人教版高中人口的數(shù)量變化教案優(yōu)秀范文

　　下面是小編W為大家提供與人口教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿(mǎn)意!

　　人教版高中人口的數(shù)量變化教案優(yōu)秀范文一

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念 ，能據(jù)圖說(shuō)出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的計(jì) 劃生育政策。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力。

　　(二)過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)圖片資料的分析，理解世界各國(guó)公眾對(duì)目前已十分龐大，并且還在不斷增長(zhǎng)的世界人口的關(guān)注。

　　2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系及自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。

　　3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時(shí)期的特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策，完成讀圖思考。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析、從發(fā)展的角度看待問(wèn)題的辨 正唯物主義世界觀。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的理解。

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識(shí)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

　　2、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的

　　3. 教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　【導(dǎo)入新課】

　　1987年7月11日，世界人口達(dá)到了50億。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)人口問(wèn)題更深遠(yuǎn)的關(guān)注，聯(lián)合國(guó)人口基金組織決定從1988年起把每年的7月11日定為“世界人口日”。

　　聯(lián)合國(guó)人口基金組織公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向人們展示了全球人口增長(zhǎng)的歷程：1840年只有10億。1927年增長(zhǎng)到20億，1960年增長(zhǎng)到30億，1975年達(dá)到40億，1987年上升到50億，1999年達(dá)到了60億。通過(guò)觀察這些數(shù)字，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)世界人口數(shù)量的變化具有什么樣的特征?(世界人口每增加十億人的時(shí)間越來(lái)越短，也就是說(shuō)世界人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快)那么世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎?同一國(guó)家不同時(shí)期人口數(shù)量的增長(zhǎng)特點(diǎn)有何不同?同一時(shí)期的不同國(guó)家人口數(shù)量變化又具有怎樣的特征?原因是什么?這些問(wèn)題就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第一節(jié)人口的數(shù)量變化。

　　【講授新課】

　　首先我們來(lái)觀察兩幅圖片，通過(guò)這兩幅圖片，你能得到什么樣的啟示?

　　(展示圖片)

　　(學(xué)生討論，教師總結(jié))通過(guò)這兩幅圖片我們可以看出來(lái)兩個(gè)小孩之所以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注就是因?yàn)椋麄兊慕蹬R人世，標(biāo)志著世界和我國(guó)的人口已經(jīng)分別增長(zhǎng)到了創(chuàng)紀(jì)錄的60億和13億，這是一個(gè)相當(dāng)龐大的數(shù)字，并且這個(gè)數(shù)字還在以每年7000多萬(wàn)的數(shù)量在繼續(xù)增大，請(qǐng)大家計(jì)算到今年，世界人口已經(jīng)大概達(dá)到了多少?(66億)

　　(過(guò)渡)一個(gè)地區(qū)人口的數(shù)量是不斷增長(zhǎng)的，那么，人口的自然增長(zhǎng)是受到哪些因素的影響呢?

　　(板書(shū))一、人口的自然增長(zhǎng)

　　1、影響人口自然增長(zhǎng)的因素

　　(講授)人口的自然增長(zhǎng)由人口基數(shù)及人口自然增長(zhǎng)率決定，而自然增長(zhǎng)率由出生率、死亡率共同決定。

　　出生率：指一定時(shí)期內(nèi)(通常為一年)出生人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

　　死亡率：指一定時(shí)期內(nèi)(通常為一年)死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

　　自然增長(zhǎng)率：指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增加數(shù)(出生數(shù)—死亡數(shù))與人口總數(shù)之比

　　即自然增長(zhǎng)率 = 人口出生率—死亡率

　　(板書(shū))(1)人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率

　　(學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)撥)完成教材第3頁(yè)活動(dòng)

　　這一年增加的人口數(shù)：

　　? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2000002%=4000人

　　十年后那一年增加的人口數(shù)：

　　200000(1+2%)=243799

　　2437991.7%=4145

　　通過(guò)活動(dòng)我們可以看出人口的自然增長(zhǎng)不僅與人口自然增長(zhǎng)率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān)：人口數(shù)量的增長(zhǎng)=人口基數(shù)人口自然增長(zhǎng)率;由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。

　　(板書(shū))(2)人口基數(shù)

　　2、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

　　人教版高中人口的數(shù)量變化教案優(yōu)秀范文二

　　一、課標(biāo)分析

　　課標(biāo)：(1)分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。

　　(2)舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口的影響。

　　本條“標(biāo)準(zhǔn)”的具體含義如下：

　　讓學(xué)生知道什么是人口增長(zhǎng)模式

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)將不同的人口增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較

　　讓學(xué)生會(huì)分析不同的人口增長(zhǎng)模式在世界上是怎樣分布的。

　　讓學(xué)生理解不同地區(qū)的文化對(duì)人口出生率的影響

　　把這三點(diǎn)放在一個(gè)“課標(biāo)”中，是因?yàn)槿呤敲芮新?lián)系的。當(dāng)學(xué)生在分析某一個(gè)增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)時(shí)，必然涉及人口增長(zhǎng)的影響因素，而這些影響因素的現(xiàn)狀不同，又一定會(huì)與區(qū)域發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，實(shí)際上不同增長(zhǎng)模式的分布，反映的就是不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的地區(qū)分布。

　　本“課標(biāo)”沒(méi)有要求學(xué)生記憶不同的人口增長(zhǎng)模式，特別強(qiáng)調(diào)“分析”，所以教師教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是可以先為學(xué)生提供一些人口數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖表得出人口增長(zhǎng)模式，再使用學(xué)生自己“建立”的人口模式分析其特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解每種人口增長(zhǎng)模式的意義。

　　在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，各種不同的人口增長(zhǎng)模式應(yīng)該是評(píng)價(jià)活動(dòng)的背景信息，而不宜作為考核學(xué)生是否記住的內(nèi)容。所以教師在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)習(xí)題時(shí)要注意這點(diǎn)。

　　二、教材分析

　　人口及人口問(wèn)題是人與環(huán)境關(guān)系發(fā)展中的基本問(wèn)題，是一切人文地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心.教材安排在必修2的第一章第一節(jié)，對(duì)其他章節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用并將滲透到各個(gè)方面的內(nèi)容. “舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響”的課標(biāo)要求部分教材沒(méi)有相應(yīng)的單獨(dú)章節(jié)內(nèi)容，都分散揉到第一第二章中，需要去分析挖掘教材.

　　三、學(xué)情分析

　　人口及人口問(wèn)題的基本知識(shí)，學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課及生物課中都已經(jīng)學(xué)過(guò)。高中地理的學(xué)習(xí)是把義務(wù)教育階段的感受型為主的學(xué)習(xí)上升到理性層面.

　　人口問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切，也是普遍被關(guān)注的問(wèn)題. 高中學(xué)生具備一定的調(diào)查研究、邏輯思維和分析能力，但缺乏對(duì)地理問(wèn)題深層次的探究能力，開(kāi)放性思維能力及解決地理實(shí)際問(wèn)題能力。雖然在初中已有一定的感性認(rèn)識(shí)，但因不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差異較大，且還不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，需合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)綜合分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、? 掌握人口自然增長(zhǎng)的決定因素、時(shí)間差異和空間差異。

　　2、? 了解人口增長(zhǎng)模式的含義、類(lèi)型并能理解其轉(zhuǎn)變的原因及時(shí)空分布。

　　3、? 理解地域文化對(duì)人口的影響。

　　4、? 掌握地理曲線統(tǒng)計(jì)圖和柱狀統(tǒng)計(jì)圖的讀圖方法與繪圖能力。

　　過(guò)程與方法

　　1、? 通過(guò)讀圖分析，讓學(xué)生歸納不同時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征和不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策。

　　2、?借助圖表、案例等的分析和討論，并通過(guò)繪制圖表，讓學(xué)生歸納三種人口增長(zhǎng)模式的特征及差異，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成、轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入地分析。

　　3、結(jié)合調(diào)查分析，利用鄉(xiāng)土地理進(jìn)一步理解人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、?幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀、可持續(xù)發(fā)展觀，初步形成正確的全球意識(shí)。

　　2、?進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的理解。

　　3、關(guān)注家鄉(xiāng)的人口問(wèn)題，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、? 理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異。

　　2、? 理解三種人口增長(zhǎng)模式的特征和轉(zhuǎn)變?cè)蚣胺植继攸c(diǎn)。

　　六、教學(xué)難點(diǎn) 人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變及其原因。

　　七、教學(xué)方法 讀圖分析比較法 調(diào)查研究法

　　案例分析法 自主學(xué)習(xí)與合作探究

　　八、教學(xué)用具 多媒體課件

　　九、課時(shí)安排2課時(shí)

　　十、教學(xué)過(guò)程

　　內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖與備注 導(dǎo)入 播放視頻：世界人口的增長(zhǎng)

　　給出問(wèn)題：材料中說(shuō)明了世界人口的什么特點(diǎn)? 帶者問(wèn)題看視頻

　　初步概括世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn) 視頻內(nèi)容豐富易激發(fā)學(xué)生興趣，帶者問(wèn)題觀看其目的性強(qiáng)，培養(yǎng)獲取信息的能力 一、人口的自然增長(zhǎng)

　　1、人口的數(shù)量在時(shí)間上的變化特點(diǎn) 引導(dǎo)讀圖：

　　課文圖1.2“10萬(wàn)年來(lái)人口增長(zhǎng)”結(jié)合地圖冊(cè)“世界人口增長(zhǎng)折線圖”，

　　1、兩張圖有何異同?

　　2、不同階段人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)?哪個(gè)階段人口增長(zhǎng)速度最快?

　　3、圖1.3表示出第幾次科技革命人口最迅猛增長(zhǎng)?

　　4、對(duì)比農(nóng)業(yè)革命前與工業(yè)革命后人口增長(zhǎng)加快最主要的影響因素是什么?

　　獨(dú)立讀圖思考，并閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，以四大組為單位競(jìng)爭(zhēng)回答或補(bǔ)充 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，掌握讀圖方法

　　鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考與自學(xué)能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　2、人口數(shù)量在空間上的變化特點(diǎn)

　　過(guò)渡：近100年來(lái)世界各地人口都在迅猛增長(zhǎng)嗎?

　　引導(dǎo)讀圖：圖1.4“1950-2000年各大洲和地區(qū)人口數(shù)量的增長(zhǎng)”

　　1、圖中哪3個(gè)大洲人口數(shù)量增長(zhǎng)較多?

　　2、人口數(shù)量增長(zhǎng)最多的大洲就是人口增長(zhǎng)最快的大洲?

　　3、為什么近50年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)較慢?(以歐洲為例)

　　4、為什么近50年來(lái)中國(guó)家的人口增長(zhǎng)速度飛快?(以亞洲為例)

　　過(guò)渡：不同地區(qū)人口增長(zhǎng)狀況不同，人口政策也有所差別，引導(dǎo)讀圖1.5及閱讀部分并思考：

　　5、表中有幾個(gè)發(fā)展中國(guó)家?對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家、中國(guó)與發(fā)展中國(guó)家的自然增長(zhǎng)率。

　　6、假若把我國(guó)的人口政策與日本對(duì)調(diào)，將可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?

　　讀圖思考并計(jì)算說(shuō)明

　　合作探究：分2大組各討論一種地區(qū)，組內(nèi)以4人為單位。

　　討論分析，組間交流，得出結(jié)論

　　歸納兩大洲人口增長(zhǎng)的共同影響因素

　　閱讀并分析圖表

　　合作探究，表達(dá)交流 培養(yǎng)讀圖分析與挖掘信息的能力，明確人口基數(shù)對(duì)人口數(shù)量的影響。

　　分?jǐn)側(cè)蝿?wù)可以提高課堂效率，并突顯兩大洲的可比性。

　　培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)能力。

　　學(xué)會(huì)分析與歸納人口增長(zhǎng)區(qū)域差異的原因，并能理解區(qū)域文化對(duì)人口的影

　　響

　　假設(shè)具極端性，易激發(fā)學(xué)生興趣，能深刻理解不同地區(qū)人口問(wèn)題，辨證地看待人口問(wèn)題與人口政策。形成正確的人口觀。 3、不同地區(qū)的人口政策 二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變

　　人口增長(zhǎng)模式的含義

　　人口增長(zhǎng)模式的基本特征

　　人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)

　　人教版高中人口的數(shù)量變化教案優(yōu)秀范文三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與能力

　　1.使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長(zhǎng);

　　2.使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖等地理圖表的能力;

　　2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) ： 1.我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng);2.我國(guó)人口分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ： 我國(guó)存在的人口問(wèn)題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入新課]

　　大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：

　　(板書(shū))第二節(jié) 眾多的人口

　　[講授新課]

　　(板書(shū))一、人口數(shù)量

　　請(qǐng)大家看課本第11頁(yè)第一行，并齊讀這一行。

　　(板書(shū))12.95億(2000年)，占世界1/5，最多

　　(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口大約是多少嗎?

　　(活動(dòng))大屏幕展示中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家：

　　1.算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍?

　　2.算一算這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度。

　　(歸納講述)中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過(guò)俄、加、美三國(guó)人口總和的兩倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)人口的4.7倍;與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見(jiàn)我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。在世界上，人口在5000萬(wàn)以上的國(guó)家就被稱(chēng)為人口大國(guó)，而我國(guó)的河北、山東、河南等九省的人口就超過(guò)5000萬(wàn)，如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。

　　(承轉(zhuǎn))為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度過(guò)快不無(wú)關(guān)系。

　　(板書(shū))二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快

　　(活動(dòng))閱讀P11我國(guó)人口增長(zhǎng)圖，分析以下問(wèn)題。

　　1.從公元初到1578年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何?

　　2.從公元初到2000年，我國(guó)人口有幾次人口增長(zhǎng)高峰?哪一次增長(zhǎng)的更快?為什么?

　　(小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類(lèi)以來(lái)到1578年這漫長(zhǎng)的歲月中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說(shuō)是比較慢的。大家讀圖可知，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開(kāi)始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，這就是我國(guó)人口增長(zhǎng)的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說(shuō)呈直線上升，到2000年達(dá)12.95億，這就是我國(guó)人口的第二次增長(zhǎng)高峰。

　　為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢?

　　主要是因?yàn)榻夥藕螅t(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。從70年代末以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率才開(kāi)始下降。到1999年，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過(guò)大，每年仍新增人口1200萬(wàn)，超過(guò)了希臘、比利時(shí)、葡萄牙等國(guó)家的人口總數(shù)。

　　我們經(jīng)常說(shuō)“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家以組為單位進(jìn)行討論。(也可讓兩個(gè)小組就此問(wèn)題展開(kāi)正反兩方的辯論)

　　討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充或反駁，教師歸納小結(jié)。

　　(活動(dòng))大屏幕展示下表，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:

　　(講述)人是生產(chǎn)者，但同時(shí)人也是消費(fèi)者。作為生產(chǎn)者的時(shí)間是有限的，而人的一生都是消費(fèi)者，而且要維持人的生存條件和勞動(dòng)能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國(guó)每年的新增財(cái)富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國(guó)所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計(jì)算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國(guó)的名次中，也就排在后面了。

　　人口數(shù)量過(guò)大，勢(shì)必給國(guó)家、社會(huì)、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān)，勢(shì)必限制生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展和人民生活的進(jìn)一步改善。人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國(guó)將計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。

　　(大屏幕展示投影片 明確重點(diǎn))：

　　人口國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。

　　基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

　　請(qǐng)大家讀P11頁(yè)課文最后一段及P12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策會(huì)帶來(lái)哪些好處。liuxue86.com

　　(教師歸納小結(jié))實(shí)行計(jì)劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國(guó)少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約3萬(wàn)億元，同時(shí)也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)80%，我國(guó)的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個(gè)百分點(diǎn);同時(shí)我國(guó)每十萬(wàn)人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長(zhǎng)了154%。計(jì)劃生育帶來(lái)的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識(shí)。

　　(承轉(zhuǎn))我國(guó)不僅人口多、增長(zhǎng)快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。

　　(板書(shū))三、人口的分布不平衡(東部多西部少)

　　(活動(dòng))大屏幕展示投影片

　　國(guó)家 面積(萬(wàn)平方千米) 人口(億) 人口密度(人/平方千米)

　　中國(guó) 960 12.95

　　俄羅斯 1700 1.5

　　美國(guó) 930 2.5

　　讓學(xué)生計(jì)算我國(guó)、俄羅斯、美國(guó)、巴西的人口平均密度并比較分析我國(guó)人口平均密度情況。

　　(教師歸納小結(jié))我國(guó)人口密度達(dá)125人/平方千米，是世界平均人口密度(39人/平方千米)的3倍多。不僅如此，我國(guó)各地區(qū)的人口密度還有很大差異，同學(xué)們閱讀P14圖1.12“我國(guó)各省級(jí)行政單位的人口與面積柱狀圖” 說(shuō)說(shuō)哪些省區(qū)的人口密度大，哪些省區(qū)的人口密度小?

　　(活動(dòng) )大屏幕展示投影片： 我國(guó)人口密度圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出黑河——騰沖一線，觀察：

　　(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?

　　(2)找出成都、上海、武漢、北京的人口密度大約在多少人以上?西部大部分地區(qū)人口密度在多少人以下?

　　(3)東部和西部的人口、面積各占全國(guó)的百分比是多少?

　　(4)總結(jié)一下我國(guó)人口分布特點(diǎn)。

　　(教師歸納小結(jié))我國(guó)東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達(dá)500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。

　　(活動(dòng))學(xué)生討論：

　　(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)

　　(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)、引發(fā)爭(zhēng)論，教師給以鼓勵(lì)并小結(jié)。

　　課后小結(jié)

　　這節(jié)課我們主要了解了我國(guó)的人口數(shù)量、人口增長(zhǎng)、人口政策和人口分布四方面問(wèn)題。我國(guó)是世界人口大國(guó)，雖然近年來(lái)人口自然增長(zhǎng)率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計(jì)劃生育工作仍不得放松，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨。

　　板書(shū)

　　一、人口數(shù)量

　　12.95億(2000年)，占世界1/5，最多

　　二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快

　　三、人口的分布不平衡(東部多西部少)