數(shù)學游戲教案優(yōu)秀范文
幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩子學會數(shù)學知識并應用到日常生活中下面是小編為大家準備好的內(nèi)容，希望你們能喜歡，
數(shù)學游戲教案優(yōu)秀范文一
活動目標：
1、感知7的物體數(shù)量，辨認數(shù)字7。
2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。
3、能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
物質(zhì)準備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設：布置秋天公園情景。
活動過程：
1、創(chuàng)設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。
引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?
2、認識數(shù)字7。
(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。
(2)出示數(shù)字“7”，引導幼兒辨認數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數(shù)量。
(5)討論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)
3、分組操作。
(1)串項鏈：引導幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應數(shù)量的珠子。
(2)小火車：引導幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
(3)包糖果：引導幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應數(shù)量的糖果。
(4)夾夾樂：引導幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應數(shù)量的夾子。
4、引導幼兒認識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。
數(shù)學游戲教案優(yōu)秀范文二
活動目標：
1、學習6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。
2、理解教師指令、有序操作。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、21塊同樣的長方體盒子。
2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。
活動過程：
?、宕顦翘?，引導幼兒學習6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點
1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。
樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?
2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數(shù)字卡片。
3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。
?、孢\動小人走樓梯
1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!
2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。
3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。
?、缥覀円黄饋磉\動，理解教師指令，有序操作
1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。
2.根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。
3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。
4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù);然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。
?、栊游镒邩翘?/p>
1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。
教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)
教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。
2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍;再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。
3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4、教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。
?、椤俄様?shù)和倒數(shù)》
幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。
㈥游戲：走樓梯
1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調(diào)好規(guī)則)
2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學習情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
結(jié)束環(huán)節(jié)
復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內(nèi)的倒數(shù)。
數(shù)學游戲教案優(yōu)秀范文三
劉美麗
一、教材依據(jù):
《填數(shù)游戲》是北師大版一年級下冊數(shù)學第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學好玩”中的第二個內(nèi)容。
二、教材分析:
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動——“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。領(lǐng)略數(shù)學的奧妙，感受數(shù)學的樂趣，并通過數(shù)學游戲滲透數(shù)學文化。
三、教學目標：
知識與技能：通過填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗，初步提高學生的分析推理能力。
過程與方法：在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學習興趣。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力，體會數(shù)學歷史的源遠流長，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
四、教學重難點:
重點:經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高學生分析推理能力以及認真檢查的習慣，感受數(shù)學知識在生活中的應用。
難點:培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感，以及學好數(shù)學的信心。
情境導入
師：同學們喜歡玩游戲嗎?最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，咱們今天去和他們一起玩,好不好?
生：好!
師：老師把他們請來了,看看都有誰?你發(fā)現(xiàn)卻少了誰?懶羊羊到哪里去了呢?
新知學習
第一關(guān):巧過小河
師：原來懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊們要去救懶羊羊,一條小河擋住了他們的去路,這時灰太狼設置的一個關(guān)卡。
師：讀闖關(guān)規(guī)則:1.每個空格中只能填1,2,3中的一個;2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復。
師：讀了這個規(guī)則，你覺得在填數(shù)時,需要提醒同學們注意點什么呀?
生：空格只能填寫1,2,3中的一個。
生:每一橫行的數(shù)不能重復,每一豎行的數(shù)不能重復。(你觀察的真仔細)
師:和老師一起筆劃什么是橫行,什么是豎行。
師：如果請你填，你第一個數(shù)想填在哪個格里呢?為什么呢?拿出答題紙來填一填。
師：想好了，請舉起小手，誰來說一說?第一個空格填在哪里?
生：上臺指一指，講一講。
師：為了讓其他同學能夠聽清楚，所以你上來之后都先告訴同學們：你是怎么觀察的,行嗎?
生：邊說邊填，邊解釋，(有困難時教師在旁邊加以幫助)
生可能情況：
師:能解釋為什么要填這個空格,在這里填3?
師：可是，有同學不是從這一格開始填的，是嗎?你能告訴我你是從哪一個開始填的嗎?
生：……
師：那老師有一個問題，同樣一個游戲，為什么我們可以從這個格子開始填，也可以從這個格子開始填呢?
師生小結(jié)：觀察從只有一個空格的地方開始填。
第二關(guān):穿越森林
師：羊羊們過了小河,他們被一片森林擋住了去路,原來灰太狼在這里設置了第二道關(guān)卡,這次,灰太狼沒有說規(guī)則是什么?你能猜出游戲規(guī)則是什么呢?注意觀察!
師：他真會觀察啊，快給他點掌聲吧。
師：那有這么多個空格，你想先從哪里開始填呢?有想法了嗎?試著在你的作業(yè)紙上做一做。
生：動手做。(教師巡視，及時鼓勵)
師：好，停，同學們，我看大部分同學都做出來了，(www.fwsir.com)看到同學們都愿意先填這個空格，填5，這個空格，填5，然后這個格填3。
師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個格呀?為什么呢?
生：這3個橫行都缺1個數(shù)，所以你可以確定填寫幾。
師：再來看看，這幾個格子的數(shù)能確定下來嗎?
師：誰來說說這4個格你是怎么想的?并告訴同學我觀察的是哪里?
師：(學生有困難，教師加以引導)觀察這一橫行，這個格子可能填幾呢?有1，3，5，可能填2，4。
師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的?先觀察這1格可能填幾啊?(2、4)，為什么選擇2呢?你知道嗎?
生：這一行有4，就只能填2。
師：填了2，就可以填哪里了?
生:填2的右邊和下面。
師：他說得好嗎?謝謝你!同學們，填完了，填的對不對,我們一起按規(guī)則快速檢查一下。看看每個空格中是不是只有1,2,3,4,5這5個數(shù)中的一個，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒有重復，這一橫行……這一豎行……(師生一起快速檢查)。
師：在不能確定填寫幾的情況下,我們可以嘗試著去填,不要害怕出錯,填的不合理,我們在進行修改,在嘗試著修改的過程中,我們會找到合適的數(shù)。
師生總結(jié):觀察的時候既要觀察橫行，又要觀察豎行。
第三關(guān):勇闖狼堡
師：羊羊們穿過了森林,太陽已經(jīng)落山了,他們走到狼堡聽到懶羊羊的聲音,他們決定勇闖狼堡,灰太狼在這里設置了一個關(guān)卡,我們來看看規(guī)則:按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎?
師：會從51按順序數(shù)到100,在這個迷宮當中，從51開始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫著和豎著走，不能斜著走，一個格子也不能重復走，一直走，走……走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，喜羊羊找到了入口,我們來看一看。
師：橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走?(畫路線，課件演示)
生:上面的54,能找到55。
師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個數(shù)才能通過，遇到空格要填一個數(shù)才能通過，填不下去，就掉進陷阱里了。你行嗎?拿出作業(yè)紙，試著畫一畫，幫幫羊村長。
師：誰愿意到前面給同學展示下你是怎么想的.
生：上臺演示。
師：你們真了不起!幫羊羊走出迷宮了。
課堂小結(jié)
回顧一下,我們今天做了什么游戲?(板書:填數(shù)游戲),我們在游戲的過程中幫懶羊羊逃出了狼堡,羊羊們在離開狼堡的時候發(fā)現(xiàn)了一本書,這本書上記錄了古代經(jīng)典的一種數(shù)學游戲:九宮格
課堂延伸:九宮格介紹
游戲規(guī)則：
1.把1—9這9個數(shù)字填到下面的方格中。
2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個數(shù)之和都為15。
