小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《秋天到》精選教案三篇
《秋天到》采用兒歌的形式描繪了一幅美麗的秋景圖。全文共有三個(gè)小節(jié)，分別寫(xiě)出了秋天的涼爽、豐收、美麗。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《秋天到》精選教案三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《秋天到》精選教案一
一、激情導(dǎo)入：
一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。(板書(shū)課題)
指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1.認(rèn)識(shí)自然段
師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。(出示課件)標(biāo)出第一自然段和第二自然段。
現(xiàn)在就讓你們自己來(lái)找出課文中的第三個(gè)自然段吧。
2、初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。
?、賹W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
?、谥鸲卫首x，并結(jié)合圖片，看一看圖中都有什么?
?、劾蠋熣?qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段?第二段?第三段?
秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，你在圖中都看到了什么?
三、品讀課文，學(xué)習(xí)感情朗讀
1.品讀讀第一自然段。
?、俪鍪菊n件(從這幅圖上你看到了什么?)
?、诔鍪菊n件(比較“一片片”和“一片”有什么不同?說(shuō)明了什么?)
?、蹚倪@里你看到秋天有什么變化?(板書(shū)：天氣涼了樹(shù)葉黃了)
④指導(dǎo)朗讀。
?、葜笇?dǎo)背誦。(這一段就兩句話，都說(shuō)的是什么?
師：秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉也黃了。還有誰(shuí)知道秋天到了呢?誰(shuí)來(lái)讀第二自然段?
2.品讀第二自然段。
?、?指名讀第二自然段。
② 出示課件(你看到了天什么樣?)板書(shū)：天空 高 藍(lán)
師：秋天的天空格外的高，格外的藍(lán)。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語(yǔ)來(lái)形容秋天的天空。在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?
板書(shū)：大雁 南飛
?、?出示課件：大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活。你們知道秋天飛回南方過(guò)冬的還有誰(shuí)呀?鳥(niǎo)類是人類的朋友，同學(xué)們要保護(hù)鳥(niǎo)類，不要傷害它們。)
師：大雁飛的時(shí)候總是排著整齊的隊(duì)伍，由健壯頭雁帶領(lǐng)大家飛行中間是小雁，最后是老雁，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊(duì)了，雁群會(huì)派一只健康的大雁來(lái)陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復(fù)健康，才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)大雁這種團(tuán)結(jié)合作的精神，要學(xué)會(huì)相互幫助。
?、?看它們是怎么飛的?(出示課件)指導(dǎo)當(dāng)讀“一會(huì)兒”“一會(huì)兒”
⑤ 練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話。
?、?指導(dǎo)朗讀。
?、?指導(dǎo)背誦。
3.品讀第三自然段。
①這個(gè)自然段幾句話?說(shuō)的是什么?看看圖，讀讀課文，再回答。
出示課件：(秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。)
板書(shū)“豐收的季節(jié)
?、谕瑢W(xué)們你們家里豐收了嗎?
?、壑笇?dǎo)朗讀。讀出收獲的喜悅。
?、苤笇?dǎo)背誦。
四、有感情朗讀全文，背誦全文。
五、情感升華。
1.積累內(nèi)化，學(xué)以致用。
出示詞語(yǔ)(秋天天氣田野 豐收 季節(jié))
師：這樣優(yōu)美的文章是由這些可愛(ài)的詞語(yǔ)表述出來(lái)的，這些詞語(yǔ)里也一定有你喜歡的，你也能用他們其中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎?
2.討論：秋天什么樣?你喜歡秋天嗎，為什么?
3.同學(xué)們你這一堂課有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、總結(jié)：
秋天是美麗的季節(jié)，秋天的美在每一片落葉所以古人說(shuō)“只有一枝梧葉，不知多少秋聲 ”。秋天的美在秋風(fēng)中、蟲(chóng)鳴里、在秋月上。在同學(xué)們的心靈里。大自然的美無(wú)處不在，同學(xué)們只要你有一顆善于觀察的眼睛，有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊，就在你的眼前。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《秋天到》精選教案二
一、教學(xué)要求：
1、思想品德要求：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、知識(shí)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫(xiě)法。
三、教具準(zhǔn)備：
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂(lè)磁帶。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課
出示秋天景象的圖片。
老師說(shuō)：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書(shū)課題：秋天到
(二)初讀課文
1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。
3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?
(三)再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容?
(2)理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行不行，為什么?
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)自由讀第二小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容?
(2)提出不懂的問(wèn)題：為什么說(shuō)“田野翻金浪?”
?、僬?qǐng)明白的同學(xué)幫助解釋。
?、诶蠋熜〗Y(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(4)老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容?
(2)想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演。
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(四)自主識(shí)字
1、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
2、交流匯報(bào)。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
轉(zhuǎn)：第二筆“”寫(xiě)在橫中線上。第七筆“”過(guò)橫中線后到豎中線自動(dòng)折回。
黃：第六筆“”起筆在橫中線上。
香：第三筆“”收筆在十字路口?！啊薄啊睉?yīng)收筆到同一水平線上。
(六)總結(jié)全文
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲?
2、師總結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
(七)作業(yè)：
畫(huà)一畫(huà)秋天。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《秋天到》精選教案三
一、導(dǎo)入課題
1、 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(板書(shū)課題)你的周?chē)惺裁醋兓瘑?
2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。
二、進(jìn)行新課
1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。
(1)四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。(主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫(xiě)錯(cuò);可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)
(2)課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空，教師指導(dǎo)，板書(shū)重點(diǎn)。
易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)
翹舌音字：爽收霜邊音字：涼
三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐
v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊
易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排(注意筆順)
課堂組詞(開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行)，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
(3)學(xué)生自由書(shū)空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。
3、 再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?
三、學(xué)習(xí)新課
1、 抽生讀課文第一節(jié)
讀懂了些什么?重點(diǎn)了解：天氣變化(天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽);有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。
你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎?還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨?
你喜歡秋天這樣的天氣嗎?誰(shuí)來(lái)讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。教師通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。
2、 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?看書(shū)上插圖,學(xué)生回答。齊讀課文第二節(jié)，思考：
“秋收”什么意思?農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢?
“田野翻金浪”指的是什么?
農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣?誰(shuí)來(lái)讀出這種心情?指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢?同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫(xiě)了哪些景物?有什么特點(diǎn)?大雁排成行，去干什么呢?喜歡嗎?讀一讀。
四、指導(dǎo)誦讀
1、 總結(jié)課文，理清這首詩(shī)歌的順序，感知文章寫(xiě)法。
寫(xiě)了些什么景物?有什么特點(diǎn)?按照什么順序?qū)懙?( 按照板書(shū)總結(jié)回答)
2、 按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展升華
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么?你喜歡上秋天嗎?用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。
如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物;寫(xiě)一些關(guān)于秋天的句子;讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。
六、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)課文生字
2、給課文生字組詞
3、 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文
4、 畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報(bào)。
(紙張大小教師統(tǒng)一，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))
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