你會(huì)讓影子消失么教案優(yōu)秀范文

　　編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。下面是小編為大家收集了你會(huì)讓影子消失么教案，希望你們能喜歡，

　　你會(huì)讓影子消失么教案優(yōu)秀范文一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

　　2、并初步了解影子的形成。

　　3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。

　　2、手電筒、小人偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　(1)教師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

　　(3)教師：對(duì)，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

　　2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

　　(1)打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。

　　提問(wèn)：看一看墻上有影子嗎?

　　(2)教師用玩具娃娃擋住光線。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢?

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問(wèn)：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

　　(5)教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會(huì)出現(xiàn)影子。沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。

　　3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

　　(1)教師固定手電筒在上方，打開(kāi)手電筒照射人偶，請(qǐng)幼兒觀察影子在哪個(gè)方位，并請(qǐng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在戶外活動(dòng)時(shí)，玩手影游戲。

　　2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

　　你會(huì)讓影子消失么教案優(yōu)秀范文二

　　一、教材分析

　　《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！?/p>

　　與我們形影相隨的影子是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎么來(lái)的?為什么自己的影子有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短?但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)

　　了解影子的秘密，對(duì)影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)影子變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)與同伴交流。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問(wèn)。

　　三、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣，能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表征。

　　難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

　　四、教法學(xué)法

　　《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂(lè)趣。因此我采用的教法有：

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)耄鰪?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2、操作法：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問(wèn)題，在操作中找到答案。

　　3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　4、交流談話法：《綱要》說(shuō)：“過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！边@個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì)。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、交流分享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：

　　1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。

　　3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過(guò)表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“踩影子”的游戲，對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問(wèn)題。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。

　　場(chǎng)地服裝準(zhǔn)備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場(chǎng)地。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣2分鐘

　　從外面進(jìn)來(lái)，直接就問(wèn)孩子們“什么是一直跟著你，甩也甩不掉的?”引出

　　影子，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。落實(shí)目標(biāo)1。

　　2、演示課件5分鐘

　　孩子們上一環(huán)節(jié)的討論都是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，這一環(huán)節(jié)教師演示課

　　件，讓幼兒清晰的認(rèn)識(shí)到光線照射在所有的東西上都能產(chǎn)生影子，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)影子。通過(guò)形象生動(dòng)的課件學(xué)習(xí)這些知識(shí)，避免枯燥無(wú)味。落實(shí)目標(biāo)2。

　　3、自由探索10分鐘

　　看了課件以后孩子們都很像自己動(dòng)手試一試，讓幼兒自由探索影子的成因，

　　同時(shí)播放輕音樂(lè)。

　　(1)、了解影子的形成。將教室窗簾拉上，有二兩人一組，教師為幼兒提

　　手電筒和小巧的玩具。教師引導(dǎo)幼兒自由探索，說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子，幼兒猜想后進(jìn)一步驗(yàn)證：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上——沒(méi)有影子;用玩具擋在手電筒前面的光上，玩具的影子出現(xiàn)在墻面上;關(guān)上手電筒，光沒(méi)有了，玩具的影子也沒(méi)有了。

　　小結(jié)：光照在物體上，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子。

　　(2)、探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。引導(dǎo)幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態(tài)，

　　并嘗試從不同的角度照射玩具，如：與玩具距離遠(yuǎn)一點(diǎn)或近一點(diǎn)、從側(cè)面照、從前面照等，引導(dǎo)幼兒探索手電筒從不同的方向照，影子發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：物體離光近，影子變大;離光遠(yuǎn)，影子變小。隨著光源的遠(yuǎn)近影子的

　　大小隨之變化。物體形態(tài)變化了，影子的形狀也會(huì)隨著變化。

　　4、觀察、記錄影子，感受影子的變化。5——8分鐘

　　引導(dǎo)孩子把看到的，和自己嘗試的內(nèi)容記錄下來(lái)，這里就用到表征的方法。

　　5、分享交流5分鐘

　　幼兒在探究之后都有表達(dá)的欲望和能力，尤其是自己已經(jīng)表征了，這就能更

　　積極踴躍的表述。

　　延伸活動(dòng)：

　　戶外活動(dòng)中可以玩

　　(1)找影子：帶幼兒到戶外找一找周圍環(huán)境里的影子，如：滑梯的影子、

　　小樹(shù)的影子、房屋的影子等。引導(dǎo)幼兒沿著物體的影子走一走、玩一玩。

　　(2)追影子：幼兒兩人一組一人跑一人追，感受身體活動(dòng)時(shí)影子的變化。

　　(3)踩影子：教師先與三名幼兒一起在圈里比賽，看誰(shuí)先踩到別人的影子。

　　幼兒分組進(jìn)行游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒交換角色繼續(xù)開(kāi)展游戲。

　　(4)讓影子變小、消失：讓幼兒嘗試通過(guò)彎曲身體、下蹲、抱膝等動(dòng)作放

　　松自己的身體，嘗試讓自己的影子變小。引導(dǎo)幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。

　　教學(xué)效果預(yù)見(jiàn)及分析

　　這個(gè)活動(dòng)結(jié)合了本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平制定的目標(biāo)，在活動(dòng)中重點(diǎn)是要激發(fā)孩子們對(duì)影子這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)影子的探究的欲望，繼而進(jìn)行觀察表征、交流分享。

　　1、教學(xué)法的效果預(yù)見(jiàn)及分析。

　　在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用觀察法操作法的效果就在于幼兒能細(xì)心觀察，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　的過(guò)程中觀察影子的變化，觀察和操作相結(jié)合。演示法的效果在于幼兒能用生動(dòng)有趣的課件感受這一科學(xué)現(xiàn)象，從從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。表征法的效果在于能創(chuàng)造性的對(duì)看到的現(xiàn)象作出自己的表征，靈活性很強(qiáng)，可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。

　　2、活動(dòng)各環(huán)節(jié)安排的效果預(yù)見(jiàn)及分析。

　　導(dǎo)入部分用時(shí)較少，但是能很好的切入主題——影子?；顒?dòng)中用了近一半的

　　時(shí)間操作探索影子的實(shí)驗(yàn)，這與在做中學(xué)的理念實(shí)相符的，相信孩子們能在探究中發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)秘密和知識(shí)?；蛟S孩子們會(huì)有不同的想法不同的意見(jiàn)，也可能操作的過(guò)程秩序會(huì)稍亂一些，但是老師有針對(duì)性的組織孩子們又會(huì)被吸引到老師這里來(lái)，這也是對(duì)平時(shí)常規(guī)養(yǎng)成的考驗(yàn)。

　　你會(huì)讓影子消失么教案優(yōu)秀范文三

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)踩影子游戲、手影游戲的樂(lè)趣，了解影子在生活中的應(yīng)用;創(chuàng)作、交流簡(jiǎn)單的手影游戲、故事、舞蹈，初步體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　1、活動(dòng)組織

　　由班主任在課余或者休息時(shí)間組織，全班同學(xué)參與

　　2、體驗(yàn)踩影子游戲、手影游戲的樂(lè)趣，了解影子在生活中的應(yīng)用.

　　(一)踩影子游戲

　　1)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地。2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。

　　2)活動(dòng)過(guò)程：

　　師：同學(xué)們，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?

　　教師組織同學(xué)，帶到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)同學(xué)們熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。

　　玩游戲“踩影子”

　　踩自己的影子

　　讓同學(xué)們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。

　　踩好朋友的影子

　　踩過(guò)自己的影子之后，開(kāi)始引導(dǎo)踩別人的影子。兩人一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

　　創(chuàng)新玩法

　　等同學(xué)們大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開(kāi)始四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，同學(xué)進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)同學(xué)們動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到)交換角色，盡量多地給同學(xué)當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。

　　(二)手影游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1)不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

　　2)自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3)自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

　　4)小橡皮，黑布一塊。

　　玩法：用自己的兩只手，或張或合，或屈或展，擺成不同的造型?？渴植縿?dòng)作投影的改變，創(chuàng)造出各種不同的形象。手動(dòng)影動(dòng)，給手影配上音，墻上就能上演一幕有趣的手影戲。因手影主要給兒童看，于是兔子、狗、貓等就成了最常見(jiàn)的手影形象。

　　(三)了解影子在生活中的運(yùn)用

　　引導(dǎo)孩子們積極去查閱資料，并播放皮影戲，講解古代的確定時(shí)間(日晷)，是利用影子測(cè)量時(shí)間的原理，讓同學(xué)們主動(dòng)去思考。

　　(四)創(chuàng)作、交流簡(jiǎn)單的手影游戲、故事、舞蹈，初步體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

　　通過(guò)手影游戲引導(dǎo)學(xué)生，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)手影的變化方式，引導(dǎo)并創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的手影游戲故事或舞蹈，探索其中的科學(xué)奧秘。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,影子的作用越來(lái)越大,應(yīng)用范圍越來(lái)越廣.從日常生活到工 業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸,從科學(xué)研究到醫(yī)療和軍事技術(shù),許多方面都有影子在幫人們的忙，我們通過(guò)這次探究活動(dòng)能初步的幫助同學(xué)了解影子的特性和產(chǎn)生依據(jù)，增加了同學(xué)們科學(xué)探究樂(lè)趣。