美國的獨立教案歷史范文
下面是小編為大家準(zhǔn)備了以下的內(nèi)容，美國的獨立教案希望對你們有所幫助，
美國的獨立教案歷史一
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1.認(rèn)知目標(biāo)
=1GB2⑴了解英國殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙北美殖民地社會經(jīng)濟的發(fā)展的情況，知道在列克星敦打響了獨立戰(zhàn)爭打響了獨立戰(zhàn)爭第一槍。
=2GB2⑵了解《獨立宣言》的基本內(nèi)容，知道7月4日是美國的獨立日。
=3GB2⑶知道華盛頓領(lǐng)導(dǎo)大陸軍應(yīng)用奮戰(zhàn)，贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利。
=4GB2⑷了解1787年憲法的基本內(nèi)容，知道美國組成聯(lián)邦政府，華盛頓當(dāng)選為首任總統(tǒng)。
2.能力目標(biāo)
=1GB2⑴以小組為單位，通過課外收集華盛頓的主要業(yè)績，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和相互合作的能力。(陳述歷史問題的能力)
=2GB2⑵通過學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的歷史，初步學(xué)會運用歷史唯物主義的觀點分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響，探討華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中的作用，逐步學(xué)習(xí)客觀的認(rèn)識和評價資產(chǎn)階級政治家和資產(chǎn)階級革命的歷史作用。
=3GB2⑶通過對1787年憲法與《權(quán)利法案》的比較，培養(yǎng)分析比較的能力。
=4GB2⑷通過網(wǎng)絡(luò)查找與本課相關(guān)問題并進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。
二、教材內(nèi)容及重點、難點分析
1.教材內(nèi)容本課講述了美國獨立戰(zhàn)爭前的起因以及獨立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志、大陸會議、《獨立宣言》的發(fā)表及意義、以及美國獨立戰(zhàn)爭的勝利和歷史意義。美國為加強中央權(quán)利，推動資本主義經(jīng)濟的發(fā)展而通過1787年憲法并確立了三權(quán)分立的政治體制。
2.教材重點獨立戰(zhàn)爭的起因是本節(jié)課的重點。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)。其次，認(rèn)識華盛頓在美國歷史上的重要作用是本課的又一重點，這一重點可以通過網(wǎng)絡(luò)下載資料，組織學(xué)生交流看法，共享成果。
3.教材難點美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是本節(jié)課的難點。通過視頻資源呈現(xiàn)過程，讓學(xué)生形成表象，引起思辨。教師再引導(dǎo)學(xué)生通過從起因、經(jīng)過、結(jié)果和影響方面進行總結(jié)歸納，形成理性認(rèn)識。
三、教學(xué)對象分析
1.學(xué)生特點教授本節(jié)課所面對的對象是初三學(xué)生。經(jīng)過兩年的初中歷史學(xué)習(xí)，他們能夠掌握基本的歷史學(xué)習(xí)方法，并且對歷史事件的理性思維認(rèn)識逐漸形成。同時，由于已經(jīng)學(xué)習(xí)了英國的資產(chǎn)階級革命，學(xué)生已經(jīng)對資產(chǎn)階級革命的知識有了比較明確的認(rèn)識，況且他們對現(xiàn)在美國的情況認(rèn)知比較多，對200多年前美國的歷史更是充滿好奇。
2.相應(yīng)對策為了使學(xué)生更好的了解200多年前的歷史真相，讓學(xué)生形成一個由表象到理性的認(rèn)知過程，本人對2006年CCTV熱播的《大國崛起》進行了合理的剪輯并恰當(dāng)?shù)倪\用，并且借用網(wǎng)絡(luò)上的有效資源制成課件，以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3.學(xué)法探究指導(dǎo)學(xué)生通過主題探究和小組合作達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計
1.教學(xué)策略教師在教學(xué)中處于引導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分利用多媒體對學(xué)習(xí)主題進行自我探究，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，分享合作成果。
2.教法設(shè)計利用現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢，通過視頻資源、圖片展示、FLASH播放、自主網(wǎng)絡(luò)搜索等現(xiàn)代多媒體手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。
五、教學(xué)媒體設(shè)計
利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的功能，利用視頻資源、圖片展示、FLASH播放、自主網(wǎng)絡(luò)搜索功能，達到“創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機，自主探究”的目的。在新課導(dǎo)入、獨立戰(zhàn)爭過程、喬治·華盛頓、1787年憲法等教學(xué)環(huán)節(jié)使用多媒體。每個環(huán)節(jié)設(shè)置主題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑——探究——釋疑。
六、教學(xué)過程設(shè)計與分析
教學(xué)過程
[新課導(dǎo)入]
一、[美國由來]
提問：同學(xué)們，當(dāng)今世界綜合國力最強的是哪個國家?(美國)國旗是一個國家的象征，美國國旗是什么樣呢?(星條旗)那么232年前的美國國旗是否和今天相同?讓我們一起來了解美國國旗的演變。
播放幻燈片《美國國旗的演變》
設(shè)計思路：
學(xué)生對美國的科技產(chǎn)品、體育明星等了解甚多，也熟悉美國現(xiàn)在的國旗，但并不了解美國國旗的演變過程。通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生對此問題的興趣。而讓學(xué)生直觀的觀看美國國旗的演變，激發(fā)他們的置疑“1776年，《獨立宣言》發(fā)表時美國國旗怎么那么像今天英國的米字旗?”
提問：很多同學(xué)看到，1776年，《獨立宣言》發(fā)表時美國國旗很像今天英國的米字旗，那么美國和英國有著什么淵源?讓我們了解美國的由來。
設(shè)計思路：
學(xué)生在充滿疑惑的時候，給學(xué)生自主觀看，自主探究的時間，達到自主釋疑。讓學(xué)生通過聽覺、視覺認(rèn)識到美國是由18世紀(jì)英國在北美建立的13塊殖民地演變而來，英國當(dāng)時是他們的宗主國。
在線網(wǎng)絡(luò)視頻：《大國崛起》片段
在英國統(tǒng)治下的北美13塊殖民地發(fā)展如何?人民生活狀況如何?讓我們穿梭歷史時空，進入232年前美國的獨立戰(zhàn)爭時期。
二、[獨立戰(zhàn)爭]
首先，我們先來看一段影視資料。
1.歷史背景
在線網(wǎng)絡(luò)視頻：《大國崛起》片段
主要講述了英國對北美13塊殖民地的壓迫。
設(shè)計思路：
美國獨立戰(zhàn)爭的起因是學(xué)生必須掌握的知識點，因此應(yīng)運用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生留下深刻的印象，擴大了信息量，并引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)歸納。
問題探究1：結(jié)合課本，利用網(wǎng)絡(luò)資料，說一說美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些?
設(shè)計思路：
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能，對美國獨立戰(zhàn)爭前的原因進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。
(教師引導(dǎo)過渡)
在殖民政策的壓迫下，1775年列克星敦的一聲槍響，打響了北美13殖民地8年爭取獨立戰(zhàn)爭的第一槍。
設(shè)計思路：
創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機，為接下的問題探究做好鋪墊。閱讀教材，小組合作討論，自主探索北美人民的獨立戰(zhàn)爭過程。教師播放多媒體。讓學(xué)生更加深刻的體驗當(dāng)時北美人民爭取獨立的艱難和堅定的信念。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志、大陸軍組建等戰(zhàn)爭的重點。
圖片展示《獨立宣言》及其當(dāng)時簽名名單的圖片。
設(shè)計思路：
激發(fā)學(xué)生探究其出臺過程以及當(dāng)時產(chǎn)生的意義和影響。教師應(yīng)進行具體的講解、分析和歸納總結(jié)。展示事例，開闊學(xué)生視野，加深了印象。
圖片展示《美國獨立戰(zhàn)爭地圖》
問題探究2：美國為何能夠取得獨立戰(zhàn)爭的勝利?
小組合作，進行探究。
設(shè)計思路：
對美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因進行分析，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會探究，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。
歷史意義
重點講述美國獨立戰(zhàn)爭性質(zhì)的雙重性。
綜合分析美國獨立戰(zhàn)爭性質(zhì)的雙重性和產(chǎn)生的影響。
(教師引導(dǎo)過渡)
在美國獨立戰(zhàn)爭中，誕生了一位偉大的統(tǒng)帥，他就是后來被尊稱為“美國國父”的喬治·華盛頓。下面我們一起進入專題“喬治·華盛頓”，了解偉人功績。
三、[喬治·華盛頓]
=1GB3①偉人印象(展示華盛頓照片)
=2GB3②偉人故事(自主交流，小組合作)
=3GB3③偉人品質(zhì)
問題探究3：喬治·華盛頓為什么被稱為“美國國父”?
(自主交流，小組合作)
設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生搜索、討論華盛頓的事跡，進行情感教育和德育滲透。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。
(教師引導(dǎo)過渡)
獨立后的美國是否一帆風(fēng)順，還存在哪些隱患?讓我們一起觀看一段影視資料。
四、[1787年憲法]
美國的獨立教案歷史二
教學(xué)目標(biāo)：
識記與理解：知道列克星頓槍聲揭開了北美獨立戰(zhàn)爭的序幕;了解大陸軍和《獨立宣言》的內(nèi)容;概述獨立戰(zhàn)爭的過程;理解獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和意義;認(rèn)識華盛頓在美國歷史上的作用。
能力與方法：通過對獨立戰(zhàn)爭原因和影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力;由學(xué)生梳理并口述獨立戰(zhàn)爭的過程，培養(yǎng)學(xué)生語言表達和交流與合作的能力;
分析《獨立宣言》的內(nèi)容，認(rèn)識《獨立宣言》闡明的資產(chǎn)階級民主原則，理解《獨立宣言》是近代資產(chǎn)階級革命偉大的歷史文獻;
歸納華盛頓的主要革命活動，評價華盛頓，學(xué)習(xí)評價歷史人物的基本方法;
情感、態(tài)度與價值觀方面：通過美利堅民族反對英國殖民統(tǒng)治的斗爭史實，認(rèn)識一個民族不畏強權(quán)、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志;
感受華盛頓為美國獨立和國家建設(shè)作出的重大貢獻，認(rèn)識到他是美國當(dāng)之無愧的“國父”，是世界歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級革命家。
教學(xué)重點：《獨立宣言》的基本內(nèi)容;對華盛頓的評價。
教學(xué)難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì);對華盛頓的評價。
教學(xué)方法：講述法講解法討論法圖示法問答法
教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件圖片展示視頻資料展示
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】通過一段關(guān)于自由女神像的視頻資料，提問學(xué)生為什么說自由女神像緊緊地抓住了美國人民的心，及自由女神像的來歷，由學(xué)生回答。老師導(dǎo)入美國的發(fā)展神話進入這節(jié)課程的學(xué)習(xí)。
【講授新課】
一、美國的獨立
(一)戰(zhàn)爭的起因
1，北美資本主義的發(fā)展
提問14——15世紀(jì)被稱為是人類歷史上地理大發(fā)現(xiàn)的是什么?
學(xué)生回答：新航路的開辟
新航路的開辟引發(fā)了瘋狂的殖民掠奪，1607年英國殖民船五月花號登上北美大陸開始對北美的殖民掠奪，并展示五月花號的圖片，英國經(jīng)過一百多年的殖民統(tǒng)治在阿巴拉契壓山脈以東建立了狹長的殖民地(并展示地圖)，殖民地生產(chǎn)發(fā)展，經(jīng)濟水平超過宗主國英國，美利堅民族形成。
提問學(xué)生美利堅民族是誰的后代?列舉?
由老師講解他是一個全新的民族，是歐洲移民的互相繁衍交融。隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。民族意識覺醒，美利堅人要求擺脫殖民統(tǒng)治，獨立發(fā)展資本主義
2，英國的殖民統(tǒng)治。
面對殖民地經(jīng)濟的發(fā)展，英國想盡辦法壓榨，限制，并利用一切航海條例向殖民地亂收苛捐雜稅，禁止殖民地與宗主國之外的國家直接貿(mào)易。向?qū)W生展示三幅反映殖民地遭受宗主國壓榨，亂收苛捐雜稅的漫畫，形象的說明了殖民地的現(xiàn)狀，美國是英國養(yǎng)的一只下蛋的雞。
提問：英國為什么要極力壓制殖民地經(jīng)濟的發(fā)展?
由同學(xué)回答(北美殖民地是英國的商品市場和原料產(chǎn)地)。
(二)戰(zhàn)爭的過程
1，爆發(fā)——來克星頓的槍聲1775
英國對北美殖民地經(jīng)濟的限制激起了北美人民的反抗。1773年，東印度公司把過期的茶葉銷往波士頓，這一事件引發(fā)了波士頓人的憤怒，他們化裝上船將茶葉倒入大海。向?qū)W生展示波士頓傾茶事件的圖片。波士頓傾茶事件成為了美國獨立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。
用PPT展示美國獨立戰(zhàn)爭的地圖，請同學(xué)來看圖描述戰(zhàn)爭是怎樣爆發(fā)的和經(jīng)過。1775年，來克星頓的槍聲打響了美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍，打破了殖民地與宗主國的最后一點溫情。美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)。向同學(xué)展示美國萊克星頓廣場紀(jì)念這次戰(zhàn)斗的北美民兵塑像。
2，建軍——組建大陸軍，華盛頓任總司令。1776
戰(zhàn)爭爆發(fā)了，各殖民地的代表第二次聚集在費城，商量對策，這就是第二屆大陸會議的召開。向?qū)W生圖片展示第二屆大陸會議部分代表和華盛頓的圖片。第二屆大陸會議的主要任務(wù)：一是，組建軍隊(提問同學(xué)通過閱讀課文回答美國的正規(guī)軍是如何組建的，以及華盛頓其人)，大陸會議組建了第一支正規(guī)軍隊——大陸軍;二是，宣布建國。
3，建國——《獨立宣言》發(fā)表1776
播放關(guān)于美國建國的視頻資料，讓同學(xué)們先了解美國建國的過程及《獨立宣言》的發(fā)表?？赐晏釂枌W(xué)生：《獨立宣言》是誰起草的?何時發(fā)表的?
美國的獨立教案歷史三
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：北美殖民地的發(fā)展?fàn)顩r，美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)標(biāo)志、經(jīng)過、轉(zhuǎn)折、結(jié)果及影響，1787憲法內(nèi)容
過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，理解《獨立宣言》的意義，1787憲法制定的原因，基本內(nèi)容個作用。
情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會正確評價華盛頓，美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)，即使一場民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命。
教學(xué)重難點：
重點：獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)根本原因;《獨立宣言》、1787憲法內(nèi)容，作用
難點：美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)
教學(xué)方法：講授法、多媒體教學(xué)法
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
下面的國旗，你知道是哪個國家的嗎?你知道這個國家是如何建立起來的嗎?
1776年獨立宣言發(fā)表時國旗1776年正式獨立時國旗1787國旗 現(xiàn)在的國旗
l 紅色象征勇氣，白色象征自由，藍色則象征忠誠和正義。
50個星代表現(xiàn)在美國的50個州
13條代表美國獨立前的13個殖民地
(二)講授新課
一獨立戰(zhàn)爭的序幕
1、背景：
從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立了13個殖民地。殖民地上的移民逐漸形成美利堅民族，通用語言為英語。
北美十三個殖民地
1773年，英國政府授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。
2、根本原因：英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展
3、過程：
獨立戰(zhàn)爭開始標(biāo)志：來克星頓槍聲
1775年4月19日凌晨，800名英軍在來克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)
二、華盛頓與獨立戰(zhàn)爭
1775年5月，北美13個殖民地的代表在費城召開了大陸會議。會議決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。
三、《獨立宣言》與美國憲法
1、《獨立宣言》的發(fā)表：1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
《獨立宣言》以一個國家的名義表達了資產(chǎn)階級政治綱領(lǐng)性文件，被稱為“第一個人權(quán)宣言”
托馬斯·杰斐遜 修改過的《獨立宣言》草稿《獨立宣言》的發(fā)表
托馬斯·杰斐遜(英語：Thomas Jefferson，1743年4月13日-1826年7月4日)，美利堅合眾國第三任總統(tǒng)(1801年─1809年)，同時也是《美國獨立宣言》主要起草人，美國開國元勛之一，與華盛頓、本杰明·富蘭克林并稱為美利堅開國三杰。
2、轉(zhuǎn)折點：轉(zhuǎn)折——1777年，在薩拉托大捷
法國公開承認(rèn)美國，公開參戰(zhàn)，歐洲國家組成“武裝中立同盟”，英國在國際上限于孤立。
3、勝利：1781年，約克鎮(zhèn)之戰(zhàn)(康華利率部下投降)
美、法軍隊在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中痛擊英軍
4、結(jié)束——1783年，英國正式承認(rèn)美國獨立
美國的獨立戰(zhàn)爭即使一場民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命
1783年的巴黎條約，英國被迫承認(rèn)美國獨立
5、1787年美國憲法
(1)、制定的原因：
美國建立后，各州都有自己的州憲法，各行其是，矛盾重重，代表國家的全國政府軟弱無力。
(2)、實行三權(quán)分立：總統(tǒng)——行政權(quán) 國會——立法權(quán) 最高法院——司法權(quán)
(3)、確立了美國的聯(lián)邦制共和國，明確聯(lián)邦權(quán)力高于各州的權(quán)力，總統(tǒng)和議員均由選舉產(chǎn)生。
(4)意義：是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。1789年，聯(lián)邦政府成立，華盛頓成為美國第一任總統(tǒng)
(三)本課小結(jié)：美國的獨立戰(zhàn)爭即使一場民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命，說他是一場民族解放戰(zhàn)爭：美利堅民族反抗英國的殖民壓迫;使美利堅民族獲得獨立，產(chǎn)階級革命：說他是資產(chǎn)階級革命是美國打碎英國的殖民枷鎖，為北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展掃除障礙。
1787年憲法，確立了三權(quán)分立，使行政、立法、司法權(quán)力西湖獨立、相互制約，是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
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