小學二年級數(shù)學《分蘋果》教案范本四篇
《分蘋果》是在學生已經熟練掌握了2--9的乘法口訣和表內除法知識的基礎上引入的，旨在讓學生進一步體會除法的意義，學習除法豎式的寫法。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級數(shù)學《分蘋果》教案范本，歡迎大家閱讀!
小學二年級數(shù)學《分蘋果》教案范本一
教學內容：
P2~P3
教學目標：
1、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。
2、通過引導學生進行實際操作，計算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定比除數(shù)少。
3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得積。
重點難點：
1、使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
2、通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。
教師準備：
課件、實物投影儀
學生準備：
每個人準備若干圓片
教學過程：
一、問題引入
分蘋果
二、探索新知
1、學生自學教材“分蘋果”，認識豎式。
2、體驗除法豎式的計算過程。
3、先讓學生獨立思考上述問題
有20個蘋果，如果每盤放6個，可以放幾盤呢?
(1)進行全班集體交流。
(2)同桌同學合作擺20個圓片，驗證推算結果。
(3)介紹除法豎式的寫法
a.除法橫式： 20 ÷ 6 =3(個)……2(個)
b.除法豎式
3、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小
(1)先由學生操作(用圓片分一分)。再列出除法豎式，獨立解答“課本第3題試一試中的第(1)題”。
(2)學生討論：淘氣的列式對不對，為什么?
(3)指名回答，引導學生認識“6還可以接著分”，正確的式子應是笑笑做的。
(a)討論：根據剛才這道習題，你發(fā)現(xiàn)什么?
余數(shù)一定要比除數(shù)小。
(b)學生獨立完成第(2)題。
指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。
三、鞏固練習
第3頁“練一練”第1、2題。
四、總結
除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。
小學二年級數(shù)學《分蘋果》教案范本二
教學目標：
1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
2、采用小組合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生的小組合作意識，激發(fā)學習興趣。
3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
重點難點：
體會除法的意義，學會用豎式計算的方法。
教具準備：
課件。
學具準備：
小圓片
教學過程：
一、 談話引入
淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數(shù)學問題，我們去幫幫他們，好嗎?(大屏幕出示主題圖)觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據信息提出一個數(shù)學問題。學生提問題。
二、學習新課，合作探究
1.想一想、算一算。從學生的已有知識入手，獨立思考解決。 18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎?
2.算一算、議一議。小組合作。在小組內討論用不同的方法解決問題。
3、學生在小組內說一說，小組匯報
A組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個。可以利用手中的小圓片擺一擺，在實物投影上展示擺小圓片的過程。(直觀展示給學生。)
B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0
C組、利用乘法口訣：三六十八
D組、利用除法豎式的方法
4、小組派兩名同學，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么?
5、結合學生板書，教師補充，強調豎式的書寫順序：先寫除號，再寫被除數(shù)，最后在左側寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。強調除法豎式每一部分表示的意思。
6、指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學練習說一說。
7、試一試：進一步熟練掌握豎式計算的方法。師強調書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說
18÷2= 63÷9=
三、學中做
1、元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節(jié)，他們分別帶來了很多好東西，我們去幫他們分一分吧。完成第3頁練一練第一題
學生練習在小組內說一說除法各部分分別表示什么?
2、完成圈一圈，填一填
3、( )里能填幾?
3×( )<25 8×( )<36 7×( )<29 ( )×7<36
4、小黑板出示：錯題解析
四、質疑
同學們對本節(jié)課的內容還有什么不明白的嗎?
五、課堂檢測
8÷4= 64÷8= 81÷9=
集體訂正答案，好的提出表揚。
六、總結本課
同學們，在本節(jié)課你學到了哪些知識?
板書設計：
分蘋果
18÷6=3(盤)
豎式
先寫除號，再寫被除數(shù)，最后寫除數(shù)，商和被除數(shù)個位對齊
小學二年級數(shù)學《分蘋果》教案范本三
一、情景導入
1、同學們喜歡吃蘋果嗎?
2、出示只題圖：你估計一下，大概有多少個?我們一起來數(shù)數(shù)吧。
3、揭示課題。
二、感受新知
1、 動手操作 現(xiàn)在老師想把這10個蘋果分成兩堆，每堆有幾個，可以怎樣分呢?誰來幫幫老師呢?
2、學生匯報分的情況
學生邊說老師邊在電腦上拖動蘋果演示學生的分法。
3、引導學生有條理地分
4、 根據這種分法，你能說出加法算式和減法算式嗎?
根據學生的回答依次板書：
1和9 1+9=10 9+1=10 10-9=1 10-1=9
2和8 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2
……
4、對數(shù)游戲
老師出示一張數(shù)學卡片，你伸出的手指數(shù)和老師的數(shù)字合起來是10。如我出2，我出8，2和8組成10。
三、鞏固練習
(1) 連線
(2) 摘蘋果
(3) 猜電話號碼
四 課堂小結
這節(jié)課你學會了什么?
小學二年級數(shù)學《分蘋果》教案范本四
教學目標
1.經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2.通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
3.提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學準備
教具：蘋果實物、盤子、課件。
學具：小圓片。
切入舉偶
談話引入。
星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此?
看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬?-蘋果。
誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果?
你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤?出示1。
對話平臺
玩中學
1.想一想、算一算。
從學生的已有知識入手，獨立思考解決。
20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎?
2.算一算、議一議。
由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。
20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。
給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。
3.試一試。
進一步熟練掌握豎式計算的方法。
完成第2頁試一試中的4題。
4.想一想、擺一擺。
通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。
(1)如果每盤放6個呢，怎樣列式?出示2。
(2)用你手中的小圓片代替蘋果分一分。
(3)匯報分的結果。
5.試一試。
由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。
(1)小組內議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。
(2)交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。
20÷6=3(盤)--2(個)
(3)你能試著算一算，你的計算結果對嗎?
學中做
1.課件演示第3頁試一試的第1題。
2.完成試一試(2)。
比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
做中得
1.綜合練習。
(1)完成練一練1。
(2)完成練一練2。