關于經濟的發(fā)展初中歷史教案范文

宋佳1152由分享時間：2020-08-30 10:00:15

提下面是小編W為大家供與兩漢經濟的發(fā)展教案相關的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

人教版初中歷史兩漢經濟的發(fā)展教案優(yōu)秀范文大全一

教學目標

知識與能力

通過本課的學習，使學生了解兩漢時期經濟發(fā)展的情況，包括水利興修與農業(yè)生產的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實，并了解漢武帝經濟上的大一統(tǒng)措施。

過程與方法

使學生通過講解、讀圖、討論的形式培養(yǎng)想象能力和審美能力。通過思考和概括兩漢農業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力。通過思考和總結兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解和分析問題的能力，使學生對生產力和生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。

情感、態(tài)度與價值觀

使學生認識到兩漢是我國封建經濟社會的發(fā)展時期，農業(yè)生產有很大的發(fā)展，手工業(yè)取得了許多新的成就，居于當時世界的領先地位，這是炎黃子孫的驕傲。這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一，文化積累是分不開的。

教學重點

治理黃河，農業(yè)的進步，絲織業(yè)和冶鐵技術的提高。

教學難點

在學習古代生產史科技知識的過程中培養(yǎng)想象力。

教學過程

復習提問

西漢和東漢初年統(tǒng)治者各采用了什么經濟政策?出現了什么局面?(西漢初年統(tǒng)治者重視農業(yè)，輕徭薄賦，獎勵農耕，提倡節(jié)儉，使“文景之治”的局面出現;東漢初年，光武帝多次下令減輕農民的賦役負擔，懲處貪官污吏，出現了“光武中興”)

導入新課

由于漢朝統(tǒng)治者對經濟的重視，使兩漢的經濟比前代有了很大發(fā)展。讓學生朗讀課文導言，導入新課。

(板書：第13課兩漢經濟的發(fā)展 )

古代中國是以農業(yè)為主的社會，所以首先讓我們看看當時的農業(yè)有什么進步?

一、農業(yè)的進步(板書)

水利(板書)

(投影黃河水咆哮的畫面)

在農業(yè)發(fā)展的相關因素中，水是極其重要的。但有時水不能帶來利益，反而成為禍害。比如養(yǎng)育了中華民族的黃河，在歷史上就經常決口，給附近人民帶來了很大的災難。漢朝的統(tǒng)治者十分重視治水，多次對黃河進行治理。提問：漢朝有哪些人先后治理過黃河?分別起了什么效果?

學生討論回答后板書，并稍加補充指出：

漢武帝治理黃河(板書)

漢武帝時期，黃河下游決口，泛濫十幾個郡，漢武帝親臨現場，下令治理黃河。其實漢武帝并不是一開始就想治理黃河的，但他決心修河之后馬上就去實行，命隨從的文官武將都去堵塞決口，終于取得了治黃成功，此后八十多年黃河下游沒有發(fā)生過大水災。提問：漢武帝親自治理黃河這一事件說明了什么?(漢武帝重視農業(yè))

(2)漢明帝時王景治理黃河

到西漢末年黃河水患又嚴重起來，直到東漢明帝時，水利專家王景率領幾十萬人，修筑了千余里黃河大堤，從此黃河八百多年沒有改道，下游被淹的土地變成了良田。

漢代的農民為了興修水利付出了巨大的代價，他們還不斷地改進耕作的工具和技術。

農耕技術的改進(板書)

人教版初中歷史兩漢經濟的發(fā)展教案優(yōu)秀范文大全二

一、教學目標

1、知識與能力

(1)掌握兩漢時農業(yè)發(fā)展的表現：水利的興修，農具的改進，農作物的種植。

(2)掌握兩漢時手工業(yè)發(fā)展的表現：絲織技術的提高和冶煉技術的進步。

(3)掌握兩漢時商業(yè)繁榮的表現;城市的興盛，交通的發(fā)展，商業(yè)場所的出現(專門)，商品種類的增多以及了解統(tǒng)治者的“重農抑商”政策。

(4)通過思考和概括兩漢農業(yè)、手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力。

(5)通過思考和總結兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力。

2、過程與方法

(1)通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學生獲得有效歷史信息的能力。

(2)通過列表形式培養(yǎng)學生比較、概括、歸納的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)兩漢時期的大一統(tǒng)局面，促使經濟迅速發(fā)展。國家的穩(wěn)定，民族間的密切交往，是社會經濟發(fā)展的必要條件。

(2)漢代實行重農抑商政策，對我國后世的經濟發(fā)展有深遠的影響。

(3)以兩漢時興修水利和城市中的一些規(guī)定為切入點，對學生進行環(huán)保教育。

(4)兩漢時的手工業(yè)發(fā)展水平世界領先，這是值得驕傲的，這與兩漢長期的政治統(tǒng)一是分不開的。

二、教學重、難點

1、重點：治理黃河和農業(yè)的進步;絲織和冶鐵技術的提高。

2、難點：兩漢時期經濟發(fā)展的原因。

三、課時：1課時

四、教學方法

1.聯系講解法。對于黃河在兩漢時常決口的原因要聯系前面學過的內容講解，只有這樣，才能讓學生

對問題有一種追本溯源的精神。

2.圖示講解法。這一課涉及到一些農具名稱、手工業(yè)生產工具名稱。因時間久遠，學生平時接觸又不

多，只能用投影或電腦注示，教師邊演示邊講，增加課堂教學的直觀效果。

3.歸納法。對于兩漢農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現，可讓學生用看書歸納的方法，這樣可使知識更系統(tǒng)、條理一些，有利于增強記憶效果。

4.討論法。對于西漢鹽鐵官營和在城市里的一些規(guī)定，可采用討論法。這樣有利于使學生加深對課本的理解。

五、授課類型：新授課

六、教學過程

(一)、新課導入(復習提問以導入新課)

西漢初年，統(tǒng)治者采取了休養(yǎng)生息的政策，具體的政策有哪些?于是出現了什么局面?

漢武帝時出現了大一統(tǒng)的局面，那么他在政治、經濟以及思想文化上采取了什么措施呢?

東漢初年，光武帝減輕農民的賦役負擔，懲處貪官污吏，出現了一個什么局面呢?

由于兩漢初期的統(tǒng)治者重視經濟，使得當時經濟比前代有了很大的發(fā)展，那么，今天我們就來學習“第13課兩漢經濟的發(fā)展”。

(二)、新課教學

我：首先，請同學們利用幾分鐘的時間，快速的閱讀課本，同時思考：漢朝有哪些人先后治理過黃河?分別產生了什么效果? 兩漢時期農具的改進表現在哪些方面?漢武帝怎樣實現經濟上的大一統(tǒng)?

1、農業(yè)的進步

(1)水利的興修

我：黃河是中華民族的一條母親河，她一方面用她寬廣的胸膛養(yǎng)育了千千萬萬的中華兒女，創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明：一方面她又桀驁不馴，在歷史上曾經多次決口、改道，給兩岸帶來了巨大的危害，僅在漢朝，就多次決口，給社會經濟造成了嚴重破壞。因此，治理黃河、使黃河變害為利，就成了兩漢進行水利工程建設的一個重要組成部分。那么哪位同學能告訴我們：漢朝有哪些人先后治理過黃河?分別產生了什么效果?(漢武帝治理黃河。由于黃河水患影響了財政收入，漢武帝改變態(tài)度，親臨黃河督工，命令隨行官員背柴草堵塞決口。此后，黃河80多年無大災;漢明帝派王景治理黃河。經過幾十萬人一年的筑堤、疏河，使得被淹土地又變成良田，并維持黃河800多年不改道。漢朝農民為興修水利做出了巨大貢獻。)

生：略。

(2)農具的改進

我：兩漢農業(yè)的發(fā)展，除了水利興修之外，它的另一個表現為農具的改進。通過閱讀課本，哪位同學能告訴我們：兩漢時期，農具的改進表現在哪些方面?(耕作工具：犁壁出現;播種工具：耬車;耕作技術也有進步，那就是出現了二牛抬杠法)

生：略。

我：興修水利促進了農業(yè)的發(fā)展，農耕技術和農具隨之進行了很大的改善，漢代農作物的種植也廣泛起來。

(3)農作物的種植

漢朝水利事業(yè)的發(fā)展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一;長江流域及其以南地區(qū)，以種植水稻為主。

我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區(qū)的農村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業(yè)的發(fā)展。

桑麻的發(fā)展促進了絲織業(yè)的發(fā)展，農具不斷改善，促使了冶煉技術的提高，也就是說農業(yè)的進步為手工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有力的條件。

2、手工業(yè)的發(fā)展

(1)絲織業(yè)的發(fā)展

下面哪位同學能根據課本列舉出絲織業(yè)發(fā)展的表現，提示同學們可以從絲織工具、絲織技術及染色技

術三方面來考慮。(工具先進：提花機;織技高超：花紋精美;染技非凡：色彩多樣)

人教版初中歷史兩漢經濟的發(fā)展教案優(yōu)秀范文大全三

教學目標

知識與技能：

了解兩漢水利與農業(yè)的進步、手工業(yè)的提高、商業(yè)的繁榮

體會“兩漢盛世”名不虛傳

過程與方法：

通過思考和概括兩漢農業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)綜合歸納能力

通過思考和概總結兩漢經濟繁榮的原因，提高理解分析能力生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間作用和反作用的關系

情感態(tài)度價值觀：

認識兩漢是我國封建社會經濟的發(fā)展時期，農業(yè)生產有很大的發(fā)展，手工業(yè)取得許多新的成就，居當時世界的領先地位，這是炎黃子孫的驕傲。這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累是分不開的。

教學重難點

本課重點：“治理黃河和農業(yè)的進步”“絲織和冶鐵技術的提高”。

本課難點：農具的改進;絲織業(yè)的進步和冶鐵業(yè)的發(fā)展。

教學過程

導入：兩漢是我國封建社會經濟發(fā)展的重要時期。漢朝的統(tǒng)治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業(yè)的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢經濟的發(fā)展。講授新課：

一、治理黃河和農業(yè)的進步

1.興修水利

農作物的生長離不開水，農業(yè)的發(fā)展離不開水利建設。兩漢重視農田水利的興修。漢武帝和漢明帝時，兩次大規(guī)模治理黃河。(出示《關中水利圖》)漢初，黃河屢次決堤，造成嚴重的水災。漢武帝征調幾萬民工前去修治，并親自巡視黃河工地，命隨從文官武將都去背柴，堵塞決口。

此后黃河在80年間沒有發(fā)生大的水災。東漢時，黃河河道南移，黃河下游泛濫成災，淹沒了幾十個縣，“百姓怨嘆”，漢明帝時，在著名水利專家王景主持下，黃河流域的幾十萬勞動人民用了多種方法，經過一年時間，消除了水患，穩(wěn)定了河道，使泛區(qū)廣大土地重新得到耕種，并引黃灌溉大片土地，為發(fā)展農業(yè)生產創(chuàng)造了條件。此后800年間，黃河沒有改道，水災也減少了。

2.改進農耕技術和農具

漢朝的農具有很大改進。

(1)犁壁(展示犁壁圖)，西漢以前的耕犁沒有犁壁，安裝了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅畝，提高了耕作效率，因此犁壁的發(fā)明是犁耕的改革中一個重大發(fā)展，這比歐洲早了近1000年。

(2)耬車(指導學生看《耬車》圖)，耬車是一種播種工具。請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的?它為什么有三個腳?人們是如何操縱它的?這種三腳耬車能同時播種三行。漏斗存放種籽，耬腳末端裝有小鐵鏵，起開溝作用，一人扶犁，一個牽牛，一次可把開溝、下種、覆蓋任務全部完成。這種耬車一天能播種一頃地。

(3)牛耕技術

(指導學生看《東漢牛耕圖》)西漢中期，牛耕得到大規(guī)模推廣。那時普遍使用二人三牛的耕作方法，還出現了二牛一人的犁耕法。liuxue86.com

3.農作物的種植

二、絲織和冶鐵技術的提高

西漢時期，農業(yè)迅速發(fā)展，鐵器廣泛使用，為手工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

1.絲織業(yè)的進步

兩漢的絲織業(yè)紡織技術有了很大的提高，以臨淄(今山東淄博市)和襄邑(今河南睢縣)的產品最為有名。那里的絲織品產量大、種類多、工藝精，有名貴的錦、絹、紗等。當時已經使用提花機，漢代的紡織技術，處于世界前列。(指導學生觀看《長沙馬王堆漢墓出土的素紗衣》)這件素紗衣用羅紗制成，薄如蟬翼，輕如鴻毛，衣長128厘米，折疊好可以握在手中，重量僅49克，可見當時織造水平之高。

2.冶鐵業(yè)的發(fā)展

那時候冶鐵業(yè)發(fā)展很快，作坊多，規(guī)模大?？脊虐l(fā)現許多漢代冶鐵遺址。其中，在河南的西漢冶鐵遺址中發(fā)現有煤和攙雜了泥土、草莖的煤餅，說明當時冶鐵的燃料開始使用煤。(指導學生看《漢代手工業(yè)分布圖》)請同學們在圖中找出漢代冶鐵發(fā)達的地區(qū)。宛這個地方屬南陽郡，東漢時南陽有一位太守杜詩，發(fā)明了水排。(展示水排模型水排)這是一種水力鼓風機械，用水力推動排扇來鼓風。

東漢以前已經有了皮囊鼓風、畜力鼓風，而水排的發(fā)明和使用使鼓風技術又前進了一步，它的優(yōu)點是供風穩(wěn)定、供風的能量較大、節(jié)省勞動力。這是東漢冶鐵技術上的重大成就之一，這比歐洲早1000多年，也是世界首創(chuàng)的技術。東漢的鐵器制作精細，那時鐵制兵器取代了青銅兵器。

三、加強集權的經濟措施

1.鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央

鹽鐵經營權由中央專賣和取消地方鑄幣權，從國家稅收和商品交換的角度看，此項措施是必要的?；仡櫼幌虑厥蓟式y(tǒng)一貨幣、度量衡的原因，這是一個道理。(教師也可聯“歐元”的出現進行講述。)liuxue86.com

2.商業(yè)的興盛和城市的繁華

漢朝農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，促進了商業(yè)的興盛，出現了繁華的大都市，最大的是西漢的長安和東漢的洛陽，人稱東西二京。長安有人口50萬左右，洛陽人口在百萬以上，長安城規(guī)模之大超過羅馬城三倍以上。長安城商業(yè)很繁榮，全城有九個專門的商業(yè)區(qū)叫“市”，那里商人云集，貨物齊全。長安街道上，車馬行人熙熙攘攘，一片繁華景象。

小結：

這節(jié)課我們介紹了兩漢經濟的發(fā)展，重點講了農業(yè)的進步、絲織和冶鐵技術的提高，請按表的要求填寫相應內容。

板書