1)理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。
(2)現(xiàn)實(shí)原因：社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生說明什么是社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
教師總結(jié)：社會(huì)主義本質(zhì)是，解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。主要矛盾是，落后的社會(huì)生產(chǎn)同人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要的矛盾。
(3)發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)彩圖，聯(lián)系近年來生產(chǎn)和生活的變化，思考并找出發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
(4)怎樣發(fā)展我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論。
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見解。
教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：必須堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè);必須堅(jiān)持改革開放，不斷完善各項(xiàng)基本制定，讓中國(guó)特色社會(huì)主義充滿生機(jī)和活力。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
課后習(xí)題
[例1] 下列對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系的說法正確地是( )
A.生產(chǎn)決定消費(fèi) B.東消費(fèi)決定生產(chǎn)
C.二者互相決定 D.生產(chǎn)重于消費(fèi)
答案：A
[例2] 人們生活所需要的各種產(chǎn)品，首先必須生產(chǎn)出來，才能消費(fèi)它，否則就談不上消費(fèi)。這句話主要說明( )
A.生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式 B.生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量
C.生產(chǎn)決定消費(fèi)的水平 D.生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象
答案：D
[例3] 近幾年，隨著人民生活水平的提高，人們受教育的人數(shù)多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，走向工廠企業(yè)、公司等經(jīng)濟(jì)部門，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一材料說明 ( )
A.生產(chǎn)決定消費(fèi) B.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有導(dǎo)向作用
C.消費(fèi)提高了勞動(dòng)力質(zhì)量 D.消費(fèi)是生產(chǎn)發(fā)展的動(dòng)力
答案：C
[例4] 大力發(fā)展生產(chǎn)力是( )
?、?解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的需要 ⑵ 社會(huì)主義本質(zhì)的必然要求 ⑶ 鞏固社會(huì)主義制度，顯示社會(huì)主義優(yōu)越性的需要 ⑷ 改革開放的需要
高一政治發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)精選教案設(shè)三
【教材分析】
《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》是第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的第一框題，本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費(fèi)，教材從四個(gè)方 面進(jìn)行了分析，①生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象②生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式③生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平④生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。二是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用，教材從三個(gè)方面進(jìn)行了分析。第二目 講述社會(huì)主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力， 主要分析了兩個(gè)問題， 一是大力發(fā)展生產(chǎn)力 的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。
【學(xué)生分析】
生作為消費(fèi)者， 有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)， 所以結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費(fèi) 的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問題的表面，需要教師加以適時(shí)引導(dǎo)，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對(duì)于人類社會(huì)的存在和發(fā)展、 對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要 意義， 深入理解國(guó)家采取擴(kuò)大內(nèi)需政策的原因和意義。 第二目的內(nèi)容學(xué)生在初中有所接觸， 但因?yàn)楸容^抽象，而且與學(xué)生距離較遠(yuǎn)，所以有一定的的教學(xué)難度，同時(shí)這也是提升學(xué)生 認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)分析】
1.知識(shí)目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾， 明確我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。
2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力;通過引 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問 題的能力。
3.情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在 和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，充分 認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力
教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力;改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展
【教學(xué)方式】
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們?cè)谏弦粋€(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于消費(fèi)的相關(guān)內(nèi)容，影響消費(fèi)的因素以及正確的消費(fèi)觀念，那么我們所消費(fèi)的東西不是天上掉下來的，也不是憑空想象的，而是由企業(yè)生產(chǎn)出來的，那么從今天開始我們就進(jìn)入新的單元的學(xué)習(xí)：生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)。那么這節(jié)課的生產(chǎn)和之前我們所學(xué)習(xí)的消費(fèi)又有怎樣的關(guān)系呢?下面我們就來學(xué)習(xí)第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的第一框：發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)。
(一)生產(chǎn)與消費(fèi)
1、生產(chǎn)決定消費(fèi)
師：在古代，人們出行一般用馬車，而今天的我們出行卻可以選擇汽車、火車甚至可以坐飛機(jī);在古代人們要是想傳遞信息只能用信鴿，而今天的我們只需要一個(gè)電話就可以了。再看看現(xiàn)在我們家里都有哪些電器呢?
生：········……
師：有空調(diào)、冰箱、電視、洗衣機(jī)。今昔對(duì)比，為什么今天的電器如此多?
生：········……
師：人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過生產(chǎn)來提供的。滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)。人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。
所以說生產(chǎn)決定消費(fèi)，那么生產(chǎn)是怎么決定消費(fèi)的呢?
生：……
師：我們看看這是過去60年代的結(jié)婚照，而今天的婚紗照卻可以如此的漂亮。這是因?yàn)槭裁茨?
生：……
師：因?yàn)檫^去沒有這么好的技術(shù)，所以我們說生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。接下來我們看我們過去買東西都要上街去買，而現(xiàn)在至于要點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就可以在網(wǎng)上買東西了，過去我們要想聊天只能大家坐在一起，而現(xiàn)在可以打電話，可以上網(wǎng)聊天。這又是為什么呢?
生：……
師：我們可以說是生產(chǎn)決定了消費(fèi)方式。我們接下來看看這近幾十年結(jié)婚三大件的變化，70年代有自行車、縫紉機(jī)、手表;80年代有電視、冰箱、洗衣機(jī);90年代是空調(diào)、電腦、摩托車;21世紀(jì)是房子、車子和票子。那么這樣的變化有說明了什么呢?
生：……
師：隨著時(shí)代的發(fā)展，生產(chǎn)的產(chǎn)品也在更新?lián)Q代，人民的生活也越來越好了，所以說生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。
生：……
師：我們接著看課件，因?yàn)樯a(chǎn)出了家庭影院，我們才有了“家庭影院”的消費(fèi)欲望，因?yàn)樯a(chǎn)了轎車，我們才有了“家庭轎車”的夢(mèng)想。這又說明了什么呢?
生：……
師：我們說這是生產(chǎn)刺激了我們的消費(fèi)，所以說，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造了動(dòng)力。
師：好，我們現(xiàn)在來總結(jié)一下，生產(chǎn)都決定了消費(fèi)的哪些方面。生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平、為消費(fèi)創(chuàng)造了動(dòng)力。
生：……
師：幾年前，為適應(yīng)人們對(duì)彩電、冰箱需求的增長(zhǎng)，彩電業(yè)、冰箱業(yè)迅猛發(fā)展;目前，住房和汽車已成為人們新的需求熱點(diǎn)，房地產(chǎn)業(yè)、汽車制造業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)正迅速發(fā)展。
同學(xué)們想一想，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有什么影響呢?
生：……
2消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用
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