幼兒園2024教案
教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。寫幼兒園2024教案要注意什么？這里給大家提供幼兒園2024教案下載，供大家參考。
幼兒園2024教案篇1
目標(biāo)：
1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2體驗開開心心上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學(xué)重點學(xué)習(xí)故事中的對話教學(xué)難點故事表演
過程：
傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?
學(xué)說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
----------小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
-------為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受：
----------你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5小結(jié)講述幼兒表演情況。
幼兒園2024教案篇2
活動目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2班級緊急撤離圖。
活動過程：
1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的.路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動延伸：
1、將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3、教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境（幼兒園、公共場所）中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
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幼兒園2024教案篇3
活動目標(biāo)
1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的快樂。
2.安撫、穩(wěn)定新生入園的情緒。
活動準(zhǔn)備
布置好的活動室。
活動過程
一.安撫、穩(wěn)定新生情緒。
1.熱情地和小朋友們問好，抱抱哭鬧的幼兒。
2.安撫幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒玩自己感興趣的玩具。
二.教小朋友們唱《問好歌》，引導(dǎo)幼兒之間相互問好。
(一)活動導(dǎo)入
教師：小朋友們，祝賀你們上幼兒園了，以后每天早上來上學(xué)時，我們都會見到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之間見面時，應(yīng)該說什么話呢?(你好)
教師：相互之間除了問好，還可以做哪些動作?(點頭、抱抱、握手等)
教師：小手也會問好哦，看看它們是怎么做的?請欣賞手指謠《問好歌》。
(二)活動展開
1.幼兒欣賞教師表演《問好歌》，初步熟悉童謠的內(nèi)容。
教師：大拇指見面干什么?
幼兒：點點頭
教師：四指伸出干什么?
幼兒：拉勾勾
教師：手指張開干什么?
幼兒：抱一抱
教師：手指并攏干什么?
幼兒：拉拉手
教師：手在耳邊干什么?
幼兒：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
教師：我們都是好朋友做什么動作?
幼兒：拍拍手
2.教師完整示范，引導(dǎo)幼兒表演每一句里手指的動作。
教師：請小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。(幼兒和老師一起邊說童謠，邊做動作。)
三.結(jié)束活動。
提醒幼兒喝水、如廁。
附童謠：
《問好歌》
你好!你好!點點頭。
你好!你好!拉勾勾。
你好!你好!抱一抱。
你好!你好!拉拉手。
每天見面要問候，我們都是好朋友!
幼兒園2024教案篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
活動準(zhǔn)備
大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。
活動過程：
（一）開始部分：
組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵?，去旅游，背著房，到處走。引出課題《懶惰的&39;小蝸?！?/p>
（二）基本部分：
1、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？
2、幼兒自由講述。
3、請個別幼兒講述。
4、分圖講述，教師運用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問：
圖一：
小蝸牛和烏龜要去干什么？
圖二：
（1）、小烏龜為什么要睡懶覺？
（2）、烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？
圖三：
（1）、烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想？怎么做？
（2）、小蝸牛這時正在干什么呢？
5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：
圖四：
（1）、走著走著發(fā)生什么事情了？
（2）、烏龜為什么會上河里去呢？
（3）、掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？
（4）、小烏龜怎么說？怎么做呢？
圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。
6、幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。
活動結(jié)束：
搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。
幼兒園2024教案篇5
本課目標(biāo)
1.讓學(xué)生知道我們的生活離不開水電糧，感悟到水電糧對人類生活的重要性。
2.在學(xué)習(xí)交流中明白節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧是我們每一個人應(yīng)盡的&39;責(zé)任。
3.能在平時的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧。
4.看見周圍浪費水電糧食的現(xiàn)象能及時指出并予以糾正。
教學(xué)過程
一、揭示主題，引發(fā)認(rèn)識
1.同學(xué)們，想想看，在我們每天的生活中有哪些東西是最不可缺少的?
2.針對目前我們生活中存在的一些現(xiàn)象，今天我們就要來學(xué)習(xí)(師板書：節(jié)約水電糧)
二、討論感悟、深化認(rèn)識
1.節(jié)約用水
a.出示實物：一杯水。
b.討論：一杯水可以派什么用場?(指名交流)
c.做個小測驗，舉手表決：認(rèn)為地球上水資源豐富的同學(xué)請舉手。
d.多媒體出示水的餅圖，讓學(xué)生直觀了解水的情況。
師：水的用處這么大，但是你們知道嗎?地球上3/4的面積都是水，但是大部分是海水，能飲用的.水只占2%。
e.看了餅圖，讓學(xué)生重新談?wù)劯惺堋?/p>
(多媒體出示缺水的一些城市)
過渡：那同學(xué)們可能要問了，我們國家的電缺嗎?
2.節(jié)約用電，調(diào)查反饋。
a.交流：生活中需要用到電的地方?
b.出示用電數(shù)據(jù)。
c.學(xué)生交流自己家上個月的用電費。
d.說說自己家的電費多在哪里?家里平時是怎樣用電的?
e.多媒體出示有關(guān)電的知識。
3.節(jié)約糧食
a.交流：生活中有沒有浪費糧食的現(xiàn)象?
b.地球上每年的饑荒要奪走一千多萬人的性命，出示缺少糧食地方圖片。
c.讓節(jié)約糧食從身邊做起。
三、聯(lián)系實際，提升認(rèn)識
過渡：是啊，現(xiàn)在很多國家都非常注意節(jié)約地球資源，愛護地球是要靠我們每一個人努力的。
1.師：從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道我們的生活離不開水電糧，離開了水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存，沒有了電，我們的世界將是一片黑暗，糧食短缺，世界將充滿饑餓，你們想在那樣的世界中生活嗎?
2.但是在我們的生活中有很多人還在浪費水電糧：多媒體出示幾幅畫面。
3.我們自己或身邊的親人有沒有浪費水電糧的現(xiàn)象呢?(學(xué)生交流)
四、行為訓(xùn)練，物化認(rèn)識
過渡：同學(xué)們想不想成為節(jié)約小先鋒?
那么我們在學(xué)校里應(yīng)該怎么做?在家里呢?
1.從學(xué)校做起
(1)洗手、洗碗不浪費水，看到水龍頭開著主動去關(guān)好。
(2)體育課、音樂課出去前，看見教室里的燈、實物投影等開著就去主動關(guān)好。
2.從家里做起
(1)洗手、洗衣不浪費水。
(2)在房間里隨手關(guān)燈，看好電視、用好電腦關(guān)閉電源。
(3)吃飯時，吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜;不偏食、不挑食;積極監(jiān)督身邊的人，做好小小宣傳員。
五、拓展延伸
除了要節(jié)約水電糧外，我們還要節(jié)約什么資源?
六、總結(jié)
通過這次班會，同學(xué)們都充分認(rèn)識到了水、電、糧對人類生存延續(xù)的重要意義，也學(xué)會了如何充分利用和保護這些資源，讓我們行動起來吧，就從現(xiàn)在做起，牢固樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
幼兒園2024教案篇6
活動目標(biāo)：
1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。
2、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。
3、知道幾種發(fā)生火災(zāi)時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災(zāi)嗎?
教師引導(dǎo)幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災(zāi)的東西。
2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。
師：你們看，圖畫中怎么了?
師：發(fā)生火災(zāi)可能會造成哪些危害?
小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識"防火"標(biāo)志。
師：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
師：你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危險?
師：蚊香不能靠近容易著火的物品。
小結(jié)：小朋友不能隨便燃放__。不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
教師出示"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。
師：萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?
師：困在房間里?公共場所著火怎么辦?
小結(jié)：
小朋友遇到到火災(zāi)時，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。
幼兒園2024教案篇7
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù)，探索按群計數(shù)（成組數(shù)數(shù)）的方法。
2、發(fā)展按群計數(shù)的能力，鍛煉思維的敏捷性。
二、活動準(zhǔn)備：糖果圖片、幼兒人手1份雪花片（20個）、小棒20根、管道積木若干。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入。
師：（課前問好）小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個招呼吧。幼：美女老師們好！師：今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容（按群計數(shù)），什么是按群計數(shù)呢？讓我們帶著問題一起來探究一下！
今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個，想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù)，我請一個小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。__小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法，一共15顆，那有沒有和他不一樣的方法？__：還可以2顆2顆數(shù)，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15顆......（幼兒表達不同數(shù)法）1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。
幼兒大膽站起來說出自己的想法。（2個2個數(shù)，3個3個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)）幼兒上臺演示操作計數(shù)方法。
師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說2個2個數(shù)，有的說5個5個數(shù)，那到底哪種方法更快呢？現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧！
2、比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。
（20根小棒：白色5根，橘色5根，藍(lán)色5根，紫色5根；雪花片：粉色5個，藍(lán)色5個，綠色5個，黃色5個）師：現(xiàn)在小朋友是不是每個人都有一份雪花片，怎樣才能數(shù)出來有多少個呢？現(xiàn)在請小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù)，再用其他小朋友的方法數(shù)，比比哪種方法數(shù)得快。
幼兒數(shù)數(shù)前，師提示幼兒：想用幾個幾個數(shù)的方法數(shù)，就將其擺成一行或一堆，然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢？
幼兒分組：一組用1個1個數(shù)的方法，二組用2個2個數(shù)的方法，三組用3個3個數(shù)的方法，四組用5個5個數(shù)的方法。五組用10個10個數(shù)的方法。師：哪一組的方法最快？幼：第五組。師：現(xiàn)在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。（第一組3個3個數(shù)、第二組1個1個數(shù)、第三組2個2個數(shù)、第四組10個10個數(shù)、第五組5個5個數(shù)）比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)都是很快的方法。
師：那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個雪花片？
（雪花片：粉色5個，藍(lán)色5個，綠色5個，黃色5個）__小朋友：每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師：小朋友觀察的很仔細(xì)，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。
（總結(jié)2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快，3個3個數(shù)比2個2個數(shù)快，5個5個數(shù)比3個3個數(shù)快，10個10個數(shù)比5個5個數(shù)快）3、游戲：比一比誰數(shù)的快，鞏固按群計數(shù)的方法。
師：現(xiàn)在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數(shù)方法進行比賽，看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請其說一說你是怎么數(shù)的？師說開始，數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現(xiàn)在和老師來進行比賽，師用一根一根數(shù)，全體小朋友用一種（2根2根數(shù)）按群計數(shù)的方法。師：你們的方法真快，咱們在一起用5根5根（10根10根）的方法數(shù)數(shù)吧。
四、活動延伸：
小朋友們，今天我們學(xué)了按群計數(shù)，回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢？用兩個兩個數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢？
五、小結(jié)：
什么叫按群計數(shù)？（不是以單個物體為單位，而是以數(shù)群（物體群）為單位。如：以2為單位就是2。4。6。8。10；以5為單位計數(shù)就是5。10。15。等2個2個數(shù)比一個一個數(shù)快，5個5個數(shù)比2個2個數(shù)快，10個10個數(shù)比5個5個數(shù)快。
幼兒園2024教案篇8
活動設(shè)計：
在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。
活動目標(biāo)：
1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。
2、能重新認(rèn)識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。
2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。
活動準(zhǔn)備：
1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;
2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;
3、音樂磁帶：幸福拍手歌。
活動過程：
1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。
①猜猜他們發(fā)生了什么事?
②你喜歡什么表情，為什么?
③你不喜歡什么表情，為什么?
2、教師小結(jié)：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。
3、觀看錄像(一)：
大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來。
4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：
①你喜歡豆豆嗎?為什么?
②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?
③你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?
④那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看錄像(二)并討論：
錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。
討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?
看了錄像后你知道了什么?
6、教師小結(jié)：我們要學(xué)會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?
當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。
幼兒園2024教案篇9
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
【活動準(zhǔn)備】
動畫片守株待兔。
【活動過程】
一、認(rèn)識成語守株待兔。
教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié)，突出重點：
A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
延伸活動：
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園2024教案篇10
活動目標(biāo)
1、熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。
活動準(zhǔn)備：
笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。
活動過程：
一、請幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。
1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？
2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？
二、欣賞音樂。
提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？
3、再次欣賞音樂錄音，引導(dǎo)幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。
三、學(xué)習(xí)曲子
1、剛才我們聽的.這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云飄飄》，如果我們能用笛子吹出來，會更好聽的！
2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再欣賞。
3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子。
（1）教師完整地彈唱一遍。
（2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體唱兩遍。
4、引導(dǎo)幼兒進行找音練習(xí)。教師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。
5、教師重點講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給幼兒聽一聽。
6、教師再次完整吹一遍，請幼兒欣賞。
四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。
幼兒園2024教案篇11
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：6、7的形成（精選2篇）
幼兒園中班：6、7的形成篇1
活動目標(biāo)：
1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品，說出總數(shù)。
2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認(rèn)讀數(shù)字6、7.
3、提高幼兒思維的敏捷性，對數(shù)字有好奇心。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。
3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
活動過程：
1、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結(jié)束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。
北風(fēng)送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動。
（1）學(xué)習(xí)6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。
小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）認(rèn)讀數(shù)字6、7.
教師：“6個猴子，6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照??！?/p>
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸
體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示：
教學(xué)時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。
2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：6、7的形成篇2
活動過程：
1、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結(jié)束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。
北風(fēng)送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動。
（1）學(xué)習(xí)6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。
小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）認(rèn)讀數(shù)字6、7.
教師：“6個猴子，6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照??！?/p>
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示：教學(xué)時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
生活中的數(shù)學(xué)：1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。
活動目標(biāo)：1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品，說出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認(rèn)讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數(shù)字有好奇心。
活動準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
幼兒園2024教案篇12
活動目標(biāo)
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)詞語：春筍，嬉戲，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。
2、字卡。
活動過程
一、出示圖片
1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
2、觀察竹筍，
請幼兒認(rèn)認(rèn)、說說，引導(dǎo)幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。
3、觀察竹子
引導(dǎo)幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長的什么樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?
重點觀察竹竿上的竹節(jié)部分，通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式，
幫助幼兒理解詞語：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。
4、運用遷移的方式，引導(dǎo)幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林，
那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林里(熊貓)?
二、感受畫面的優(yōu)美意境。
1、春雨
-春筍從泥土里冒出來
-一節(jié)一節(jié)又一節(jié)
-長成小竹子
-大竹子-竹林
-熊貓在竹林里嬉戲)
2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么?
教師點擊相關(guān)畫面，幼兒集體欣賞。
3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。
6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
三、活動延伸：
可將繪本投放在區(qū)域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。
幼兒園2024教案篇13
目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。
2、學(xué)習(xí)詞語：親熱、快活；詞組：又寬又大。
3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
過程：
1、提問題，引起幼兒興趣?！靶∨笥眩銈円娺^青蛙的寶寶嗎？青蛙的寶寶是小青蛙嗎？”
2、教師生動講述故事。
3、向幼兒提出問題：“小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？青蛙媽媽總的樣子是怎樣的？”
4、教師再次講述故事。
指導(dǎo)：
1、幼兒可獨立，或與同伴合作操作學(xué)具。
2、講述故事時，要求清楚、生動，按角色模仿生動扮演。
3、理解、恰當(dāng)運用詞語：親熱、快活、又寬又大。
幼兒園2024教案篇14
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個東西或事物都可以用數(shù)字6來表示。
活動準(zhǔn)備
各種水果模型，動物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。
活動過程
一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說出圖上有什么？各有幾個？
（1棵樹，2只猴子，3只兔子，4只鳥，5個蘋果，6朵花。）板書6讓幼兒觀察6想什么？
二、學(xué)習(xí)6
1、出示課件：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，然后回答問題：圖上畫的是什么？(小朋友在做值日)數(shù)一數(shù)：有幾位老師？幾個小朋友？一共有幾個人做值日？(6人)再數(shù)一數(shù)：圖上有幾張桌子？幾把椅子？小結(jié)：剛才我們數(shù)出圖上有6個人做值日，還數(shù)出圖上有6張桌子，6把椅子．這圖里的人和物的數(shù)量都是6，可以用6來表示．
2、動手?jǐn)?shù)數(shù)：每人數(shù)6個豆子，6個玉米?？凑l數(shù)的又快又準(zhǔn)。
3、指名學(xué)生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個?；卮鹨还彩菐讉€？
師問：5添上1是幾？(5添上1是6)數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)
4、擺一擺：每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數(shù)到6，再從6數(shù)到1。
師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。
師問：你們擺的是什么樣的圖形？(6邊形)用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚擺得好的。
三、說一說：
讓幼兒用6說一句話。
四、找一找：
在教室里找六個一樣的物品，比一比誰找的多。
五、游戲:《聽音舉卡片》：
教師往杯子里扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個，然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
六、畫一畫：
在樹上畫六個果子。
七、活動評價。
1、數(shù)學(xué)：認(rèn)識數(shù)字1-10
2、大班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)數(shù)的守恒
3、大班數(shù)學(xué)教案：2——7的相鄰數(shù)
4、大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)5的組成
幼兒園2024教案篇15
活動目標(biāo)：
1.體驗玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索欲望。
2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3.積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
一、情景導(dǎo)入
昨天老師老師遇見了一位可愛、能干、會變魔法的小精靈，她呀把變魔術(shù)的方法交給了我，接下來，我要開始變魔術(shù)了。
二、出示瓶子。
1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的、無色的）
2.現(xiàn)在老師要開始變魔法的，請小朋友仔細(xì)看哦?。úシ乓魳罚瑩u瓶子）
提問：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍(lán)任意一種顏色）
3.小朋友想不想變魔法，請小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂）為什么我的瓶子變顏色了？你們的沒變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）
4.師幼一起施魔法，念咒語，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師示范，幼兒觀看。
2.幼兒自由操作，教師一一指導(dǎo)。
（小朋友自己給瓶蓋施魔法，我們一起來變漂亮的顏色吧?。?/p>
3.請小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍(lán)卡片的籃子里，整理好吧！
活動延伸
小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術(shù)玩吧。