初中語(yǔ)文狼的故事最新教案

宋佳1152由分享時(shí)間：2020-08-29 13:19:46

這是一篇描寫(xiě)兩只狼與一個(gè)屠夫之間的一場(chǎng)較量的短篇小說(shuō)故事。雖然它是以文言的形式出現(xiàn)的，但故事的情節(jié)比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容帶有勸喻性和諷喻性，接近寓言體裁。學(xué)生對(duì)這樣的文章比較有興趣，配以一定的畫(huà)面欣賞，更可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對(duì)你們有喜歡，

　　初中語(yǔ)文狼教案一

學(xué)情分析：這篇文章較為淺顯，也沒(méi)有特別難于理解的詞語(yǔ)。課文敘述的故事生動(dòng)有趣，可引導(dǎo)學(xué)生自讀，并進(jìn)行較深層次的思考，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章感情基調(diào)的能力，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子分析作者情懷的能力。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo)： (1)積累文言詞匯：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等 (2)理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀中與文本對(duì)話理解文意，在生生對(duì)話、師生對(duì)話中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事得到一些對(duì)人生有意義的啟發(fā)。四、教學(xué)重點(diǎn)：積累詞匯，理解文意，體會(huì)道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的主旨。五、教學(xué)方法：師生對(duì)話、生生對(duì)話、學(xué)生與文本對(duì)話、學(xué)生與多媒體對(duì)話。六、教學(xué)手段：小黑板、多媒體。七、課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：疏通文意，積累掌握重點(diǎn)文言詞匯。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課由學(xué)生說(shuō)帶“狼”字的成語(yǔ)。然后談起狼的本性順勢(shì)導(dǎo)入。

二、檢查預(yù)習(xí)1、蒲松齡(1640-1715)字留仙，別號(hào)柳泉居士。山東淄川(今山東省淄博市)人。清代著名文學(xué)家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書(shū)屋名稱，“志”是記錄的意思，“異”指奇異的故事。

2、小黑板出示生字：綴窘苫眈瞑尻黠三、朗讀課文整體感知教師范讀，創(chuàng)設(shè)情景：聲情并茂，有急有緩

，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，把握閱讀節(jié)奏。使學(xué)生初步解決閱讀障礙。四、自讀課文探究文意1、學(xué)生活動(dòng)(1)讀一讀課文，解決暫時(shí)不懂的字，不理解的詞。

(2)小組合作，質(zhì)疑釋難。根據(jù)注釋梳理文句，完成對(duì)文章內(nèi)容的理解。 (3)學(xué)生提出不理解的字詞，老師略作歸納，然后討論解決。(教師完成指導(dǎo))2、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞：(1)通假字：止(2)活用：犬洞隧(3)時(shí)間詞：少時(shí) 久之頃刻(4)其它重點(diǎn)詞：綴敵弛暴等五、自由朗讀，準(zhǔn)備復(fù)述多媒體出示圖片，學(xué)生復(fù)述，小組比賽。六、作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：狼蒲松齡1、通假字：止2、活用：犬洞隧3、時(shí)間詞：少時(shí) 久之頃刻4、其它：綴敵弛暴

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)：考察重點(diǎn)字詞的意思。

二、回顧課文：用一句話概括本文敘述怎樣的一個(gè)故事，并能說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、矛盾雙方、故事的開(kāi)端。

三、理清結(jié)構(gòu)：

(一)(1—4)敘事(1)開(kāi)端。(時(shí)間、地點(diǎn)、矛盾雙方)

(2)發(fā)展。(3)進(jìn)一步發(fā)展。(4)高潮和結(jié)局。

(二)(5)議論，點(diǎn)明主旨四、變換角度，讀評(píng)故事：

1、從屠戶角度：遇狼——懼狼——御狼——斃狼 2、從狼的角度：跟蹤——窮追——逼人——被殺(還可從故事波瀾、表現(xiàn)手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)、形象塑造等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。)五、問(wèn)題探究：

1、從遇狼到斃兩狼的過(guò)程中，可以看出屠夫有怎樣的思想變化?——由被動(dòng)到主動(dòng)。

2、屠夫和狼的形象： ——屠夫：機(jī)智、勇敢、警覺(jué)、善于斗爭(zhēng)。狼：貪婪、兇狠、狡詐。

3、結(jié)合最后一段理解本文的主旨。(參見(jiàn)教參P302——303)——諷喻像狼一樣的惡人，

不論怎樣狡詐，終歸要失敗;對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。

(答案不求一致，盡量引導(dǎo)學(xué)生多角度分析，只要言之成理即可)

六、拓展延伸：屠夫天晚回家，從遇狼到最后把狼殺掉，他當(dāng)時(shí)心理是如何變化的，采取了哪些行動(dòng);而狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)又是如何，是怎么一步步走上絕路的?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，然后自選角色(四人小組，其中一人用客觀敘述的語(yǔ)氣旁白屠夫的行動(dòng))作形象表演。(注意：扣住幾個(gè)主要情節(jié))師生共同點(diǎn)評(píng)分析。

七、

作業(yè)：展開(kāi)想象，把本文改寫(xiě)成一篇白話故事。(教師點(diǎn)撥：為了展開(kāi)鋪敘，可用如下方法對(duì)課文“添枝加葉”，展開(kāi)想象： ①設(shè)置環(huán)境 ②添加動(dòng)靜 ③加上聲色 ④安排遠(yuǎn)近 ⑤配上襯景 ⑥表現(xiàn)心理。如對(duì)開(kāi)頭一句話，可以加上對(duì)夜色的描寫(xiě)，還可以加風(fēng)聲的描寫(xiě)) 選做：《伴你學(xué)》閱讀探究。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　初中語(yǔ)文狼教案一二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累、掌握本課中“綴行、并驅(qū)、顧、敵、意”等文言實(shí)詞的含義及用法。

2、在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的“讀一讀、問(wèn)一問(wèn)、理一理、講一講、品一品、演一演”等活動(dòng)，更全面更深入學(xué)習(xí)課文。

3、了解狼陰險(xiǎn)狡詐的本質(zhì)，學(xué)習(xí)屠戶運(yùn)用智慧與狼搏斗的精神，了解狼的有關(guān)文化內(nèi)涵。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、積累文言文詞匯。

2、品味本文簡(jiǎn)潔、生動(dòng)卻刻畫(huà)細(xì)膩的語(yǔ)言。

【課時(shí)安排】2課時(shí)(第一課時(shí)學(xué)生先學(xué)，第二課時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生展示和學(xué)習(xí))

【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

前面我們學(xué)了幾篇課文，了解了幾種動(dòng)物，有活潑可愛(ài)的貓，視死如歸的斑羚，勇于抗?fàn)幍娜A南虎等，它們都令我們喜愛(ài)或敬佩。但自然界也有令我們討厭憎惡的動(dòng)物，比如說(shuō)狼，一說(shuō)起它，人們就把它和貪婪兇狠聯(lián)系在一起;帶“狼”字的成語(yǔ)也往往帶有貶義，如狼子野心、狼狽為奸等;而“東郭先生與狼”、“狼來(lái)了”等故事更是家喻戶曉，現(xiàn)在還有一心想吃喜羊羊的“灰太狼”。但如果狼與人斗爭(zhēng)，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢?清代小說(shuō)家蒲松齡在他的名著《聊齋志異》中為我們做了一個(gè)精彩的描述和精辟的見(jiàn)解，讓我們共同欣賞。

二、教讀課文：

(一)讀一讀

1、學(xué)生代表讀文章，教師正音。

2、教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏。

其一/犬坐于前。

意將隧入/以攻其后。

禽獸之變?cè)p/幾何哉?

3、全班齊讀

(二)問(wèn)一問(wèn)：

學(xué)生結(jié)合注釋逐字逐句讀釋文意，提出自學(xué)存在的疑問(wèn)，教師根據(jù)質(zhì)疑問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生合作釋疑。

(三)理一理：

學(xué)生再讀文章，理一理本文的故事情節(jié)。