高一政治收入分配與社會(huì)公平教案范文合集
下面是小編提供與收入分配與社會(huì)公平教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
高一政治收入分配與社會(huì)公平教案優(yōu)秀范文一
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(1)了解收入分配公平的含義;
(2)明確實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的制度保證和重要舉措，效率與公平的關(guān)系;
能完整回答社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)下，怎樣處理好效率和公平的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 我國在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施;效率與公平的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：我國在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施。
教學(xué)過程
多媒體展示：
問題:反映了當(dāng)前我國在收入分配領(lǐng)域中存在的什么現(xiàn)象。liuxue86.com
設(shè)置情境：情景一：五個(gè)人分一塊蛋糕，但是由于擔(dān)心誰來切都會(huì)給自己多切一些，因而五人為如何分配爭執(zhí)不下。
1、在這種情況下，你會(huì)提出什么建議以確保分配公平?(平均)
2、如果五人在做蛋糕的過程中付出的勞動(dòng)各不相同，這時(shí)你覺得蛋糕又該如何分?(有差距)
3、此時(shí)，老大說：做蛋糕的錢是我出的，工具是我提供的，我應(yīng)該分得蛋糕的絕大部分，你們四人只能分得極小一塊，你覺得公平嗎?(差距不能過大)
提出問題：你對(duì)公平是如何理解的?為什么?
活動(dòng)一：看圖說話
全面深化哪幾方面的改革?哪些體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?
活動(dòng)二：教師讓學(xué)生看材料思考：基尼系數(shù)是國際通用的衡量貧富差距的最可行方法。聯(lián)合國有關(guān)組織規(guī)定：若低于0.2表示收入絕對(duì)平均;0.2-0.3表示比較平均;0.3-0.4表示相對(duì)合理;0.4-0.5表示收入差距較大;0.6以上表示收入差距懸殊。今年3月份社科院經(jīng)濟(jì)研究所收入分配課題組公布的調(diào)查報(bào)告顯示：2012年全國的基尼系數(shù)達(dá)到0.473，城鎮(zhèn)內(nèi)部的基尼系數(shù)達(dá)到0.319。如果把非貨幣因素考慮進(jìn)去，中國的城鄉(xiāng)收入差距堪稱世界最高。
根據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，我國占總?cè)丝?0%的最貧困人口占收入或消費(fèi)的份額只有4.7%，而占總?cè)丝?0%的最富裕人口占收入或消費(fèi)的份額高達(dá)50%。
問題;1、上述材料中收入分配公不公平?為什么?
2、如何在收入分配中實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平?
(拓展：初次分配和再分配)
情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后，感覺沒有吃飽，還想吃。因此，要吃得多，吃得飽，從根本上該怎么辦?(提出效率)
情景三：五人再一次去弄蛋糕時(shí)，對(duì)以后每人如何能夠分得更多蛋糕產(chǎn)生了不同的想法。老大認(rèn)為：我們要拉開差距，提高效率，做大蛋糕老二認(rèn)為：我們要一碗水端平，注重公平，分好蛋糕
分兩大組辯論,闡明你方觀點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63頁，回答：怎么樣處理好效率與公平的關(guān)系啊 ?
小結(jié)：圍繞板書進(jìn)行小結(jié)
板書
板書：
收入分配與社會(huì)公平
1、 社會(huì)公平的重要體現(xiàn)
(1)收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容;
(2)收入分配公平是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn);
(3)我國在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施
2、兼顧效率與公平
(1)效率的含義
(2)效率與公平的關(guān)系
(3)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)下，怎樣處理好效率和公平的關(guān)系
高一政治收入分配與社會(huì)公平教案優(yōu)秀范文二
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記效率、公平的含義;效率與公平的辯證關(guān)系。
2、理解為什么要堅(jiān)持 效率優(yōu)先;效率優(yōu)先，兼顧公平原則的涵義;如何堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平原則。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例，說明堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平原則的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、效率優(yōu)先的必要性 2、堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平原則
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。
(二)進(jìn)行新課
一、效率優(yōu)先，兼顧公平原則
1、堅(jiān)持效率優(yōu)先
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材65頁探究活動(dòng)，討論并回答兩個(gè)問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題
教師總結(jié)：大李迅速致富說明我國自改革開放以來，農(nóng)村實(shí)行家庭承包經(jīng)營，極大地調(diào)動(dòng)了人們靠勞動(dòng)和經(jīng)營致富的熱情。當(dāng)然，由于人們之間存在著身體條件和能力水平的差異，難免會(huì)形成村民之間的收入差距，這種收入差距在市場機(jī)制的作用下是不可避免的。
效率的含義
效率，指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比較，它表示資源有效利用的程度。效率提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參看教材65頁第二個(gè)探究活動(dòng)，并回答問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍回答問題。
教師總結(jié)：計(jì)算會(huì)議成本，能使會(huì)議組織者和參加者時(shí)刻有效率意識(shí)和效率觀念;減少開會(huì)次數(shù)和時(shí)間，有利于提高人力資源和機(jī)器設(shè)備的使用效率，避免浪費(fèi);這家公司的做法體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)中時(shí)間就是金錢、效率就是生命的價(jià)值追求。
教師提問：我國為什么實(shí)行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度，分配方式對(duì)效率有影響嗎?
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題。教師總結(jié)：
(2)收入分配方式對(duì)效率的影響
收入分配方式對(duì)效率有重要的影響。如果分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，就會(huì)提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展;反之，就會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。我國現(xiàn)階段的分配方式大大調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)者的積極性，有利于提高效率。
教師活動(dòng)：我國現(xiàn)階段的分配方式必然有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，有利于提高效率，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。但由于各種因素的影響，目前我國出現(xiàn)了分配上的不公平性，在一定程度上反過來又挫傷了勞動(dòng)者的積極性。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，要不要講究效率優(yōu)先?
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，回答問題。
教師點(diǎn)撥：追求效率是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本要求。追求效率符合我國國情。我國是人口眾多、人均自然資源相對(duì)貧乏的大國。并且，我國經(jīng)濟(jì)的效率長期低下，資源利用率低、浪費(fèi)嚴(yán)重，與國際先進(jìn)水平相差很大，從而嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
中國環(huán)境科學(xué)院的任陳海院士說，近10年來，我國經(jīng)濟(jì)高速增長，年均增長率超過9%，最高達(dá)到14、2%，但這種增長卻對(duì)資源和環(huán)境帶來很大不利影響?？梢哉f，中國20年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來的。首先是對(duì)自然資源利用率低，我國GDP增長的能耗是美國的5、5倍、日本的13倍、德國的7、7倍、英國的4、6倍、法國的10倍、意大利的9、7倍。其次，環(huán)境污染嚴(yán)重。
到今天，環(huán)境和生態(tài)的承受能力正在達(dá)到極限。壁如水資源問題，全國70%的河流污染嚴(yán)重，50%的城市的地下水受到不同程度的污染，淮河流域污染企業(yè)首先遭到了關(guān)閉，繼之是太湖地區(qū)的污染企業(yè)，長江的年排污水量為每年130多億立方米，水質(zhì)已嚴(yán)重惡化。下一個(gè)治理的重點(diǎn)將是長江沿江污染企業(yè)。
森林方面的生態(tài)破壞已經(jīng)使中國在1998年不得不全面停止了天然林砍伐?！吨袊?jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》曾報(bào)道過河北邯鄲市的例子，1993年邯鄲市GDP約360億元，而當(dāng)?shù)劁骊柫饔蛭廴緦?duì)工農(nóng)業(yè)造成的損失是7、5億元，對(duì)人體健康造成的損失9億元，對(duì)環(huán)境質(zhì)量造成的損失為15、4億元，損失總額高達(dá)32億元，約占GDP的9%。這就是說，如果將環(huán)境和資源成本計(jì)算進(jìn)去，我們每年的經(jīng)濟(jì)增長入不敷出。
因此，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提高資源的使用效率。那就要在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先原則。
教師引導(dǎo)：在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先原則會(huì)充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，但會(huì)使社會(huì)成員的收入差距逐步拉大，如果這種差距進(jìn)一步擴(kuò)大，將會(huì)導(dǎo)致兩極分化，反而會(huì)挫傷勞動(dòng)者的積極性，阻礙經(jīng)濟(jì)效率的提高。因此，在分配眾還要兼顧公平。
兼顧社會(huì)公平
(1)公平的含義
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參看教材66頁，就探究活動(dòng)中提出的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論。
學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言。
教師總結(jié)：公平的含義比較寬泛，我們這里學(xué)的是收入分配的公平。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。
它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。市場經(jīng)濟(jì)條件下的公平，是根據(jù)社會(huì)的不同利益主體在社會(huì)經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)中，按照他們都能夠接受的規(guī)則處理相互的利益關(guān)系，在承認(rèn)物質(zhì)差別性的前提下，盡可能使社會(huì)成員收入分配相對(duì)平等，收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
而計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的公平是絕對(duì)的平均主義，不考慮客觀差異;是不講效率的“公平”，實(shí)際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。
堅(jiān)持收入公平分配的意義
有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
(3)效率與公平的辯證關(guān)系
教師活動(dòng)：在收入分配中既堅(jiān)持效率優(yōu)先又要兼顧公平，是不是矛盾?如何看待它們的關(guān)系?
學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言
教師總結(jié)：效率與公平是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。首先，效率是市場經(jīng)濟(jì)的必然要求，提高效率是增加社會(huì)財(cái)富的根本途徑，它有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。公平要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要，它有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活穩(wěn)定。二者是對(duì)立的。
其次，二者又有一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟(jì)效率、增加社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)上才有可能。沒有效率作為前提與基礎(chǔ)的公平，只能是普遍貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)利分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者提高效率的積極性。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參看教材67頁，就探究活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行討論。
學(xué)生活動(dòng)：積極討論，發(fā)表自己的見解。
(4)“ 效率優(yōu)先，兼顧公平”原則的基本含義和要求
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材67頁，回答：什么是效率優(yōu)先，兼顧公平?如何貫徹此原則?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解
教師點(diǎn)評(píng)：效率優(yōu)先，實(shí)質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)先，分配制度和分配政策要以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高為首要目標(biāo);兼顧公平，是指社會(huì)要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn)，社會(huì)具有生機(jī)喝活力。
堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，首先，要允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營先富起來，先富帶后富，最終達(dá)到共同富裕。其次，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊;既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神。再次，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關(guān)系。初次分配注重效率有利于充分調(diào)動(dòng)人們的積極性。在再分配中，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，提高低收入者的收入水平，通過完善社會(huì)保障制度等，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)。
課后小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在現(xiàn)階段我國的分配方式中，為什么堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平原則，也明確了堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平原則的重要性以及基本要求。
課后習(xí)題
組織學(xué)生撰寫政治小論文，談?wù)勛约簩?duì)當(dāng)前分配制度中堅(jiān)持的效率優(yōu)先和公平原則的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。
高一政治收入分配與社會(huì)公平教案優(yōu)秀范文三
教
目
標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記效率、公平的含義;效率與公平的辯證關(guān)系。
2、理解如何堅(jiān)持效率和公平原則。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例，說明收入分配如何實(shí)現(xiàn)公平。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和對(duì)待經(jīng)濟(jì)生活中面臨的各種矛盾。
2、培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，確認(rèn)我國現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)
重難點(diǎn) 1、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平;
2、效率和公平的關(guān)系;
3、發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系 教學(xué)
方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)
手段 多媒體 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 【導(dǎo)入新課】
學(xué)生討論(略)
教師過渡：大家不難看出，這家公司在收入分配方面存在不公，收入差距過大。
那么大家是如何理解公平這一概念的?
你認(rèn)為公平能實(shí)現(xiàn)嗎?世界上有絕對(duì)的公平嗎?
【新課教學(xué)】
(一)社會(huì)公平的重要表現(xiàn)
合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)
1、收入分配公平的含義(What?)
主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，
即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。
注意：反對(duì)平均主義 收入差距合理
反對(duì)兩極分化
[投影材料] 基尼系數(shù)是國際上普遍采用的定量測定收入分配差異程度的指標(biāo)。0.4是差距過大的警戒線0.6以上表示收入懸殊
年度
1978
1994
2003
2007
系數(shù)
0.37
0.46
0.48
2、收入分配公平的意義(Why?)
是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn)，
有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧。
教師設(shè)問：那么國家在制度政策方面采取了哪些措施來實(shí)現(xiàn)收入分配的公平呢?大家閱讀教材P61—62。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題。(略)
3、我國實(shí)現(xiàn)收入分配公平的政策措施(How?)
(1)制度保證
——堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
[投影材料] 從02年到06年，我國居民收入在國民收入中的比重呈持續(xù)下降的趨勢(shì)，2002年為62.1%，2006年為57.1%，下降了5個(gè)百分點(diǎn)。與此同時(shí)，企業(yè)、政府收入在國民收入中的比重呈持續(xù)上升。
居民收入比重下降，使拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的需求結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生了較大變化。消費(fèi)的貢獻(xiàn)率從43.6%下降到38.9%。這種變化趨勢(shì)，也影響了內(nèi)需中消費(fèi)與投資的合理結(jié)構(gòu)。
合作探究：(1)上述材料反映了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?
(2)這種趨勢(shì)對(duì)社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影
響?
SHAPE MERGEFORMAT
合作探究;在這家公司里，收入差距過于懸殊主要體現(xiàn)哪些人
之間?這會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響?
(2)保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重
積極意義：有利于理順……三者分配關(guān)系，
維護(hù)勞動(dòng)者利益，
合理調(diào)整投資與消費(fèi)的關(guān)系
采取措施：提高兩個(gè)比重……
提高低收入……
建立兩種機(jī)制……
[投影材料] “創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入……”
——《十七大報(bào)告》
[投影材料] 近年來，國家將民生問題逐漸放置到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置，一系列減輕稅負(fù)的惠民之舉不斷出臺(tái)。如從2006年起，我國全面取消農(nóng)業(yè)稅。到2008年的3月1日，個(gè)人所得稅起征點(diǎn)提至2000元，因此工薪階層中的70%的人將不再繳納個(gè)人所得稅。
合作探究：國家出臺(tái)一系列減輕稅負(fù)的惠民之舉的出發(fā)點(diǎn)何在?
(3)再分配更加注重公平
加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)…調(diào)節(jié)…取締…;
通過強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序…
[播放視頻] 積極推進(jìn)收入分配制度改革
促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)
SHAPE MERGEFORMAT
合作探究：如果你作為公司的新領(lǐng)導(dǎo)上任，你會(huì)如何改革公司原先不合理的分配制度?
學(xué)生討論(略)
(二)處理好效率與公平的關(guān)系
1、效率的含義
效率提高意味著什么?
2、正確認(rèn)識(shí)效率與公平的辯證關(guān)系(對(duì)立統(tǒng)一)
一致性：效率是公平的物質(zhì)前提
公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證
矛盾性
3、當(dāng)前我國如何正確處理好效率與公平的關(guān)系
(1)初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。
[投影材料] 馮村是淮河岸邊的一個(gè)小村莊。過去分配吃“大鍋飯”，人們普遍勞動(dòng)熱情不高。實(shí)行家庭承包經(jīng)營后，不少人搞起多種經(jīng)營，富了起來。但是農(nóng)戶間收入差距也擴(kuò)大了。村黨支部開展“黨員致富鏈”活動(dòng)，一邊聯(lián)系貧困戶，一邊有技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的富裕戶，在其間發(fā)揮著紐帶、傳幫作用，使許多貧困戶脫貧致富。
馮村黨支部是如何帶領(lǐng)村民，提高效率、促進(jìn)公平，實(shí)現(xiàn)共同富裕的?
學(xué)生討論(略)
(2)既要反對(duì)平均主義，又要反對(duì)收入差距懸殊;
既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神;
鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。
【課堂小結(jié)】
(一)社會(huì)公平的重要表現(xiàn)
1、收入分配公平的含義(What?)
2、意義(Why?)
3、政策措施(How?)
(二)處理好效率與公平的關(guān)系
1、效率的含義
2、正確認(rèn)識(shí)效率與公平的辯證關(guān)系(對(duì)立統(tǒng)一)( What? Why? )
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