2020年幼兒園托班活動(dòng)教案范文五篇精選
有趣的教案能夠讓更多的學(xué)到更多的知識(shí)，也能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園托班活動(dòng)教案范文，歡迎大家閱讀!
幼兒園托班活動(dòng)教案范文篇一：穿門(mén)簾
一、適宜對(duì)象：
托、小班幼兒(3—4)歲
二、價(jià)值指向：
1、培養(yǎng)幼兒思維的條理性與創(chuàng)造性。
2、發(fā)展幼兒手指的協(xié)調(diào)能力。
3、指導(dǎo)幼兒正確區(qū)分顏色，按規(guī)律排列。
三、材料設(shè)計(jì)：
1、用高1米、寬0.5米，厚0.3米的紙箱制作成房子，并開(kāi)一扇大門(mén)。
2、把泡沫紙切成若干1厘米寬的長(zhǎng)條，后依次貼在被割空門(mén)的上方，自然下垂。
3、把粗的吸管剪成1厘米長(zhǎng)的管子
四、玩法提示：
1、把任意顏色的小管子穿在泡沫線上。
2、把小管子按顏色的規(guī)律穿在泡沫線上。
五、指導(dǎo)要求：
活動(dòng)中只要孩子圍繞著一個(gè)問(wèn)題通過(guò)和材料的互動(dòng)，讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，充分發(fā)揮孩子的想象力。
問(wèn)題：你怎樣把門(mén)簾穿地最漂亮?
在孩子們操作時(shí)老師可以加以引導(dǎo)，讓孩子們找規(guī)律穿，孩子們會(huì)操作出許多不同的玩法，這時(shí)孩子們成了老師的“老師”，老師和孩子得到共同的成長(zhǎng)。
幼兒園托班活動(dòng)教案范文篇二：男孩女孩
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
?、蹦泻⒆印⑴⒆涌ㄆ饕粡?。
?、踩棺印⒍萄澣舾?與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
?、薄敖裉?，我們班來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)
?、病澳敲?，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )(二)請(qǐng)幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
?、病罢?qǐng)小朋友一起選出你愛(ài)穿的衣服?！?教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。
?、薄皠偛?，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰(shuí)知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
?、步M織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能夠知道自己的性別，并會(huì)用正確的方法上廁所。
幼兒園托班活動(dòng)教案范文篇三：愛(ài)護(hù)小椅子
●活動(dòng)由來(lái)
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護(hù)小椅子。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà))，刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動(dòng)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調(diào)整行為。
●活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。
(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽(tīng)，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。
2、情景故事。
(1)情景一
外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)
(2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!
外觀寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問(wèn)題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà)。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)
(3)幼兒刷畫(huà)，看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑? 分析 教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲。
(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè)，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園托班活動(dòng)教案范文篇四：大家一起玩
一、活動(dòng)目標(biāo):1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開(kāi)心?！?、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示掛圖，圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情)，引起幼兒的興趣。師:小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎?師:這是寶寶的家，寶寶怎么了?寶寶為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))
2、初步了解故事內(nèi)容。(1)師:原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想:“唉，我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)(2)師出示布娃娃，提問(wèn):你們看，誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！?(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。師:有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問(wèn):(1)寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢?(2)布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！?(3)小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)(4)小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(同上)(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“大家一起玩，真開(kāi)心?！?
4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。延伸討論:怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心?師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?師:要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎?所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎?5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)師:我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?師:和朋友一起玩，開(kāi)心嗎?恩，大家一起玩，真開(kāi)心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧!(出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí))
四、活動(dòng)總結(jié):教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，
五、活動(dòng)延伸:教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
幼兒園托班活動(dòng)教案范文篇五：果娃娃
一、活動(dòng)目標(biāo):1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋(píng)果娃娃。3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
三、活動(dòng)過(guò)程:(一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片1、教師:寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么?(幼兒發(fā)散思維，隨意猜)究竟是什么呢?想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示)出示紅蘋(píng)果娃娃，“大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃!”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好?！凹t蘋(píng)果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋(píng)果)還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧!2、看誰(shuí)說(shuō)得快:老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。教師:哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋(píng)果娃娃來(lái)到我們家!今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!
(二)游戲:學(xué)說(shuō)一句話“我是蘋(píng)果娃娃”1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前教師:哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧!(某某)好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀?蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧!現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃?(要求能完整回答:我是蘋(píng)果娃娃)2、幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。老師說(shuō):“紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)!”顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。問(wèn):你是什么蘋(píng)果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問(wèn))來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)黃蘋(píng)果娃娃同上
(三)歌舞《快樂(lè)的蘋(píng)果娃娃》師:好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋(píng)果娃娃都來(lái)跳舞吧!
(四)結(jié)束:送蘋(píng)果娃娃回家1、出示兩棵樹(shù)媽媽師:好嘍，蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓?咦?他們的家在哪里?我來(lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。紅色樹(shù)媽媽說(shuō):“紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。”黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢?哦，黃色樹(shù)媽媽說(shuō):“黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！?、教師示范送蘋(píng)果娃娃回家?guī)?哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦，寶寶們真聰明!3、幼兒送蘋(píng)果娃娃回家好嘍，你們的蘋(píng)果娃娃也該回家了，把它取下來(lái)，送到他的小床上去吧!好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)!再見(jiàn)!(鼓勵(lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn))