小學(xué)語文十二生肖教案優(yōu)秀范文
十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物，那么你們知道是哪些嗎?下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助， 。
小學(xué)語文十二生肖教案優(yōu)秀范文一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在孩子自由活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們聚在一起爭論不休。有的說：“我是屬狗的”，另一個(gè)孩子說：“我也是屬狗的”，有的孩子說：“我爸爸是屬蛇的”，有的孩子說：“我奶奶也是屬蛇的?！鼻耙粋€(gè)孩子緊接著說：“你的奶奶和我的爸爸一樣大!”后面的孩子反駁說：“不對(duì)!是我的奶奶大!”孩子對(duì)十二生肖產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我根據(jù)孩子的興趣與問題，設(shè)計(jì)了關(guān)于十二生肖的集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。
2.通過討論活動(dòng)，初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解生肖年齡之間的關(guān)系。
2.根據(jù)年齡猜生肖，根據(jù)生肖猜年齡，對(duì)于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
2.孩子已調(diào)查過自己家人的屬相。
活動(dòng)過程
一、孩子回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1.從十二生肖的故事導(dǎo)入
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。
提問：十二生肖的故事說明了什么呢?
2.個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序
3.師生共同檢查孩子操作情況
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序
提問：那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?豬的前面和后面是誰和誰?
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在后是要按順序的，不能亂排的。
4.了解各自的生肖
(1)每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?
(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
(3)你屬什么?是什么年生的?
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。
二、幼兒操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
1.交流各自的家庭生肖調(diào)查表
提問：你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2.實(shí)踐操作
(1)提問：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(2)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3.匯總孩子統(tǒng)計(jì)的情況
提問：你家有幾口人，共有幾種生肖?
三、集體討論與交流
1.家里人數(shù)和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢?
(1)年齡相同，生肖相同。
原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個(gè)生肖。
(2)年齡不同，生肖相同。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的(出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向龍)，明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針方向依次擺放)一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過去了多少年?再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個(gè)人，但生肖不是六個(gè)，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2.今年過年是什么年?按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過春節(jié)時(shí)，是什么年?去年是什么年?
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3.延伸拓展
(1)今年是龍年，三年以后是什么年?五年以后呢?
(2)屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?
由于幼兒期孩子的思維處于從具體形象思維向邏輯思維過渡的發(fā)展階段，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往比較粗淺、表面，對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的求知欲，在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，根據(jù)孩子的天性，以講故事的方法導(dǎo)入，激起孩子們對(duì)這堂課的興趣，然后互動(dòng)，交流討論采用循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的方法，使孩子獲得基本知識(shí)技能，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
這堂課多以討論交流的形式進(jìn)行，孩子們理解掌握了有關(guān)于生肖和年齡的關(guān)系，但是孩子們愛動(dòng)手操作的特性沒有在課堂得到很好發(fā)揮，使課堂少了幾分積極與活躍，如果再重新上這堂課的話，我認(rèn)為可以通過各種不同形式的活動(dòng)促進(jìn)孩子動(dòng)手能力、觀察力、思維力、以及語言表達(dá)能力等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
小學(xué)語文十二生肖教案優(yōu)秀范文二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。
2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。
3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒交流屬相，引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢?引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。
1、教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓?誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一?
2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。
三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。
1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問交流：有哪些動(dòng)物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。
2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。
小學(xué)語文十二生肖教案優(yōu)秀范文三
教學(xué)目標(biāo)
1：通過本課與"兔"有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。美術(shù)教案-十二生肖系列之二
2：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和積累出發(fā)，挖掘其中的藝術(shù)要素，感受并運(yùn)用表演藝術(shù)(動(dòng)作、神態(tài)、語調(diào)等)的表現(xiàn)手法。美術(shù)教案-十二生肖系列之二
3：通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學(xué)重點(diǎn)
通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛的小兔。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
律動(dòng)：《十二生肖》
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀?
課件出示
課題--可愛的小兔
師：今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下可愛的小兔。
二：小兔特征
1、圖片展示：兔
師：看了這兩只可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特征嗎?
(兔子有一對(duì)長長的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負(fù)其他小動(dòng)物)
你摸過兔子嗎?有什么感覺呀?你知道兔毛有什么作用嗎?
兔子愛吃……走起路來……
2師示范簡筆畫，學(xué)生模仿。
師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎?(胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴)
師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔
師： 小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎?
師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀?還把小兔擬人化了呀?(--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。)
4、課件--兒歌1：
師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來編的，我們一塊來看看好嗎?
小白兔--小兔子，真可愛，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿卜愛吃菜。
師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個(gè)方面呢?我們一起來瞧瞧。
小白兔過橋-- 小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?
三、《小兔跳跳》
師：讓我們跟著這只既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎?
課件播放--小兔跳跳
師：這首歌里的小兔是只什么樣的小兔呀?(勇敢的小兔、最快的小兔)你們喜歡這樣的小兔嗎?
四、欣賞
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。
課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆
兔兒爺
師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r(shí)，老師要求小朋友們思考幾個(gè)問題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?(--擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化)色彩以哪幾種顏色為主?是用什么材料制作成的?(兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動(dòng)惹人喜愛。)
師：小朋友，你們見過兔兒爺嗎?關(guān)于這個(gè)兔兒爺呀還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢，傳說有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。玉兔變成人來到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時(shí)是男人裝束，有時(shí)是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。
剪紙
師：瞧，這兩個(gè)是什么字呀?通常在什么地方可以看到這兩個(gè)字?在這兩個(gè)代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎?(字：由線條組成--陽刻法;兔：由塊面組成--陰刻法)這兩個(gè)剪紙作品都采用了什么顏色?(同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。)
……
師：這些兔作品盡管用了不同的表現(xiàn)形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢?小朋友，你們看出來了嗎?
實(shí)踐創(chuàng)作
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個(gè)兔的作品。
A：小組完成兩種折兔子(可以個(gè)人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色)
B：小組完成兩種剪兔子(可以個(gè)人剪，也可以合作剪)
C：小組合作完成一副《龜兔賽跑》[講一個(gè)簡短的故事]
D：小組表演《小兔乖乖》
師：兔子不但勇敢善良，樂于助人，而且他們辨別是非的能力也很強(qiáng)。小朋友，你們聽過《小兔乖乖》這個(gè)故事嗎?故事里的小兔是什么樣的小兔呢?老師請(qǐng)這一組的小朋友來演一演。
[師：小朋友，你們從這個(gè)故事中學(xué)到什么了嗎?或者看了這個(gè)故事，你受到了什么樣的啟發(fā)?(學(xué)會(huì)保護(hù)自己、要有辨別是非的能力，比如小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候，不能隨便給陌生人開門……)]
評(píng)價(jià)：自述--互評(píng)--點(diǎn)評(píng)
五、小結(jié)
1、課件播放：律動(dòng)《小兔回家》
2、師：可愛的兔寶寶玩累了，要回家了--
關(guān)于兔子這個(gè)動(dòng)物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…
小學(xué)語文十二生肖教案優(yōu)秀范文相關(guān)文章：
小學(xué)語文十二生肖教案優(yōu)秀范文
