精選語文文學(xué)荷葉圓圓教案優(yōu)秀范文3篇
精選語文文學(xué)荷葉圓圓教案優(yōu)秀范文3篇
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為大家準(zhǔn)備好了的內(nèi)容，希望你們能喜歡，
精選語文文學(xué)荷葉圓圓教案優(yōu)秀范文3篇一
教學(xué)時間： 2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)8個生字的字音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。認(rèn)識“草字頭”。
2、能朗讀課文，基本做到不加字、不漏字。
3、初步了解課文講述的內(nèi)容，初步感受到荷葉給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
能借助拼音讀準(zhǔn)8個生字的字音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好兒化音：“荷葉兒”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入課題
1、出示謎語：
“圓圓大玉盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘?！?荷葉)
(揭示謎底后，出示PPT：一片大大、綠綠的荷葉，出示“荷葉”)
2、教學(xué)生字：
荷：
A、小老師領(lǐng)
B、當(dāng)學(xué)生分析完字形結(jié)構(gòu)，可以接上“今天我們就來認(rèn)識新部首“草字頭”，還學(xué)過哪些帶“草字頭”的字(草、藍(lán)、苦等)
C、電腦演示;告訴學(xué)生是上下結(jié)構(gòu)。(學(xué)生書空)
3、你能不能用自己的話來介紹一下圖上荷葉的樣子、顏色呢?出示ppt
4、學(xué)生交流
5、師：聽了你們的介紹，老師也用一句話來介紹一下荷葉的顏色和形狀。
邊出示句子邊讀(出示ppt：)
荷葉兒，圓圓的，綠綠的。
誰能像老師一樣來讀讀這句話(指名讀、齊讀。)
重點(diǎn)讀好兒化音。(讀出荷葉的可愛)
6、師：是呀，荷葉圓圓的，綠綠的，可真美呀!今天，我們學(xué)習(xí)第37課荷葉圓圓。(出示課題ppt)齊讀課題
二、看動畫，初步感知課文：
1、看課文動畫，聽課文，想一想，荷葉有哪些好伙伴?
交流，出示圖片(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友)
師：誰能學(xué)著老師的樣子來說話?師：小水珠是荷葉的好伙伴。(交流)
說話練習(xí)：“是?！?/p>
啟發(fā)學(xué)生用“、、和都是荷葉的好伙伴”。說話
2、師：荷葉有許多好伙伴，它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢，讓我們一起來讀讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，整體感知課文
1、在讀課文之前讓我們一起在來認(rèn)識這7個生字寶寶。
2、教學(xué)生字：
臺：
A、小老師領(lǐng)
B、給字找朋友(舞臺、陽臺、臺灣、后臺、前臺等)
放：
A、小老師領(lǐng)，正音
朋：
A、小老師領(lǐng)
B、正音，后鼻音(開火車拼讀)
友：
A、小老師領(lǐng)，正音
B、電腦演示，第三筆是什么(橫撇)
C、給字找朋友(朋友、友好、友愛、友誼)
綠：
A、小老師領(lǐng)
油：
A、小老師領(lǐng)(注意第二聲)
B、學(xué)生字形分析，復(fù)習(xí)帶三點(diǎn)水的字(海、浪、浦、江)
C、電腦演示，第五筆是什么(橫折)第七筆(豎)
D、學(xué)生書空
E、“油”和“綠”組成一個詞語，文中是指“綠油油”(出示ppt)指導(dǎo)讀音
(開火車讀，變調(diào)讀第一聲)(意思是指很綠很綠，顏色很漂亮)
說說綠油油的( ) (出示PPT)(草地、青菜、)(學(xué)生說完后，老師出示圖片和詞語)
F、像“綠油油”這樣的詞語，課文中還有兩個：(出示PPT：亮晶晶、紅潤潤)
G、你還能說出這樣的詞語嗎?
還：
A、小老師領(lǐng)
B、學(xué)生分析字形，復(fù)習(xí)帶有“走之底”的字(進(jìn)、送、這)
3、師：瞧，這些生字寶寶真頑皮，一下子都躲到詞語里去了。
出示詞語，誰會讀?(出示ppt)
四、深入學(xué)課文，了解內(nèi)容，積累語句
1、師：下面我們就來借助拼音讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。
2、通過預(yù)習(xí)，我們知道了課文共有5小節(jié)，指名5人分節(jié)讀，其他小朋友仔細(xì)聽，他們是不是做到了不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音了。(讀完后，點(diǎn)評)
3、師：現(xiàn)在請小朋友自己再認(rèn)真讀課文，想想四個好朋友對荷葉說了什么話?用“”劃出來
4、交流(學(xué)生交流一句，PPT顯示一句)
師小結(jié)并板書：搖籃機(jī)場歌臺涼帽
5、指導(dǎo)學(xué)生讀好句子
(1)師：你們就是文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友，想想該怎么對荷葉說這些話呢?
(2)指名讀，老師適時點(diǎn)撥：(小水珠很小，聲音應(yīng)該細(xì)細(xì)的、輕輕地;小青蛙聲音很響亮;小朋友很喜歡荷葉，聲音很高興。)(多種形式鼓勵學(xué)生讀好句子)
6、師引讀句子，學(xué)生接著讀：
小水珠說---，小蜻蜓說---
小青蛙說---，小朋友說---
7、他們?yōu)槭裁磳扇~說這些話呢?其實(shí)原因就藏在課文里，首先，我們來看看，小水珠為什么對荷葉說“荷葉是我的搖籃”?(出示課文第二節(jié)以及相關(guān)的課件)
8、交流：
因?yàn)樾∷橄褚粋€嬰兒，躺在荷葉上，就像躺在搖籃里一樣，又舒服，又安全，所以小水珠說：“荷葉是我的搖籃”(指名練習(xí)說話)
9、下面幾句也要求學(xué)生練習(xí)說話：(同時出示相應(yīng)的圖或課件)
小蜻蜓像一架飛機(jī)，停在荷葉機(jī)場上。所以……
小青蛙把自己當(dāng)成一名歌手，在荷葉上呱呱地放聲歌唱。所以……
小朋友戴上荷葉涼帽，又好看，又涼快。所以……
10、通過學(xué)習(xí)，我們知道了原來--(師生配合說話：)(PPT出示句子)
師：小水珠把荷葉當(dāng)作---(生說--搖籃)
師：瞧，小水珠--(生說--躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。)
(后面幾句也用這樣的引讀方法)
師: 小蜻蜓把荷葉當(dāng)作---
小蜻蜓--
師: 小青蛙把荷葉當(dāng)作---，
小青蛙--
師：小朋友把荷葉當(dāng)作---
小朋友--
(根據(jù)學(xué)生的回答師板書：)
躺
停
蹲
戴
11、挑選你覺得最有趣的一節(jié)，有表情地朗讀，也可以做動作。(機(jī)動)
12、請幾位學(xué)生朗讀(機(jī)動)
13、分角色朗讀(4人擔(dān)任4個角色，其余全班一起讀)(或其他形式)(機(jī)動)
五、小結(jié)
這節(jié)課今天我們學(xué)習(xí)了37課，認(rèn)識了8個生字，寫了4個生字，讀了課文，
感受到了夏天里荷葉給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
板書：
躺
停
蹲
戴
第二課時
課時要求：
1、能描一描，寫一寫“荷、朋、友、油”四個字。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。
3、看圖展開想象，練習(xí)把話說完整，說規(guī)范。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀卡片
給“友”找朋友
2、復(fù)習(xí)詞語和句子
(1)出示詞語(看課件課堂練習(xí)中的讀詞語)
(2)指名讀
(3)再說幾個和“紅潤潤、亮晶晶、綠油油”類似的詞語(笑嘻嘻胖乎乎黑壓壓金燦燦藍(lán)瑩瑩紅彤彤)
二、拓展，練習(xí)說話
1、出示課后說話練習(xí)中的圖片，練習(xí)說話。要求：看清圖意，把句子說完整。
師：大自然中有趣的事兒還有很多呢!讓我們來介紹一下。
2、擴(kuò)展想象，還有哪些有趣的事兒呢?
(1)看圖片說話
用“是的?！被颉鞍旬?dāng)作?！闭f一說。
(什么)(誰)(什么)(誰)(什么)(什么)
(2)師：圓圓的荷葉帶給伙伴們更多快樂，你看，我還會說。
(出示ppt)
3、閱讀短詩：荷花塘(出示課件)
三、總結(jié)：
是呀，“能給別人帶來快樂，是自己的快樂?！弊屛覀円黄鸶惺芎扇~帶來的美。(觀賞ppt)
四、書寫指導(dǎo)
1、友：第三筆在田字格的位置。
2、荷：田字格的分布
板書：
37荷葉圓圓
小水珠躺搖籃
小蜻蜓停機(jī)場
小青蛙蹲歌臺
小朋友戴涼帽
課后作業(yè)：
1、生字本：描寫生字：荷、朋、友、油(在學(xué)校里完成，老師要巡視)
2、詞語本：抄寫詞語：
荷葉、朋友、油條、還有、荷花、友好、石油(基本上載學(xué)校里完成)
3、小練習(xí)(隨課設(shè)計)
4、復(fù)習(xí)默寫所抄寫的詞語
5、熟讀課文
精選語文文學(xué)荷葉圓圓教案優(yōu)秀范文3篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“珠、搖”等12個生字和身字旁，會寫“亮、美”等7個字。
2.能借助插圖，聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語的意思;通過做動 作
知道“躺、展開”等詞語的意思。
3.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.學(xué)習(xí)仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。
3
教學(xué)重難點(diǎn)
通過聯(lián)系生活實(shí)際，做動作等方式理解詞語的意思;仿照荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。
4
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
5
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字新詞導(dǎo)入新課。
二、授新課。
1.學(xué)生借助拼音，用自已喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段。
三、學(xué)習(xí)3--5自然段。
1.學(xué)習(xí)理解字詞:“停機(jī)坪”、“展開”、“透明”、“翅膀”。
2.初讀3--5自然段，引導(dǎo)學(xué)生感受動物的內(nèi)心情感。
3.配上動作，再次朗讀。
4.朗讀展示。
四、回顧課文內(nèi)容
五、拓展思維，練習(xí)說話。
除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢?它們又會對荷葉說些什么呢?
精選語文文學(xué)荷葉圓圓教案優(yōu)秀范文3篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
(1)能認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望并且讓學(xué)生能夠?qū)Α昂?、珠”等字組詞。
(2)能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、過程與方法
通過朗讀，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。
3、情感、態(tài)度、價值觀
在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“荷、珠”等生字并進(jìn)行組詞。
教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)現(xiàn)在我們開始上課，上課!
(老師好!)同學(xué)們好!同學(xué)們，在上課之前我們先來欣賞一副美麗的畫面。(教師播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。畫面定格在特寫的荷葉上。)同學(xué)們，這是一片什么樣的荷葉啊?(圓圓的荷葉)那么在這圓圓的荷葉上到底發(fā)生了怎樣有趣的事兒呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一片新的課文：荷葉圓圓(老師板書課題：荷葉圓圓，齊讀課題)。
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1.現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你們的課本，先聽老師為你們讀一遍，注意聽清楚要求，老師在讀的時候請你們拿起你們的筆，在課文中圈出你們不認(rèn)識的字寶寶，大家聽清楚老師的要求了嗎?(聽清楚了，老師范讀)
2.好了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)為我們分享一下他找了哪些生字寶寶?(學(xué)生匯報找出的生字寶寶，教師在此時適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生的讀音，在這兒多叫幾個學(xué)生起來匯報他找出的生字。)
3.那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來讀一下(出示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。)
4.現(xiàn)在我們就一個一個來認(rèn)識一下他們(老師介紹生字)那你們能對他們進(jìn)行組一些詞嗎?(學(xué)生進(jìn)行組詞)那你們是怎樣記住這個字的呢?(學(xué)生介紹識記的方法)
預(yù)設(shè)：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯(lián)想法。
5.現(xiàn)在我們在來讀一下這些生字(師生齊讀)哪位同學(xué)愿意做我們的小老師帶著我們一起來讀啊?注意在領(lǐng)讀的時候每個字要組一個詞。誰愿意來做我們的小老師。(多叫學(xué)生領(lǐng)讀，在此時糾正同學(xué)的讀音)
6.現(xiàn)在我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎?一字兩遍讀(師生齊讀)，好了，那老師現(xiàn)在要增加難度啦。我們來一個字一個詞，用開火車的形式來讀。誰愿意做火車頭。(開火車)
三、再讀課文，鞏固生字
1.如果把字放到課文中你們還能認(rèn)識他們嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀，將字帶入文章中進(jìn)行朗讀。開始!(學(xué)生自由朗讀)
2.哪位同學(xué)愿意為我們朗讀一下課文呢?(多叫幾個同學(xué)起來為我們朗讀課文，并糾正讀音)
3.看來大家都已經(jīng)能夠?qū)⒆謱殞殠胛闹腥プx了，那我們就一起來朗讀一下吧。(學(xué)生齊讀課文)
四、小結(jié)
1.同學(xué)們今天我們在荷葉圓圓中學(xué)到了什么啊?
預(yù)設(shè)：學(xué)到了好多字寶寶
預(yù)設(shè)1：我知道了荷葉的形狀