關(guān)于小班教案天公公的臉最新范文大全
讓幼兒能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并保持平衡。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，
關(guān)于小班教案天公公的臉最新范文大全一
活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜(太陽(yáng)公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。
【活動(dòng)過程】
(一)熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天天氣真好，我們一起來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。
(二)介紹游戲玩法。
1、師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽(yáng)公公就出來了;生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉"，當(dāng)老師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。
3、教師根據(jù)幼兒游戲情況點(diǎn)評(píng)。
(三)交代游戲規(guī)則與要求。
1、師：現(xiàn)在老師有幾個(gè)要求：
第一：小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自己，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
(四)組織幼兒游戲。
1、幼兒第一次游戲。
師：現(xiàn)在小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。
2、評(píng)價(jià)游戲情況。
師：請(qǐng)所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3、提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
師：小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始游戲了。
(五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動(dòng)作。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?/p>
(六)放松活動(dòng)。
師：小朋友們，雨停了，現(xiàn)在小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
關(guān)于小班教案天公公的臉最新范文大全二
創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)質(zhì)疑
1.投影出示太陽(yáng)緩緩升起的動(dòng)畫畫面，配上聲音：“同學(xué)們，你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?”
2.(教師板書課題：太陽(yáng))你們瞧!太陽(yáng)公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動(dòng)腦筋的孩子，你們想問太陽(yáng)公公什么問題?
(估計(jì)學(xué)生會(huì)問：太陽(yáng)公公，你離我們有多遠(yuǎn)?太陽(yáng)公公，你有多大?太陽(yáng)公公，你有多熱?太陽(yáng)公公，你是由什么構(gòu)成的?太陽(yáng)公公，你與我們地球有什么關(guān)系?太陽(yáng)公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去?……)
3.肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。
你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢?有的問題我們可以從課文中找到答案;有些問題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解;有些問題現(xiàn)在還是個(gè)謎，要等同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索。
那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!
初讀課文，理清脈絡(luò)
1.學(xué)生自由讀課文。(可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對(duì)讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文)
2.導(dǎo)言：《太陽(yáng)》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個(gè)自然段講清一個(gè)方面的問題。我們閱讀時(shí)，要邊讀邊思考：每一個(gè)自然段主要講了什么?學(xué)生閱讀后歸納。
第1自然段：講太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。
第2自然段：講太陽(yáng)很大。
第3自然段：講太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。
第4自然段：講太陽(yáng)與植物、動(dòng)物和人的關(guān)系。
第5自然段：講太陽(yáng)與雨雪的關(guān)系。
第6自然段：講太陽(yáng)與風(fēng)的關(guān)系。
第7自然段：講太陽(yáng)與健康的關(guān)系。
第8自然段：講太陽(yáng)和人類關(guān)系密切。
3.根據(jù)敘述的內(nèi)容，可把課文分為兩個(gè)部分。
板書：
太陽(yáng)的特點(diǎn)
和人類關(guān)系密切
閱讀課文第一部分，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)
1.導(dǎo)言：課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用“ ”畫出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽(yáng)這一方面的特點(diǎn)的?可邊讀邊在書中批注。
2.自讀課文，獨(dú)立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組中共同完成以下表格。(投影打出)
太陽(yáng)的特點(diǎn)
說明的方法
遠(yuǎn)
一億五千萬(wàn)公里 走：三千五百年 飛機(jī)：二十幾年
大
一百三十萬(wàn)個(gè)地球
熱
表面溫度：六千攝氏度 中心溫度：是表面溫度的三千倍
3.利用投影交流、評(píng)點(diǎn)，并隨機(jī)設(shè)問：
文中如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，溫度“很高很高”，可不可以?為什么?
文中把太陽(yáng)與地球作比較有什么好處?
太陽(yáng)表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽，這樣寫好在哪里?
為何把太陽(yáng)比做大火球?
4.在寫太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)時(shí)，作者很注意用詞的準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得好?為什么?
5.朗讀課文第1～3自然段。
學(xué)習(xí)生字新詞
1.讓學(xué)生交流生字中易錯(cuò)的地方，或編成字謎考同學(xué)。
2.正確讀寫詞語(yǔ)。(差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預(yù)防)
總結(jié)反饋
1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽(yáng)公公都把眼睛瞇成了一條縫。(課件演示)聽，他又在說什么?(放聲音)“同學(xué)們，你們學(xué)得很認(rèn)真，你們想把我的有關(guān)知識(shí)介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎?”
2.讓學(xué)生以第一人稱介紹太陽(yáng)公公，分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹，同桌對(duì)練。
布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.抄寫生字詞。
關(guān)于小班教案天公公的臉最新范文大全三
復(fù)習(xí)
1.聽寫生字詞
2.背誦自己喜歡的段落。
閱讀課文第二部分，了解太陽(yáng)和人類的關(guān)系
導(dǎo)言：上節(jié)課，同學(xué)們通過閱讀課文，認(rèn)真思考，了解了太陽(yáng)大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)。今天這節(jié)課，我們帶上自己收集的資料，來探討太陽(yáng)與人類的關(guān)系這個(gè)問題，好嗎?
1.自由讀課文第4～7自然段，邊讀邊想：太陽(yáng)和我們有哪些關(guān)系?并在書上批注。
2.課文是從哪些方面說明太陽(yáng)和我們關(guān)系密切的?請(qǐng)分別用一句話概括。
教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：
與人類的關(guān)系：
動(dòng)植物的生長(zhǎng)
人類生活
自然氣候
人類健康
3.以小組為單位，從第4～7自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)習(xí)。
4.全班交流。
a.學(xué)生可能運(yùn)用合作朗讀來學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。
b.學(xué)全可能運(yùn)用直觀演示法，畫出關(guān)系圖來幫助理解。
c.學(xué)生可能結(jié)合生活實(shí)際、個(gè)人體驗(yàn)來幫助理解。
d.學(xué)生可能結(jié)合收集的有關(guān)資料來幫助理解
教師可適時(shí)播放多媒體動(dòng)畫，如“水的循環(huán)”“煤炭的形成”“風(fēng)的形成”，以加深理解
前后聯(lián)系，整體感
引導(dǎo)同學(xué)們把課文第一與第二部分的內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行思考，認(rèn)識(shí)到正因?yàn)樘?yáng) 具有“大”“熱”的特點(diǎn)，又“離地球很遠(yuǎn)”，才造就了我們地球這一美麗可愛的世界，才給我們?nèi)祟惣皠?dòng)植物提供了生存、繁衍的最適宜的環(huán)境，而且這三個(gè)條件缺一不可。
學(xué)習(xí)課文最后一
1.太陽(yáng)和人類關(guān)系那么密切，因此，課文最后進(jìn)行了總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出了太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。請(qǐng)大家朗讀最后一個(gè)自然段。
2.學(xué)生朗讀課文。
3.鼓勵(lì)學(xué)生把最后一個(gè)自然段背下來。(交流方法，再個(gè)人準(zhǔn)備)
4.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說對(duì)“沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解
反饋應(yīng)用，積累語(yǔ)言
1.(課件：把太陽(yáng)公公的笑臉改為表情委屈的臉)同學(xué)們，太陽(yáng)公公怎么不高興了?你們聽，太陽(yáng)公公說了什么?(聲音：真氣人，石油總說和我沒關(guān)系，你們給我評(píng)評(píng)理)你們能幫他評(píng)評(píng)理嗎?要求用上今天學(xué)過的“如果沒有──就沒有──”“有了──才有”“因?yàn)椹ぉに冤ぉぁ钡染涫?用上一個(gè)、兩個(gè)均用)。
2.學(xué)生結(jié)合查找的資料及生活積累自由表達(dá)。
(太陽(yáng)公公的臉又變成笑臉。配音：同學(xué)們，你們說得真好)你們看，太陽(yáng)公公又笑了。
總結(jié)談話
《太陽(yáng)》是一篇常識(shí)性課文，主要介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)和它與人類的關(guān)系。課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽(yáng)。老師相信，只要大家主動(dòng)地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，將來用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽(yáng)更好地為人類服務(wù)。
布置作業(yè)
1.背誦最后一段。
2.繼續(xù)收集有關(guān)太陽(yáng)的資料，出一期手抄報(bào)
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