小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《回自己的祖國(guó)去》教案范文
《回自己的祖國(guó)去》身居美國(guó)的華羅庚從報(bào)紙上得知祖國(guó)解放的消息后，心情異常激動(dòng)，帶領(lǐng)妻子和孩子毅然登上回歸祖國(guó)的輪船，準(zhǔn)備把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《回自己的祖國(guó)去》精選教案范文三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《回自己的祖國(guó)去》精選教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10 個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、遺憾”。
2.有感情的朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。
過(guò)程與方法：
1.小組討論學(xué)習(xí);
2. 能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解華羅庚為什么要回國(guó)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，卻毅然決定回國(guó)，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5 年的艱苦斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢(qián)學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去)。學(xué)生齊讀兩遍。
新授
一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。
二、初讀課文
1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。
3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。
三、檢查自學(xué)
1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。
(1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。
初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。
令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。
華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。
沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。
撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。
授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。
(2 )開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，并組詞。
2.檢查讀課文情況
教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息以后的激動(dòng)心情。
(1 )指名分自然段朗讀課文。
(2 )分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國(guó)?
四、回顧總結(jié)
讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。
板書(shū)設(shè)計(jì)
回自己的祖國(guó)去
華羅庚 祖國(guó)解放了 妻子
斬釘截鐵 回去 回自己的祖國(guó)去
1950年初春 舊金山海灣 登上船舷
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《回自己的祖國(guó)去》精選教案范文二
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
3課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)]
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，我要向小朋友們介紹一位的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像。)板書(shū)：華羅庚 指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀huà 還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么?
huá 中華、華麗
2.你知道華羅庚的故事嗎?
先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。
華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國(guó)當(dāng)教授。1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。還擔(dān)任過(guò)多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。是第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席。
3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書(shū)課題：7.回到自己的祖國(guó)去
二、初讀感知。
1.過(guò)渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?
2.聽(tīng)課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。
三、識(shí)字學(xué)詞。
1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來(lái)了嗎?你們找到的是哪些字?
根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。
輛 (華) 羅 妻 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋 貧 獻(xiàn) 價(jià) 值 歸
2.同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。
3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
4.多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序認(rèn)讀。
5.給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
6.本課的詞語(yǔ)庫(kù)中有哪些好詞?
解放 驚異 堅(jiān)定 敬佩 貧窮 落后
認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)反義詞：驚異——(平靜) 堅(jiān)定——(動(dòng)搖)
貧窮——(富裕) 落后——(先進(jìn))
四、再讀課文，讀通課文。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書(shū)，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。
3.開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.互相交流：你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.認(rèn)讀生字。
2.正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)
一、整體把握課文。
1.這篇課文有多少個(gè)自然段?(有11個(gè)自然段。)
2.課文主要寫(xiě)了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事?請(qǐng)快速默讀課文，找出來(lái)。
3.指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：客廳 碼頭
4.課文主要寫(xiě)了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說(shuō)的話(huà)，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。
二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。
1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫(huà)出來(lái)。
2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chòng，是“向著、對(duì)著”的意思。
3.學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬(wàn)分激動(dòng)的心情。
(1)“中國(guó)解放了!”這句話(huà)有什么含義?
華羅庚在美國(guó)的生活過(guò)得怎樣?從哪里可以看出?
(他開(kāi)著小汽車(chē)，日子過(guò)得很富裕，很舒適。)
華羅庚為什么要“回自己的祖國(guó)去”?
4.你覺(jué)得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情?
出示文字投影：“華羅庚下了車(chē)，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊”
這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話(huà)，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。
5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。
三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。
1.過(guò)渡：華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，遇到了什么樣的勸阻?他是怎樣回答的呢?
2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。
3.出示文字投影，重點(diǎn)理解句子：
“不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力!”
讀了華羅庚說(shuō)的這句話(huà)，你有什么想法?
(華羅庚是個(gè)非常熱愛(ài)自己祖國(guó)的科學(xué)家，就像兒子熱愛(ài)自己的母親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國(guó)的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)
4.齊讀華羅庚說(shuō)的這句話(huà)，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國(guó)的決心。
四、總結(jié)課文。
1.朗讀全文。
2.學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
(華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛(ài)祖國(guó)，一心報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家。)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫(xiě)的8個(gè)字。
座 喊 夫 婦 舊 如 貧 落
(1)你有什么好辦法記住這些字?
(2)學(xué)生分小組想辦法。
(3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國(guó)”的“祖”。
座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。
喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。
猜謎：一人頂破天(夫) 一天(舊) 分貝殼(貧)
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：
座：廣字頭要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，要蓋住下面的“坐”字。
喊：“口”字旁應(yīng)該寫(xiě)小一點(diǎn)。右邊是“咸”，不要寫(xiě)成“成”。
3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，注意糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評(píng)。
三、練習(xí)鞏固。
1.聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)字。
2.辨字組詞。
坐( ) 喊( ) 夫( ) 貧( )
座( ) 減( ) 天( ) 貪( )
板書(shū)設(shè)計(jì)：
客廳 回自己的祖國(guó)去
(華羅庚)
熱愛(ài)祖國(guó)
碼頭 為祖國(guó)盡力
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《回自己的祖國(guó)去》精選教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
3、繼續(xù)學(xué)會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞句理解文章。
4、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。
5、拓展延伸，讓學(xué)生在才藝表演中展示自己，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住人物的語(yǔ)言，體會(huì)感情。
2、了解華羅庚堅(jiān)持回國(guó)的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題，導(dǎo)入新課
1、出示華羅庚肖像，交流相關(guān)資料
師：同學(xué)們，請(qǐng)看，屏幕上這位慈祥的老人是誰(shuí)?(板書(shū)華羅庚)能說(shuō)說(shuō)對(duì)他有哪些了解嗎?(生談)
2、師：同學(xué)們真善于學(xué)習(xí)，你們通過(guò)收集資料了解了課文的主人公，華羅庚是中國(guó)的數(shù)學(xué)家，在發(fā)展數(shù)學(xué)教育和科學(xué)普及方面做出了重要貢獻(xiàn)。今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于數(shù)學(xué)家華羅庚的課文《回自己的祖國(guó)去》(板書(shū))
3、生齊讀
4、讀了課題你想知道什么?
過(guò)渡：他為什么要回國(guó)?是什么時(shí)候回國(guó)的?你們想知道嗎?
二、 初讀課文，解決字音
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)24頁(yè)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話(huà)。開(kāi)始_
2、檢查生字
(1) 師：有沒(méi)有信心讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)?(指1人讀)
(2) 師有兩個(gè)詞容易讀錯(cuò)(華羅庚 沖著)誰(shuí)能讀準(zhǔn)?
(3) 咱們跑火車(chē)讀詞，行嗎?(同位表示“握住”)
3、檢查讀課文
師：哪位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?
三、 再讀課文，感悟體會(huì)。
過(guò)渡：華羅庚要回自己的祖國(guó)去，他當(dāng)時(shí)的心情怎樣?你又是從哪里體會(huì)到的呢?請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題默讀課文，找出有關(guān)句子。
(一)自讀自悟，小組交流。
師：你體會(huì)到了華羅庚的什么心情?
1、“中國(guó)解放了”(高興)師問(wèn)：這種高興的心情還可以從哪兒體會(huì)到?
2、“這一天總算盼到了!”(急切、激動(dòng))(幻燈片出示這句話(huà))誰(shuí)再來(lái)讀這句話(huà)?
師：他讀得怎么樣?你來(lái)評(píng)價(jià)一下!
“這一天總算盼到了!”說(shuō)明什么呀?(華羅庚盼望祖國(guó)解放已經(jīng)盼了好長(zhǎng)時(shí)間了。)
3、是呀，盼了這么久，祖國(guó)解放了，他怎能不激動(dòng)呢?華羅庚現(xiàn)在最想做的事是什么?(回國(guó))你怎么知道的?(幻燈片出示華羅庚說(shuō)的這句話(huà))
師：華羅庚在說(shuō)這句話(huà)時(shí)態(tài)度怎樣?(堅(jiān)決)你是從哪個(gè)詞體會(huì)到的?能說(shuō)說(shuō)“斬釘截鐵”的意思嗎?
師：真棒!你會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。“斬釘截鐵”的意思是態(tài)度(_很堅(jiān)決!)誰(shuí)能用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀一讀這段話(huà)?(指讀、男生讀)
師接著領(lǐng)讀，你從這里又體會(huì)到了什么?
4、師：是啊，1949年10月1日，新中國(guó)成立了，身在異國(guó)他鄉(xiāng)的華羅庚夫婦知道后都非常興奮，非常激動(dòng)，讓我們把這份激動(dòng)之情，用朗讀告訴大家吧。各小組同學(xué)分角色朗讀課文1_9自然段(請(qǐng)一組展示)
5、師小結(jié)：剛才同學(xué)們從華羅庚的語(yǔ)言和動(dòng)作中體會(huì)到了華羅庚的心情，這是一個(gè)非常好的讀書(shū)方法。
(二)自主閱讀，暢談感悟。
過(guò)渡：(指板書(shū))華羅庚又是什么時(shí)候回國(guó)的?(1949年初春的一天)
你們可知道1950年的中國(guó)是怎樣的生活面貌嗎(生談)
師：嗯，的確如此。當(dāng)時(shí)的美國(guó)生活條件已經(jīng)非常好，華羅庚有自己的洋房和汽車(chē)，而咱們祖國(guó)當(dāng)時(shí)是非常貧窮的，人們住的是土屋、茅草屋。在這種情況下，華羅庚為什么回國(guó)呢?
6、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子。(生：13段)(板書(shū)：奉獻(xiàn))出示幻燈片，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)?
師：自己再小聲讀讀這段話(huà)，你體會(huì)到了什么?(愛(ài)國(guó))你是從哪兒體會(huì)到的?
誰(shuí)能帶著感情讀這段話(huà)，讀出華羅庚的愛(ài)國(guó)之情(指2人)
師：華羅庚說(shuō)到了，也做到了，他回國(guó)后，先后任清華大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職務(wù)。他繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中做出了巨大貢獻(xiàn)。
(三)小結(jié)
像華羅庚一樣在祖國(guó)需要的時(shí)候立刻回國(guó)，把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的人還有好多，他們滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)激情，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的赤子之心，無(wú)不激起我們每個(gè)炎黃子孫掩耳報(bào)效祖國(guó)的熱情。讓我們齊讀13自然段感受這份愛(ài)國(guó)之情吧!
師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你想對(duì)大家說(shuō)些什么呢?
7、師讀最后一段(出示插圖)
同學(xué)們，此時(shí)此刻，華羅庚心里會(huì)想些什么?你想對(duì)華羅庚說(shuō)些什么，請(qǐng)大家課下再認(rèn)真讀課文，把你的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)好嗎?
三、 布置作業(yè)：(任選一道做)。
1、有感情地朗讀課文。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
3、查找其他愛(ài)國(guó)志士的故事。
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