小學(xué)語文把我的心臟帶回祖國教案優(yōu)秀范文
肖邦雖然離開了人世，但是，他的心永遠(yuǎn)在祖國人民中間跳動，他的音樂成為一筆珍貴的文化遺產(chǎn)，留給了世界人民。下面是小編為大家收集了把我的心臟帶回祖國教案，希望你們能喜歡，
小學(xué)語文把我的心臟帶回祖國教案優(yōu)秀范文一
[教學(xué)要求]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。
3.通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
[教學(xué)時間]
三課時。
預(yù)習(xí)。
按要求預(yù)習(xí)：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語(彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等)、寫出對課文的總體的初步感受、寫出對課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會、提出一二個有價值或自己解決不了的問題。
第一課時
一、揭示課題。
出示“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！币痪?，齊讀，思考：想想這是誰說的?是什么時候說的?從這句話中，你認(rèn)為他是一個什么樣的人?他又是含著什么樣的感情說的?怎樣才能讀好?你了解他嗎?(學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦)
我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫他的故事的課文。(板書：把我的心臟帶回祖國)
昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問題?還有什么疑問嗎?(整合學(xué)生的問題)
整合后的問題：
(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國?
(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個盛満泥土的銀杯?
(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
(1)讀生字詞，相機(jī)正音。
維斯瓦河疾馳蠟燭消逝催人奮起肺結(jié)核病
(2)指導(dǎo)書寫
邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點。
馳：左窄而長，右寬而扁。亡：橫要長。
催：范寫。指出注意點。逝：注意筆順。
燭：筆畫安排要勻稱。肺：右邊末筆是“”。
描紅
抄寫本練習(xí)書寫詞語。
(3)指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。
三、再自由朗讀課文。同桌互讀互糾。
四、默讀課文，思考整合時大家遺留的問。如果有答案了，做好記號。又有新問題產(chǎn)生做好記號。
第二教時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文“把我的心臟帶回祖國”，經(jīng)過大家的努力和整合一共留下了幾個問題?誰來說說。根據(jù)學(xué)生回答歸納出示：
(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國?
(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個盛満泥土的銀杯?
(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?
二、解疑。
這節(jié)課我們就一起來研究探討這三個問題。
(預(yù)設(shè)：按以上三個問題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說明肖邦離開祖國不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭，會同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個問題提前解決。)
(一)探討研究(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國?
根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。
注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開祖國的真正原因。
突出地讓學(xué)生重點理解感受肖邦的熱愛祖國。
集體朗讀本整節(jié)。
(二)探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個盛満泥土的銀杯?
此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會、感悟①肖邦對于老師來說，是得意門生(相機(jī)滲透肖邦的音樂天才資料)②老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦③老師和同學(xué)都不希望肖邦出國后忘記自己的祖國。④肖邦內(nèi)心是不太想離開牌子祖國的。而第三、四點是需要學(xué)生重點體會的。
本段學(xué)習(xí)重點通過朗讀來深入體會感受。
過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。他有沒有忘記自己親愛的教師和同學(xué)的囑托呢?(沒有)為什么?
(三)研究探討“(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?”
重點理解：“悲憤欲絕”“徹夜”等詞。
朗讀并展開想象：波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下，這時，波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>
說說你從肖邦的舉動中感受到了什么?
朗讀體會肖邦忘我工作的精神并展開想象。
出示“肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?！崩首x。
結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
三、試背第二段想想如何記憶。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀背誦
2、完成練習(xí)冊
第三教時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人
1.昨天我們研究了大家提出的三個問題，通過研究與探討，你有什么感受?
2.讀讀你感動的句段，說說為什么感動你。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
三、繼續(xù)精讀
過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1.出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！敝该x。
2.(1)理解“彌留之際”、“緊緊握著”。
(2)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至刃不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感)
3.想象肖邦此時在想什么。
4.引讀第6自然段。
(1)出示理解“與世長辭”
?、俨樽值?，解釋“辭”。(告別)
?、谡f說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世)
(2)讀一讀，比—比，說說有什么不同。
肖邦就是這樣與世長辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。
當(dāng)時他39歲。
當(dāng)時他才39歲。
交流，小結(jié)：
兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
5.用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6自然段，
三、總結(jié)課文，朗讀全文
課文講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。
(指課題)“把心臟帶回祖國”，肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。
播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會。
【教后記】
(1)設(shè)計思路：本課我采用了好久沒用了的“質(zhì)疑教學(xué)法”。初衷是一位網(wǎng)友(至于哪位我忘記了)在集體備課時提醒了我。是啊，這篇課文我們老師在集體備課時也有問不完的問題，何況是我們的那些好問的孩子們呢!于是，我設(shè)計了這樣的思路。用兩三個切入文章主題的問題進(jìn)行探究、研究，以此為突破口，讓學(xué)生去體悟。應(yīng)該不錯!
(2)在第二教時探究三個問題時，正如我預(yù)設(shè)的。學(xué)生果然聯(lián)系到后面的句子來加以說明肖邦出國后并沒有忘記老師的囑托，忘記自己的祖國，而是深深地懷念著自己親愛的祖國。我在實際教學(xué)中，就先研究解決第三個問題，再回頭解決第二個問題。
(3)至少在集體備課中研究的“肖邦為什么要離開祖國”我明確告訴孩子：肖邦是愛國的，但他同樣也十分熱愛藝術(shù)。我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生并沒有因為我告訴他們這一點，而使他們對于肖邦的愛國有所懷疑。
小學(xué)語文把我的心臟帶回祖國教案優(yōu)秀范文二
一、圍繞重點，分段朗讀，理解課文
(一)、理解第一自然段
1、簡介肖邦
肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時，引讀(第一節(jié))--波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，--不得不離開自己的祖國。
2、肖邦離國的原因。
3、就在肖邦離國的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。(小標(biāo)題：深情送別)
4、出示重點句子
孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀?
讀讀這句話，體會老師的期盼和叮囑。
出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：
不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛。(小標(biāo)題：忍痛離國)
5、引讀句子。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，送上祖國的泥土，深情的對肖邦說。你能明白老師的用意嗎?再讀老師的話。
6、指名讀，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。
7、肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實他已經(jīng)理解、體會了老師的一片心意，此時的肖邦什么也沒說，但從他的淚水中，他有千言萬語，想一想，肖邦心里在說些什么?(小練筆)
8、小練筆交流。
(二)、指名讀第2小節(jié)
1、自由讀三、四小節(jié)，聯(lián)系課文中的有關(guān)語句想一想，①肖邦創(chuàng)作樂曲的時候心情怎樣?②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的?小組討論。
①討論思考題。
②《革命進(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的?
?、勐犚魳?，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
?、芘錁防首x三、四小節(jié)。
2、指名讀五、六小節(jié)，
?、俪鍪揪渥樱骸拔宜篮?，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>
讀了這句話，你有什么體會?
?、趯W(xué)到這兒，你眼中的肖邦是個怎樣的人?
?、壑笇?dǎo)朗讀這兩小節(jié)。
二、回環(huán)整體，詩歌贊頌，升華情感
1、沙皇俄國曾授予肖邦“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，他嚴(yán)辭拒絕。肖邦臨終時,姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽到的音樂.他的遺囑是要求把心臟送回祖國,最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說出的：“媽媽,可憐的媽媽!”他把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國，他的人民，象一只泣血的天鵝，為祖國奉獻(xiàn)了一切。
2、這位愛國音樂家曾受到世人無數(shù)贊美之詞。但我想這些都無以表達(dá)我們此時此該我們的心情。也許我們可以用詩來表達(dá)自己的感情。
小學(xué)語文把我的心臟帶回祖國教案優(yōu)秀范文三
教學(xué)內(nèi)容
3.把我的心臟帶回祖國
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
1
三維目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會9個生字，只識不寫“淵”字，理解由生字組成的詞語。
3.初步體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點
難點
重點：朗讀課文，體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
難點：了解當(dāng)時的背景，體會肖邦的內(nèi)心感受。
教學(xué)資源
ppt，背景資料：肖邦的最后人生
由于遠(yuǎn)離祖國和親人，思鄉(xiāng)之情和對祖國波蘭前途的深刻擔(dān)憂一直在折磨著肖邦，嚴(yán)重地?fù)p害了他的健康。肺病久治不愈，日漸惡化，稍一走動就虛汗如雨，弱不禁風(fēng)。一八四八年二月十六日，肖邦在巴黎舉行了他最后一次音樂會。那天，音樂廳布滿鮮花，音樂會的票在幾天以前就已預(yù)售一空。演出前，肖邦是被人用一頂轎子抬上后臺的。雖然他已虛弱得難以支撐，但是那天晚上他的演奏依然是那么出色，扣人心弦，像他風(fēng)華正茂時演奏得一樣充滿生氣和詩意，優(yōu)美而動人。當(dāng)他用盡全身力量彈出最后一個音符時，聽眾的目光都集中到他身上了。肖邦把手指從琴鍵上移開，擦去額頭上滲出的汗珠，慢慢從鋼琴旁站起身來。這時，靜穆的音樂廳突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲像大海的波濤一樣向肖邦襲來。過度的辛苦和興奮，肖邦只覺眼前金花飛閃，一切都在晃動，人們連忙把他攙扶下去。
音樂會的第二天，肖邦的病情就加重了：發(fā)燒，氣喘，極度虛弱。給肖邦看病的醫(yī)生感到這對一個重肺病患者不是一個好兆頭。而這時，正是一八四八年大革命風(fēng)暴席卷歐洲之時。巴黎人民反對暴君、爭取民主自由的斗爭烈火已熊熊點燃，肖邦躺在病床上，望著映在窗玻璃上的火光，傾聽著遠(yuǎn)處槍炮轟鳴和大街上“自由萬歲”的口號聲。沒過多久，革命的烈火已蔓延到整個歐洲，人們奔走相告：柏林革命了，維也納革命了，意大利米蘭人民趕走了奧地利侵略者。密茨凱維奇正在組織波蘭軍團(tuán)。波蘭的波茲南地區(qū)爆發(fā)了起義——病弱的肖邦聽到這些消息抑制不住內(nèi)心的激動，波蘭祖國又有了希望。有的波蘭同胞要回國去參加戰(zhàn)斗了，肖邦感慨萬分，不管醫(yī)生怎樣勸阻，他堅持要到車站上去為他的同胞送行。從車站回來，心情的激動、行動的勞累使他嚴(yán)重的肺病進(jìn)一步惡化了，他的心臟急劇地跳動，大口大口地喘息著。
他在病痛中延緩了一年，一八四九年十月，三十八歲的“鋼琴詩人”肖邦離開了人世。遵照肖邦的遺囑，他的朋友們?nèi)〕鍪四昵皬牟ㄌm帶來的銀杯，把杯里保存了十八年的祖國泥土撒在了他的棺木上。他一生想念祖國，死了也要嗅著祖國泥土的芳香離去。遵照肖邦的遺囑，他的朋友們又把他的心臟裝在一個匣子里，從巴黎運回到波蘭。赤子之心只有回到祖國母親的懷抱里才能得到安息。
肖邦的心臟被安置在華沙的圣十字大教堂里。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯占領(lǐng)了波蘭。在那白色恐怖的日子里，波蘭人民冒著生命危險把盛有肖邦心臟的匣子珍藏起來，使它免于遭受德國侵略者的破壞。一九四九年十月十七日，肖邦逝世一百周年紀(jì)念日那天，肖邦的心臟又被莊嚴(yán)地迎回到古老的教堂里。
肖邦雖然離開了人世，但是，他的心永遠(yuǎn)在祖國人民中間跳動，他的音樂成為一筆珍貴的文化遺產(chǎn)，留給了世界人民。
預(yù)習(xí)設(shè)計
1.自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》。
2.正確、流利地朗讀新詞，理解的詞語的意思：查字典，先解釋帶點的字，再說說詞語的意思：“悲憤欲絕”、“與世長辭”。
3. 正確流利地朗讀課文，讀順文中的長句。
4. 搜集肖邦和當(dāng)時波蘭的相關(guān)資料。
學(xué)程設(shè)計
導(dǎo)航策略
調(diào)正與反思
第一板塊：走進(jìn)課文(4分鐘)
1.欣賞音樂《革命練習(xí)曲》，說說感受。
2.介紹肖邦，了解肖邦其人。
(肖邦，波蘭音樂家，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。)
3.質(zhì)疑課題，帶著問題讀書。
(預(yù)設(shè)：“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢? “我”怎么會離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?)
第二板塊：預(yù)習(xí)展示(6分鐘)
l 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——習(xí)字冊。
2.點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。
預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.朗讀展示
2.解釋詞語
(1)悲憤欲絕：絕，指到了極點。悲痛、憤怒得都到了極點了。
(2)與世長辭：辭，告別，離去。與人世永遠(yuǎn)的告別了，一般指人逝世了。
(3)彌留之際：病危將死的時候。
l 預(yù)習(xí)作業(yè)3
朗讀展示。
第三板塊：整體感知(16分鐘)
【學(xué)程單一】
?、倌x課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。
?、谠嚱o課文分段。
③采用段意合并的方法說說課文的主要內(nèi)容。
1.自主學(xué)習(xí)。(8分鐘)
2.合作探究。(3分鐘)
3.展示。(4分鐘)
分四段：
一(1)波蘭被瓜分，不得不離開祖國。
二(2)帶著祖國的泥土，告別了親人。
三(3、4)思念祖國，忘我創(chuàng)作。
四(5、6)彌留之際請求把心臟帶回祖國。
主要內(nèi)容：波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國。
4.學(xué)習(xí)反思(1分鐘)
一是可以采用合并法進(jìn)行概括;二是合并時要注意語言的簡潔、通順。
第四板塊：精讀第一段(10)
【學(xué)程單二】
①默讀第一段，思考：肖邦為什么離開自己的祖國?理解：瓜分、深淵。
?、凇靶ぐ畈坏貌粷M懷悲憤離開自己的祖國”，他“悲”的是什么?他“憤”的又是什么?
?、塾懈星榈乩首x這一段。
1.自主學(xué)習(xí)。(3分鐘)
2.合作探究。(2分鐘)
3.展示。(4分鐘)
(1)他悲的是自己的才華不能在自己的祖國展示，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他憤的是沙皇俄國對波蘭的奴役!)
(2)有感情地朗讀。
4.學(xué)習(xí)反思。(1分鐘)
第五板塊： 明確任務(wù)，完成作業(yè)(4分鐘)
第一板塊：導(dǎo)入課文
1.上課之前我們先來聽一段音樂——
(播放《革命練習(xí)曲》)
2.聽了以后，大家有什么感覺?
(激情澎湃，催人奮進(jìn))
3.那你知道這首曲子是誰寫的嗎?
對，很多同學(xué)都猜出來了。是肖邦。誰來介紹他?
4.今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受這位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。
(板書：把我的心臟帶回祖國 )
5.從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
l 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
2.導(dǎo)學(xué)。
“黎”字中間的撇和捺寫舒展。
l 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.指名學(xué)生展示交流。
憂慮 蠟燭 巴黎 一腔熱血
深淵 維斯瓦河 埃斯內(nèi)爾 催人奮起
悲憤欲絕 與世長辭
2.解釋帶點的字，再說說詞語的意思：
悲憤欲絕
與世長辭
彌留之際
l 預(yù)習(xí)作業(yè)3
指名學(xué)生展示交流
第三板塊：整體感知
1.任務(wù)驅(qū)動。
2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
3.巡視、參與小組合作探究。
4.導(dǎo)學(xué)。
(1)小組推薦學(xué)生展示、通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。
(2)采用場景與課文內(nèi)容一一對應(yīng)的方式指導(dǎo)分段。
(3)選擇1名學(xué)生作例子，指導(dǎo)如何把段意連起來概括主要內(nèi)容。
5.組織反思。
想一想，這篇文章記敘了幾件事，概括主要內(nèi)容時要注意什么?
第四板塊：精讀第一段
1.任務(wù)驅(qū)動。
肖邦為什么離開自己的祖國?
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與小組合作探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
(1)聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合列強(qiáng)侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來理解詞語。
(2)補(bǔ)充：肖邦是個了不起的“鋼琴詩人”，沙皇曾授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位。不答應(yīng)沙皇的要求，肖邦就不能在波蘭從事他的音樂創(chuàng)作。
(3)指導(dǎo)朗讀，體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。
6.組織反思。
第五板塊：布置作業(yè)
《一課一練》一至四題。
作業(yè)設(shè)計
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.《補(bǔ)充習(xí)題》二、五。
3.課后練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容
3.把我的心臟帶回祖國
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
2
三維目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點
難點
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
難點： 送別時老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時，要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會
教學(xué)資源
ppt，背景資料
預(yù)習(xí)設(shè)計
思考《一課一練》的第五題。
學(xué)程設(shè)計
導(dǎo)航策略
調(diào)正與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2分鐘)
朗讀第一段。
第二板塊：精讀課文(33分鐘)
一、精讀第二段
1.自主學(xué)習(xí)。(6分鐘)
【學(xué)程單一】
?、冱a讀第二自然段，思考：這一段寫了哪幾個告別的場景?
?、趧澇瞿阕罡袆拥牡胤?，想想感動的原因。
【學(xué)程單二】
?、侔Ｋ箖?nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊!”
老師的話是多么懇切啊! 你能想象埃斯內(nèi)爾此時的激動神情嗎?
?、诎Ｋ箖?nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”
思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?你能明白老師的用意嗎?
?、诶首x體會
【學(xué)程單三】
小練筆：“肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶”此時的肖邦什么話也沒說，但他心中定有千言萬語，他會在心里說些什么呢?
2.合作探究。(2分鐘)
3.展示。(6分鐘)
(1)詠唱送別曲——老師叮囑——贈送銀杯
(2)“特殊禮物”：老師希望肖邦不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民。
(3)有感情地朗讀。
二、精讀第三段
1.自主學(xué)習(xí)。(5分鐘)
【學(xué)程單四】
?、?讀第3自然段， 查字典理解“悲憤欲絕”。
?、谑裁聪⒘钚ぐ畋瘧嵱^? 你們從起義失敗了一句中讀到了什么?你能看到文字背后的場景嗎?
【學(xué)程單五】
①快速默讀第4自然段，思考寫了什么?
?、诳床鍒D，你看到了什么?感受到了什么?
2.合作探究。(1分鐘)
3.展示。(5分鐘)
(1)預(yù)設(shè)：第3自然段文字背后的場景——尸橫遍野、血流成河.，聽到了沖鋒的號角,看到了波蘭人民浴血奮戰(zhàn)的場面,看到了起義者被殺戮!
(2)第4自然段寫：肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
(3)看插圖,肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。
三、精讀第三、四段
1.自主學(xué)習(xí)。(3分鐘)
【學(xué)程單六】
?、購浟糁H，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！崩斫狻啊皬浟糁H”;肖邦為什么病得這樣重?想象肖邦此時在想什么。
?、谧x一讀.比一比，說說下列句子有什么不同：
肖邦就這樣與世長辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。
2.合作探究。(1分鐘)
3.展示。(4分鐘)
(1)肖邦想：我的災(zāi)難深重的祖國呀，整整1 8年，我無時無刻不在思念著您，努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到您的身邊，死后也要長眠于您的懷抱……
(2)第二句話突出了肖邦的悲憤之情亡國之恨。
(3)肖邦把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國，他的人民。他像一只泣血的天鵝，為祖國奉獻(xiàn)了一切。而他的一腔愛國熱情也永遠(yuǎn)感動著我們。
第三板塊：總結(jié)全文(3分鐘)
1.學(xué)生交流：
杜甫《春望》、文天祥《過零丁洋》、于謙《石灰吟》、陸游《示兒》……
第一板塊
老師引讀(第一段)――波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，――不得不離：復(fù)習(xí)導(dǎo)入開自己的祖國。
第二精讀板塊：精讀課文
一、精讀第二段
1.過渡：肖邦于是帶著無奈的心情，帶著悲憤，在一個飄著薄霧的清晨告別了自己的親人，告別了自己的祖國，離開了首都華沙。可是他的老師和同學(xué)多么舍不得肖邦離開啊，他們紛紛來到城郊為肖邦送行!
2.任務(wù)驅(qū)動。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與小組合作探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
?、僦笇?dǎo)想象老師的神情，肖邦的心語，抓住“突然” “特地”“無論……都……不要……”等關(guān)鍵詞體會師生間的真摯情感。
?、谥笇?dǎo)朗讀感受。
二、精讀第三段
1.任務(wù)驅(qū)動。
過渡：是啊!在這里肖邦不僅感到悲傷,而且對侵略者感到無比的痛恨與憤怒!肖邦又是怎么做的?聽——播放《革命練習(xí)曲》
.2.導(dǎo)學(xué)：
(1)看插圖體會肖邦工作的忘我。
(2)補(bǔ)充：如《降b小調(diào)奏鳴曲》、《第一敘事曲》、《降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲》等等。肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
(3)指導(dǎo)朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。
三、精讀第三、四段
過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1.任務(wù)驅(qū)動。
2.導(dǎo)學(xué)。
(1)聯(lián)系上文展開想象。
(2)抓住關(guān)鍵詞體會肖邦情感。
(3補(bǔ)充：肖邦臨終時,姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽到的音樂.他的遺囑是要求把心臟送回祖國,最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說出的：“媽媽,可憐的媽媽!”
第三板塊：總結(jié)全文
1.聽了肖邦的遺言，同學(xué)們，你們有沒有想到我國與之類似的文章或詩句呢?
2.他們都為了祖國而戰(zhàn)斗不息，尤其是陸游，在他的絕筆詩《示兒》中，還發(fā)出了“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的吶喊。這與肖邦的“把我的心臟帶回祖國”是多么的相似啊!
3.古今中外，有著多少的仁人志士，他們熱愛自己的祖國，甘愿為祖國獻(xiàn)出自己的一切。肖邦就是其中的一個，讓我們記住這個偉大的名字——(生)肖邦!讓我們記住這句偉大的名言——(生)把我的心臟帶回祖國!
作業(yè)設(shè)計
1. 背誦課文第2自然段。
2.完成《一課一練》
★1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫古詩。
2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》三1、六、七。
★★3.再找?guī)资讗蹏娖x一讀。