百花齊放百家爭(zhēng)鳴歷史備課教案精選范文
閱讀引言，提問(wèn)：從照片中，你可以得到什么信息?你怎么理解春天?這種文藝界的春天是怎樣出現(xiàn)的?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師導(dǎo)入：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、百花齊放的季節(jié)，是給人們帶來(lái)生機(jī)與希望的季節(jié)。1956年我們的新中國(guó)在“雙百”方針指導(dǎo)下，文藝、科學(xué)領(lǐng)域迎來(lái)了一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。下面是小編W為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，
百花齊放百家爭(zhēng)鳴歷史備課教案精選范文一
【教學(xué)目標(biāo)】
目 標(biāo)
內(nèi) 容 知識(shí)與能力 過(guò)程
與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 “雙百”方針提出的時(shí)代 “雙百”方針提出的時(shí)代背景 理解雙百”方針是為適合探索我國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路的需要而提出的，黨的一項(xiàng)基本的、長(zhǎng)期性的方針，它是。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)“雙百”方針的理解。 “雙百”方針的提出和貫徹使科學(xué)文藝領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象，但同時(shí)又提供了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 論從史出
問(wèn)題探究
概括闡釋 通過(guò)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)文化要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，是為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生勇于探究、勇于進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神。 春天的信息 “雙百”方針的提出;“雙百”方針的內(nèi)涵 春天的碩果 科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域及文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的成果 歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 認(rèn)識(shí)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、“雙百”方針提出的時(shí)代
二、春天的信息
1.“雙百”方針的提出
2.“雙百”方針的內(nèi)涵
三、春天的碩果
1.科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的成果
2.文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的成果
四、歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
重點(diǎn)：“雙百”方針;提出的背景及內(nèi)涵
難點(diǎn)：“雙百”方針提出的原因及貫徹的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
【教學(xué)方法】
由于本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，可采用談話(huà)法，針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。教師課堂上可多采用問(wèn)題比較法、問(wèn)題探究法，要充分運(yùn)用教材好課本的內(nèi)容和資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考。有條件的學(xué)?？筛鶕?jù)搜集的數(shù)據(jù)、資料、圖片和影視資料制成課件，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)更直觀、全面的了解。要多引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，以加深學(xué)生對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
百花齊放百家爭(zhēng)鳴歷史備課教案精選范文二
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力
①識(shí)記：1956年“雙百”方針的提出和內(nèi)容、“雙百”方針的貫徹、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的成就
②理解“雙百”方針的提出符合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情，具有必要性;“雙百”方針是中國(guó)共產(chǎn)黨的一個(gè)基本性、長(zhǎng)期性的方針，對(duì)發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化事業(yè)具有重大意義
③通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
(2)過(guò)程與方法：
①中心問(wèn)題討論法：“雙百”方針提出后，我國(guó)的文藝經(jīng)歷了什么變化，引導(dǎo)學(xué)生分析或探究變化的原因
②歷史比較：社會(huì)主義時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”和兩千年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”相比較
③情境再現(xiàn)和影視賞析
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：
文化要為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、勤于思考、獨(dú)立思考的意識(shí)和素質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)： “雙百”方針提出的背景和目的
教學(xué)難點(diǎn)： “雙百”方針貫徹的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
教學(xué)建議：
本課教材主要從幾個(gè)方面向?qū)W生介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨在20世紀(jì)50年代提出的繁榮科學(xué)文藝工作的“雙百”方針：“雙百”方針提出的時(shí)代;方針的提出過(guò)程、內(nèi)涵;方針的貫徹情況和成果;經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。“雙百”方針是黨的一項(xiàng)基本的、長(zhǎng)期性的方針，它是為適合探索我國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路的需要而提出的?！半p百”方針的提出和貫徹使科學(xué)文藝領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象，但同時(shí)又提供了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。由于文學(xué)藝術(shù)方面的資料較豐富，建議在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)補(bǔ)充，并采取多種形式，如討論、辯論、文藝作品賞析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)“雙百”方針的理解。
課時(shí)安排 ： 1課時(shí)
教學(xué)步驟： 導(dǎo)入新課
閱讀引言，提問(wèn)：從照片中，你可以得到什么信息?你怎么理解春天?這種文藝界的春天是怎樣出現(xiàn)的?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師導(dǎo)入：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、百花齊放的季節(jié)，是給人們帶來(lái)生機(jī)與希望的季節(jié)。1956年我們的新中國(guó)在“雙百”方針指導(dǎo)下，文藝、科學(xué)領(lǐng)域迎來(lái)了一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。
學(xué)生自學(xué)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
問(wèn)題情境1：“雙百”方針是在怎樣的社會(huì)背景下提出的?
問(wèn)題情境2：“雙百”方針提出的標(biāo)志是?內(nèi)涵是什么?成果有哪些?產(chǎn)生了什么樣的
影響?
問(wèn)題情境3：“雙百”方針的提出后，出現(xiàn)發(fā)展曲折的原因是什么?結(jié)果如何?
問(wèn)題情境4：出現(xiàn)文藝春天的社會(huì)背景是什么?作品有哪些?結(jié)果如何?
生生交流、合作學(xué)習(xí)
問(wèn)題情境1：“雙百”方針是在怎樣的社會(huì)背景下提出的?
背景：(引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)后歸納)
(1)社會(huì)制度的變化，人民生活方式.社會(huì)交往發(fā)生變化
(2)1956年開(kāi)始探索社會(huì)主義建設(shè)道路，必須調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義
(3)為發(fā)揮知識(shí)分子的作用，繁榮社會(huì)主義文化.
百花齊放百家爭(zhēng)鳴歷史備課教案精選范文三
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1 知識(shí)與技能：
了解我國(guó)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。認(rèn)識(shí)政治高壓不利于文化事業(yè)的健康發(fā)展，社會(huì)主義文化事業(yè)必需遵循客觀規(guī)律;了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，在“二為”方向指引下，文化事業(yè)取得的巨大成就，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放偉大決策符合中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。
2 過(guò)程與方法 ：
在掌握新中國(guó)文學(xué)藝術(shù)成就的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲得信息的能力，通過(guò)對(duì)我國(guó)在貫徹“雙百”方針過(guò)程中出現(xiàn)的挫折的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維能力。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：
“雙百”方針和“二為”方向符合社會(huì)主義文化發(fā)展的客觀規(guī)律，推動(dòng)了社會(huì)主義文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，反映了社會(huì)主義文化的本質(zhì)特征。各個(gè)領(lǐng)域工作者的不懈努力，使中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)取得了巨大成就。用這些成就激勵(lì)青年學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，為振興中華而努力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1 教學(xué)重點(diǎn)
“雙百”方針;新中國(guó)成立以來(lái)文學(xué)藝術(shù)的成就。
2 教學(xué)難點(diǎn)
如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義文化與社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)之間的辨證關(guān)系。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
1 引入新課
1956年毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上，正式提出在科學(xué)文化工作中，實(shí)行“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，即藝術(shù)問(wèn)題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問(wèn)題上“百家爭(zhēng)鳴”。 “百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”是指在藝術(shù)及科學(xué)的不同派別及風(fēng)格自由發(fā)展與自由爭(zhēng)論。又被稱(chēng)為“雙百”方針。
2 新知介紹
一、“雙百”方針的提出：
1、背景：(引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)后歸納)三大改造完成后，大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開(kāi)始，黨提出讓知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大作用。
社會(huì)主義制度初步確立，開(kāi)始探索社會(huì)主義建設(shè)道路，需要調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性來(lái)建設(shè)偉大的國(guó)家。引導(dǎo)回顧：從1953年開(kāi)始，我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造，到1956年，社會(huì)主義改造取得了決定性的勝利，剝削制度即將被消滅，社會(huì)主義制度初步建立。但中國(guó)的生產(chǎn)力水平還很落后，所以黨和國(guó)家面臨的迫切任務(wù)，是要調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義，探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，迅速發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和文化事業(yè)。為適應(yīng)這種探索的需要，中共中央進(jìn)行了一系列重大調(diào)整，提出了一些變革措施，為此針對(duì)文藝、科學(xué)領(lǐng)域，提出了“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針。
?2、提出：?1956年，毛澤東在中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上正式提出。
“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究工作的基本方針。這個(gè)方針，是黨在指導(dǎo)文藝工作和科學(xué)研究的實(shí)踐中逐步提出的。1951年4月，毛澤東為中國(guó)戲曲研究院題詞：“百花齊放，推陳出新?！?/p>
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