2020幼兒園大班美術(shù)教案優(yōu)秀大全

　　養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。以下是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望你們能喜歡，

　　2020幼兒園大班美術(shù)教案優(yōu)秀大全一

　　一、交流創(chuàng)作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯(lián)系。

　　前幾天我們一起創(chuàng)作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請小朋友來說說看，你創(chuàng)作的怪獸它身體的哪一個部分本領(lǐng)最大?看到有這么大本領(lǐng)的……你是什么心情，那你想用什么顏色來表示這種心情呢?

　　(孩子們是這樣回答我的：

　　費(fèi)夢婷：“老師，我要畫一個孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五顏六色的顏色。”

　　周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖)。我看見了，心理會很高興，我要用紅顏色?！?/p>

　　楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛。我畫白色，白色的很漂亮。

　　孩子們各抒己見，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來。不錯!不過，從他們的話語中可以感受到對于繪畫，他們比較局限在“美“上面，對神奇動物的神奇之處，想的不是太多。)

　　二、進(jìn)一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī)

　　師：你們畫的這些怪獸真的非常神奇，而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現(xiàn)你們創(chuàng)作的神奇的怪獸。

　　想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做?(畫形我們已經(jīng)好了)第二步呢?(制版，)制版時我們可以用回形針別一下，但還是要注意用手按住紙，不要讓紙移動。第三步我們又要做什么了?(拓印)

　　在拓印取顏色的時候我們要注意什么?為什么?(會弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時候要怎么洗、怎么擦干呢?

　　(在我不斷強(qiáng)調(diào)常規(guī)時，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動，眼神開始游離。似乎都在對我說：“我們不要聽。”可是這些操作常規(guī)，我又不得不講。否則畫地時候，又要弄的不想樣。于是，我板起臉，強(qiáng)令孩子們把我的操作要求聽完。)

　　三、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)

　　1、提醒幼兒在制版時要用手按住，不讓紙移動。

　　2、在刻版時，做到線條流暢，不要停頓。

　　3、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上……

　　四、活動評價

　　今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會用不同的顏色來表示不同的心情，以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。

　　2020幼兒園大班美術(shù)教案優(yōu)秀大全二

　　活動目標(biāo)

　　1、感受恐龍在運(yùn)動中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動作來模仿。

　　2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。

　　3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境，已聽過關(guān)于恐龍的故事。

　　2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》。

　　3、水粉筆，顏料，英文報紙(或牛皮紙)。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶對恐龍的認(rèn)識。

　　教師：前幾天，我們小朋友認(rèn)識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習(xí)性，誰愿意來講一講? (有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……)

　　2、觀察圖片，感受恐龍在動態(tài)中的外形特征。

　　(1)出示“走路”恐龍的圖片。

　　教師：這是什么恐龍? (霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子，你覺得它在干什么?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動作。

　　(2)出示“彎腰”恐龍的圖片。

　　教師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫?

　　(3)出示“對打”恐龍的圖片。

　　教師：這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)

　　●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)。

　　3、幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。

　　教師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

　　4、展示作品，師幼互評。

　　請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。

　　活動建議

　　☆活動廷伸 將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中，讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進(jìn)行講述。

　　2020幼兒園大班美術(shù)教案優(yōu)秀大全三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　小班孩子對于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子們進(jìn)行愛父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們在說說、看看、做做的過程中體驗為父母制作禮物的快樂，同時練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡單順序粘貼的`技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對圓心。

　　2、在制作過程中體驗為父母做禮物的快樂情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒帶一張全家照。

　　2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。

　　3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說完整。

　　1、爸爸媽媽平時給你買了什么東西?

　　(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)

　　2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也

　　想給爸爸媽媽送禮物呢?

　　3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?

　　(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導(dǎo)孩子對裝飾“相框”達(dá)成共識。)

　　二、 裝飾相框

　　環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動。

　　1、教師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)

　　2、引導(dǎo)幼兒共同制作

　　1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。

　　(巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)

　　2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。

　　(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)

　　3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個不同的顏色。

　　(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時注意花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)

　　4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。

　　(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)

　　三、花兒送給爸爸媽媽

　　環(huán)節(jié)要求：鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感

　　1、送給爸爸媽媽的時候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?

　　(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來送禮物。)

　　2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說?

　　(可以提示幼兒學(xué)說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)

　　3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。

　　(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來評價自己或是同伴的作品。)

　　延伸活動：

　　請父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

　　活動反思：

　　活動中孩子們對于介紹自己父母送的禮物都非常開心，雖然有些孩子話語表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時他們既開心又好奇紛紛積極來參與。通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個一個漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。

　　從活動中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都愿意說給大家聽，都喜歡參加美工制作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡單的制作技能技巧，但是我特別注意了對孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以嘗試多組織開展對于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。