初中語(yǔ)文文學(xué)故事蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)
上師大附中附屬龍華中學(xué)劉卓
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)。
口語(yǔ)交際訓(xùn)練的設(shè)計(jì)目標(biāo)：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)。
閱讀需要突破的核心問(wèn)題目標(biāo)：怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對(duì)你們Y有所幫助，
初中語(yǔ)文蚊子和獅子教案一
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
二、沉浸文本，整體感知
請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文
1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫(huà)出自己喜歡的句子
2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)部分。
_析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)
“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！比绻憔褪悄侵弧靶⌒〉闹┲搿保阆胍獙?duì)這只“陰溝里栽了船”的蚊子說(shuō)什么?
五、延伸體會(huì)寓意
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材
故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容?
簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理。前面為記敘，后面是議論。有一句話是這么說(shuō)的：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂?！钡⒉皇撬械脑⒀远际沁@種結(jié)構(gòu)。
七、教學(xué)建議：教師可帶領(lǐng)學(xué)生排演課本劇，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演來(lái)體會(huì)蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消滅的原因，從而明確寓意。
八、作業(yè)：必做：寫(xiě)一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。
選作：1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了。這之后，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)這個(gè)寓言故事。
2、寫(xiě)一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事。
初中語(yǔ)文蚊子和獅子教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 朗讀課文，概述故事情節(jié);
2. 賞析語(yǔ)言，感知蚊子、獅子、蜘蛛的形象;
3. 多角度理解寓意，開(kāi)拓學(xué)生的思維;
4. 試著改寫(xiě)或自編寓言，深入體會(huì)寓言的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：寓言閱讀分析三法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維，發(fā)展學(xué)生的智力。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文，初步感知
1.大聲自由朗讀課文，注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，初步感知故事內(nèi)容。
2.全班齊讀課文。
3.找學(xué)生進(jìn)行角色朗讀。
二、文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)介(大屏幕出示)
1.寓言、寓意
2.《伊索寓言》
三、寓言閱讀分析三法
活動(dòng)一：情節(jié)分析
1.情節(jié)分析是為了了解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)發(fā)展。
2.要求：學(xué)生邊讀邊想邊概括，既可以用一句話概括也可以用情節(jié)一、情節(jié)二等來(lái)概括。
3.學(xué)法小結(jié)：讀文章，分析情節(jié)就是可以多角度進(jìn)行，言之成理即可。
活動(dòng)二：語(yǔ)言賞析
1.找出文中你認(rèn)為最值得品味的字、詞、句進(jìn)行賞析，分析它們?cè)诰唧w語(yǔ)境中的表現(xiàn)力或表達(dá)作用。
2.要求：每個(gè)同學(xué)至少找兩處，旁批在課文旁邊。
3.學(xué)法小結(jié)：同一個(gè)句子可以從不同角度來(lái)賞析。
活動(dòng)三：寓意解析
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述自己從寓言中所感悟到的道理。
2.建議一：1.從蚊子這個(gè)角度來(lái)考慮。
2.從獅子這個(gè)角度來(lái)考慮。
3.從蜘蛛這個(gè)角度來(lái)考慮。
4.聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來(lái)考慮。
建議二：解析寓意可用上“長(zhǎng)處”與“短處”兩個(gè)詞或“偶然”和“必然”兩個(gè)詞。
3.學(xué)法小結(jié)：一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)于寓言的解讀更是如此。希望同學(xué)們以后在閱讀寓言時(shí)能解放我們的思維，對(duì)寓意進(jìn)行多角度的解析。
四、技能提升
1.改寫(xiě)寓言結(jié)局
改寫(xiě)“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了?！敝蟮那楣?jié)。
2.要求：想象豐富奇特，但符合情理。
五、布置作業(yè)
根據(jù)生活中的現(xiàn)象，自編一則短小的寓言故事，并揭示一種生活道理。
初中語(yǔ)文蚊子和獅子教案三
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》。
2、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意。
3、學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維和想象能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意
2、學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓言
一、導(dǎo)入
看圖片，猜成語(yǔ)。今天，讓我們把目光投向五彩斑斕的世界文化長(zhǎng)廊，去領(lǐng)略一下世界《伊索寓言》的美好。
二、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的知識(shí)
1、寓言及其特點(diǎn)：
寓言，用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、簡(jiǎn)介伊索：
伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來(lái)諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。
三、朗讀寓言，感知故事
分角色朗讀課文：
通過(guò)分角色朗讀，朗讀時(shí)請(qǐng)注意語(yǔ)氣、帶上動(dòng)作，讓同學(xué)們一邊看一邊聽(tīng)，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動(dòng)物的形象。
四、分析品味課文(請(qǐng)君對(duì)學(xué))
1.蚊子為什么能打敗獅子?(方法指導(dǎo)：可以從他們的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)入手分析)
初中語(yǔ)文蚊子和獅子教案相關(guān)文章：
2.伊索寓言蚊子和獅子優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
4.蚊子和獅子讀后感
初中語(yǔ)文文學(xué)故事蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)
