初中生物人的由來教案優(yōu)秀范文

　　小編為大家整理的人教版七年級(jí)下冊(cè)生物《人的由來》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案欄目。

　　初中生物人的由來教案優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：說出人類與現(xiàn)代類人猿的共同起源;概述人類起源和發(fā)展的過程，以及現(xiàn)代過程中人類的形態(tài)結(jié)構(gòu)和使用工具等方面的變化。

　　能力目標(biāo)：嘗試區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn);

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同人類起源于森林古猿;認(rèn)同人類起源和發(fā)展的辯證唯物主義觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：說出人類起源于森林古猿;概述人類在起源和發(fā)展過程中其形態(tài)和實(shí)用工具等的變化;

　　難點(diǎn)：認(rèn)同古人類化石遺物等對(duì)研究人類起源的重要性;概述人類在起源發(fā)展過程中其形態(tài)和使用工具等方面的變化。

　　教學(xué)工具

　　無

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　新聞：在山西吉縣人祖山發(fā)現(xiàn)疑似“女媧遺骨”。根據(jù)同位素測(cè)定，該遺骨為6200年前生活的古人，可能是傳說中的“三皇時(shí)代”的“媧皇”遺骨。女媧造人，上帝造人，都是傳說，那么人到底是從哪里來的呢?雖然有不同的說法，但目前證據(jù)比較充分的還是達(dá)爾文的進(jìn)化論。

　　課時(shí)完成

　　教師：達(dá)爾文在比較了人類與現(xiàn)代類人猿的相似之處后，提出了 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先——森林古猿，大家閱讀思考以下三個(gè)問題：(1)這些古猿今天分布在地球哪些地方,他們的生活有哪些共同點(diǎn)?

　　(2)類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與人類有著許多相似之處，但也有很多區(qū)別，這些區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?

　　(3)現(xiàn)代類人猿和人類的祖先都是森林古猿，在距今1200多萬(wàn)年以前，森林古猿分布在亞、非地區(qū)，尤其是非洲熱帶雨林，他們樹棲，和現(xiàn)代類人猿一樣。

　　用圖片和文字資料展示東非大裂谷地區(qū)的氣候變化，提出問題讓學(xué)生豐組討論。

　　(1)東非大裂谷地區(qū)的熱帶叢林變成稀樹草原，對(duì)那里的森林古猿產(chǎn)生了什么影響?

　　(2)如果你是當(dāng)時(shí)森林古猿，你將面臨怎樣的選擇呢?

　　下到地面上生活得的森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，一代代想直立行走的方向發(fā)展，他們的前肢逐漸解放出來，，能夠使用樹枝，石塊等工具獲取食物，防御敵害，臂和手也逐漸變得靈活。

　　用泡沫塑料仿制成距今175萬(wàn)年前古人類使用的石器，讓學(xué)生展示其用途，展示古代人生活的特點(diǎn)。liuxue86.com

　　火的使用對(duì)古代人類有何意義?

　　語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展對(duì)于人類的進(jìn)步也起到了重要的作用，人腦中主管語(yǔ)言的區(qū)域日益完善，豐富的語(yǔ)言使個(gè)體之間能夠更好地交流合作，大多數(shù)研究人類的起源的專家認(rèn)為，通過語(yǔ)言的交流，是人類區(qū)別于其他生物的最明顯的特征。

　　人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是我們的近親，它們?nèi)缃裆顮顩r如何呢?請(qǐng)課外小組向我們匯報(bào)一下。

　　現(xiàn)代類人猿處于滅絕邊緣，這在很大程度上是由人類造成的，加入我們是類人猿保護(hù)協(xié)會(huì)的成員，我們一起商討一下，應(yīng)該采取什么措施來保護(hù)現(xiàn)代類人猿呢?

　　技能訓(xùn)練

　　區(qū)分生物進(jìn)化的事實(shí)和相關(guān)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)事實(shí)的客觀性和觀點(diǎn)的主動(dòng)性。閱讀教材第6頁(yè)，判斷哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)。

　　課后小結(jié)

　　人類的起源和發(fā)展與環(huán)境的變化有什么關(guān)系?(幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生和老師的關(guān)系。)

　　課后習(xí)題

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都明白了些什么呢?想到了些什么呢?

　　板書

　　第一節(jié)、人類的起源發(fā)展

　　一、人類的起源

　　森林古猿→現(xiàn)代類人猿

　　→人類

　　二、人類的發(fā)展

　　1、環(huán)境的變化

　　2、人類進(jìn)化過程中的主要證據(jù)——化石

　　3、人類發(fā)展過程中的積極因素，直立行走，制造和使用工具，火的使用和產(chǎn)生語(yǔ)言等

　　初中生物人的由來教案優(yōu)秀范文二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　知道人類起源于森林古猿;

　　了解人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化而來。

　　2、過程與方法：

　　通過觀察比較四種類人猿，概述類人猿和人類的異同點(diǎn)，了解在科學(xué)研究中通過比較找出事物異同點(diǎn)的方法;

　　了解在探尋人類祖先蹤跡時(shí)，地質(zhì)考察、尋找化石和遺物證據(jù)的方法尤為重要;

　　收集整理資料，參加討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提高觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)態(tài)度認(rèn)識(shí)人類的起源和發(fā)展問題，樹立人類起源和發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn);

　　加強(qiáng)學(xué)生熱愛生命、保護(hù)生物圈的意識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn);

　　通過技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn);

　　通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作、團(tuán)結(jié)與互助精神。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　?、龠\(yùn)用比較的方法找出人類與類人猿的異同點(diǎn);

　?、谡J(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性;

　?、壅J(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來的觀點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：查閱、搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng)論觀點(diǎn)的資料及現(xiàn)代類人猿生活的錄像片等。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

　　初中生物人的由來教案優(yōu)秀范文三

　　一、人類的起源和進(jìn)化

　　1.進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文提出：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿 。

　　2.人類的進(jìn)化過程：

　　原因：森林大量消失，樹棲生活為主的森林古猿為了適應(yīng)環(huán)境下地生活，逐漸能直立行走、制造并使用工具、最后進(jìn)化成人類。

　　3、 人和猿的區(qū)別：運(yùn)動(dòng)方式;制造工具的能力;腦發(fā)育程度

　　4、人與猿分界的標(biāo)準(zhǔn)之一是直立行走。

　　二、人的生殖

　　1.生殖系統(tǒng)

　　(1)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

　　睪丸：男性主要的性器官，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

　　附睪：貯存和輸送精子

　　輸精管：輸送精子(男性結(jié)扎避孕部位)

　　(2)女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

　　卵巢：女性主要的性器官，產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素

　　輸卵管：輸送卵細(xì)胞，受精的場(chǎng)所 ;

　　子宮：胚胎發(fā)育的場(chǎng)所 ;

　　陰道：精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道 。

　　(3)精子、卵細(xì)胞和受精

　　精子：雄性生殖細(xì)胞，小，似蝌蚪，長(zhǎng)尾，游動(dòng) 。

　　卵細(xì)胞：雌性生殖細(xì)胞，人體內(nèi)最大的細(xì)胞。

　　受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。

　　受精場(chǎng)所：輸卵管

　　3.胚胎的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)： 受精卵--胚泡--胚胎--胎兒

　　(1)發(fā)育：受精卵 細(xì)胞分裂 胚泡(在輸卵管中)，胚泡在子宮內(nèi)膜種植下來(懷孕)，胚泡繼續(xù)細(xì)胞分裂和分化，發(fā)育成胚胎。8周左右，胚胎發(fā)育成胎兒，呈現(xiàn)出人的形態(tài)。 胎兒發(fā)育成熟后，從母體陰道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫做分娩(38周)。

　　(2)營(yíng)養(yǎng)：胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)通過胎盤和臍帶從母體獲得。 胚胎發(fā)育早期的營(yíng)養(yǎng)來自于卵黃。

　　三、青春期——青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。

　　1、身體發(fā)育：

　　(1)身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

　　(2)神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)。

　　(3)男孩和女孩性器官都迅速發(fā)育，并出現(xiàn)一些正常的生理現(xiàn)象：男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來月經(jīng)。

　　(4)出現(xiàn)第二性征(除性器官以外的特征)。主要受到性激素(雄性激素和雌性激素)的調(diào)節(jié)。

　　2、心理變化： 內(nèi)心復(fù)雜不想與師長(zhǎng)交流，性意識(shí)開始萌動(dòng)，既想獨(dú)立，又有依賴感。