政治關(guān)于國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教案范文
第四單元第八課第二框《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)4.13規(guī)定的“評(píng)述國(guó)家之間合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突的實(shí)例，印證國(guó)家利益是決定國(guó)際關(guān)系的主要因素，說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際關(guān)系中必須維護(hù)自己國(guó)家利益”的要求。本框總共分三目，第一目“國(guó)家交往的剪影”，主要展現(xiàn)當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的主要內(nèi)容和形式;第二目“國(guó)際關(guān)系及其決定性因素”，這部分是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主體部分;第三目“堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)通過(guò)堅(jiān)定地維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和安全、提高綜合國(guó)力、堅(jiān)持社會(huì)主義方向、抵制外國(guó)的干涉等，努力維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。下面是小編為大家準(zhǔn)備好的國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教案，希望能幫助你。
高中政治國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教案優(yōu)秀范文一
教案背景
1、面向?qū)W生：√□中學(xué) □小學(xué)
2、學(xué)科：高中政治
3、課時(shí)：1
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
(1)預(yù)習(xí)課文內(nèi)容
(2)根據(jù)課文內(nèi)容收集相關(guān)時(shí)事材料 教學(xué)課題
知識(shí)目標(biāo)
了解國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式;識(shí)記維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的原因、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容;理解國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素;理解在維護(hù)本國(guó)利益的同時(shí)，必須尊重他國(guó)合理的國(guó)家利益。
能力目標(biāo)
通過(guò)分析中美兩國(guó)交往中合作和沖突的典型事例，說(shuō)明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;通過(guò)分析維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的重要性以及如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)。 教材分析
本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本節(jié)課框題下設(shè)三目。第一目“國(guó)家交往剪影”是情景導(dǎo)入，通過(guò)五幅有關(guān)國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生感悟，探究國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式的知識(shí)。第二目“國(guó)際關(guān)系及其決定因素”是情景分析，是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定關(guān)于國(guó)際關(guān)系及其決定因素的知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)表述。闡明了國(guó)際關(guān)系的含義，國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容，形式及國(guó)際關(guān)系的決定性因素是國(guó)際利益。第三目“堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益”是情景回歸，意在明確國(guó)際關(guān)系及其決定性因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)通過(guò)壯大綜合國(guó)力堅(jiān)持社會(huì)主義方向，抵制外國(guó)的干涉等努力，維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益。通過(guò)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，國(guó)家力量也是決定國(guó)際關(guān)系的重要因素，而更重要的是明確中國(guó)只有通過(guò)增強(qiáng)國(guó)家力量才能有效維護(hù)國(guó)家利益。 教學(xué)方法
小組合作探究法 討論法 網(wǎng)上資料查詢法 教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)置情境導(dǎo)入新課
教師：播放視頻 胡錦濤同志出席G20獲成功 維護(hù)我國(guó)重大利益
學(xué)生：觀看視頻
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，引出本課重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣)
二、新授課
(一)國(guó)家交往剪影
教師：讓我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)材料思考下面問(wèn)題。
【合作探究】：材料中的國(guó)家與組織為何能達(dá)成一致?反映了國(guó)際關(guān)系的哪些方面的關(guān)系?對(duì)你有何啟示?
學(xué)生：分小組討論并組內(nèi)交流，然后進(jìn)行交流展示，小組間相互補(bǔ)充。
教師歸納：當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，國(guó)家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國(guó)家利益。
(設(shè)計(jì)意圖：列舉學(xué)生所知道的近期國(guó)與國(guó)交往的事件，可以激發(fā)學(xué)生參與的興趣。通過(guò)對(duì)材料的分析歸納出國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式、可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，加深對(duì)概念的理解)
(二)國(guó)際關(guān)系的決定因素
教師：讓我們一起進(jìn)入百度貼吧，來(lái)討論中美關(guān)系
【合作探究】
中美關(guān)系的狀況是怎么樣的?其決定因素是什么?
學(xué)生：圍繞問(wèn)題，對(duì)探究結(jié)果分小組進(jìn)行交流展示。
中美關(guān)系既有合作又有沖突，這是由各自的國(guó)家利益決定的。因此國(guó)家間需要協(xié)調(diào)利益，處理好矛盾，以促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的健康發(fā)展。
高中政治國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教案優(yōu)秀范文二
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)烏克蘭政治危機(jī)的演變過(guò)程的認(rèn)識(shí)，了解國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式;
通過(guò)對(duì)克里米亞“公投入俄”持不同態(tài)度的原因分析，理解國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素;
通過(guò)讀各方態(tài)度的評(píng)析，理解在維護(hù)本國(guó)利益的同時(shí)，必須尊重他國(guó)合理的國(guó)家利益。識(shí)記維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的原因、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容;
能力目標(biāo)
通過(guò)分析各國(guó)對(duì)烏克蘭政治危機(jī)的態(tài)度，說(shuō)明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;
通過(guò)分析烏克蘭政治危機(jī)對(duì)我國(guó)的啟示，維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的重要性以及如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)。
五、教學(xué)方法
小組合作探究法 討論法 網(wǎng)上資料查詢法
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、設(shè)置情境導(dǎo)入新課
教師：播放視頻 ——聯(lián)合國(guó)大會(huì)表決烏克蘭問(wèn)題
學(xué)生：觀看視頻
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，引出本課重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣)
(二)、新授課
1.國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式
學(xué)生：小組展示課前搜集的“烏克蘭局勢(shì)演變記錄”
【合作探究】：
烏克蘭政治危機(jī)牽涉到國(guó)際社會(huì)的哪些成員?
這次危機(jī)涉及到的國(guó)際交往的哪些領(lǐng)域?
這次危機(jī)反映出國(guó)際關(guān)系有哪些形式?
學(xué)生：分小組討論并組內(nèi)交流，然后進(jìn)行交流展示，小組間相互補(bǔ)充。
教師歸納：當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，國(guó)家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國(guó)家利益。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)材料的分析歸納出國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式、可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，加深對(duì)概念的理解)
高中政治國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教案優(yōu)秀范文三
學(xué)情分析：
國(guó)際政治是公民政治生活的有機(jī)組成部分，現(xiàn)代公民必須具有國(guó)際視野和國(guó)際責(zé)任感。高中生思維活躍， 樂(lè)于思考，課堂氣氛往往較為活躍，對(duì)時(shí)事關(guān)注度高，對(duì)中日關(guān)系有一定的歷史學(xué)科基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生只是停留在感性認(rèn)識(shí)上，缺乏明確而清晰的分析國(guó)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)工具，在國(guó)際責(zé)任感上也需要激發(fā)和強(qiáng)化。同時(shí)按照學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)政治的興趣和認(rèn)知水平，將班級(jí)的學(xué)生分成三個(gè)小組。
三、設(shè)計(jì)理念：
《思想政治》必修二《政治生活》貼近學(xué)生實(shí)際的生活為基礎(chǔ)，是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科，特別是強(qiáng)調(diào)了要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以教學(xué)這門(mén)功課的指導(dǎo)思想就是張熊飛教授提出來(lái)的“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為主攻”誘思探究教學(xué)模式。即在課堂教學(xué)中按照“探索——研究——運(yùn)用”的因果層次關(guān)系去安排教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)變教為誘、變學(xué)為思的目的。同時(shí)這種設(shè)計(jì)理念也是新課程倡導(dǎo)的建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)方式，教師在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)大量信息的收集、分析和判斷，從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
了解國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容、形式
理解國(guó)家利益是國(guó)家關(guān)系的決定性因素
懂得如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
能力目標(biāo)
通過(guò)觀看視頻分析說(shuō)明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力
通過(guò)分析維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的重要性以及如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)同國(guó)家利益是影響國(guó)際關(guān)系的決定性因素，胸懷天下，情系祖國(guó)，熱愛(ài)和平，樹(shù)立維護(hù)本國(guó)利益與維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培
養(yǎng)學(xué)生的世界眼光。
五、教學(xué)流程
【新課導(dǎo)入】
(一)導(dǎo)入過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
(1)國(guó)際社會(huì)的主要成員?
(2)主權(quán)國(guó)家的基本要素是什么?
(3)主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利是什么?
教師活動(dòng)：上節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織，國(guó)際社會(huì)成員之間通常會(huì)發(fā)生各種各樣的關(guān)系，這些關(guān)系千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜，但我們?nèi)钥梢酝高^(guò)這些復(fù)雜的關(guān)系找到隱藏其中的本質(zhì)、核心的東西。今天，我們就來(lái)講講主權(quán)國(guó)家之間的交往問(wèn)題，以及處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素。
(二)教學(xué)過(guò)程
自學(xué)導(dǎo)引：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P94——96，思考以下問(wèn)題
國(guó)際關(guān)系的含義
國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式
國(guó)際關(guān)系的決定性因素
我們應(yīng)該如何維護(hù)我國(guó)的利益
學(xué)生自學(xué) (對(duì)問(wèn)題的探究第一小組主要負(fù)責(zé)1、2小問(wèn)，第二小組主要探究第3問(wèn)，第三小組負(fù)責(zé)第4問(wèn)，時(shí)間3分鐘，期間教師會(huì)對(duì)學(xué)生的“顆粒歸倉(cāng)”進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。)
(設(shè)計(jì)意圖：是為了讓學(xué)生有目的預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和理解能力，并使學(xué)生克服因倉(cāng)促上課缺乏了解教學(xué)內(nèi)容而出現(xiàn)的被動(dòng)局面，同時(shí)讓學(xué)生展示“顆粒歸倉(cāng)”自學(xué)成果。)
【講授新課】
教學(xué)活動(dòng)1. 學(xué)生討論，展示“顆粒歸倉(cāng)”自學(xué)成果(略)
(課件投影)：1.國(guó)際關(guān)系的含義
(設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容比較容易，學(xué)生容易掌握，所以主要以學(xué)生展示自學(xué)成果為主。)
教學(xué)活動(dòng)2.(課件投影)：
課件內(nèi)容：中日的破冰—融冰—暖春之旅材料分析
探究一 以中日關(guān)系為例概括國(guó)際關(guān)系的形式和內(nèi)容?
學(xué)生閱讀思考討論，并完成回答。
(課件投影)：學(xué)習(xí)成果展示
2.國(guó)際關(guān)系的形式：競(jìng)爭(zhēng) 合作 沖突
國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容：政治關(guān)系 經(jīng)濟(jì)關(guān)系 軍事關(guān)系 文化關(guān)系
(設(shè)計(jì)意圖：提供圖片、文字信息，通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能夠開(kāi)展自主的學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀信息，提取有效信息)
教學(xué)活動(dòng)3.(課件投影)
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